诗经复习进程.ppt

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1、诗经四书五经四书五经是南宋以后儒学的基是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。本书目，儒生学子的必读之书。五经：五经：诗书礼易春秋诗经 尚书 礼记 周礼 春秋四书：四书：大学中庸论语孟子诗经地位：中国现实主义文学的源头是诗经。中国浪漫主义文学的源头是屈原的离骚。诗经的“六义”1、三大基本内容：“风”：“雅”：“颂”：2、三大表现手法：“赋”：“比”：“兴”：指十五国风，是各地的指十五国风，是各地的民间歌谣民间歌谣。分大雅、小雅，大部分是贵族作品。（宫廷正乐）是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。（祭祀歌辞）“铺陈其事而直言之也”。（陈述）“以彼物比此物也”。（比喻）“先言他物以引起所咏之词也”（起兴

2、）关关 雎雎思读全诗思读全诗,把握文意把握文意1、本诗讲了一个什么故事？、本诗讲了一个什么故事？写一个男子对一位女子的相思和追求。写一个男子对一位女子的相思和追求。关关 雎雎 诗经诗经关关雎鸠，关关雎鸠，在河之洲。在河之洲。窈窕淑女，窈窕淑女，君子好君子好逑。逑。逑：配偶。逑：配偶。第一章以第一章以起兴手法起兴手法开篇，开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。喜爱的配偶的联想。起兴：起兴：就是触景生情，因事寄兴。就是触景生情，因事寄兴。比如此处，写鸠鸟鸣叫，比如此处，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗既象征男女欢爱，又给诗

3、歌染上了一层浓浓的欢乐歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。气氛。第一章：见物起兴，直写自己的愿望第一章：见物起兴，直写自己的愿望 首章以立在河洲上鸣叫首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。奠定全篇的基调。关关雎鸠关关雎鸠 所听所听在河之洲在河之洲 所见所见窈窕淑女窈窕淑女 所思所思君子好逑君子好逑 所愿所愿极有层次极有层次语约义丰语约义丰荇菜荇菜叁差荇菜，叁差荇菜，左右左右流流之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，求之不得，寤寐寤寐思服思服。优哉游哉，优哉游哉，辗转反侧。辗转反侧。流：寻求，择取。

4、流：寻求，择取。寤：睡醒。寐：入睡。寤：睡醒。寐：入睡。思服：思念。思服：思念。第二章：诗歌以眼前第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇向左时而向右采摘荇菜的动作，菜的动作，隐喻君子隐喻君子对淑女锲而不舍的追对淑女锲而不舍的追求。求。第三章：，通过对第三章：，通过对君子求之不得的具体情君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼态的细致描写，极其逼真地表现了这位君子真地表现了这位君子对对心目中恋人的痴情和执心目中恋人的痴情和执着。着。这位采荇菜的姑娘这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长使他日夜相思，已到了长夜不眠的

5、程度。夜不眠的程度。寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心 辗转反侧辗转反侧相思之苦相思之苦第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦参差荇菜，参差荇菜，左右采之。左右采之。窈窕淑女。窈窕淑女。琴瑟琴瑟友友之。之。参差荇菜，参差荇菜，左右芼之。左右芼之。窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓钟鼓乐乐之。之。友：亲近。友：亲近。乐：使快乐。乐：使快乐。芼：择取。芼：择取。第四、五章是描写这位第四、五章是描写这位君子在想象中与这位淑女相君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍会的情景。诗歌仍以来采摘以来采摘荇菜的眼前情景起兴荇菜的眼前情景起兴，设想，设想这位女子已经答应自己的要这位女

6、子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。友爱她，并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致炽烈专一表现得淋漓尽致。起兴起兴起兴起兴 君子兴奋地弹奏琴瑟，君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。并使她快乐异常。第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景 琴瑟友之琴瑟友之亲密相爱亲密相爱钟鼓乐之钟鼓乐之欢快热闹欢快热闹 河边邂逅，

7、一见钟情河边邂逅，一见钟情 （第一章）（第一章）朝思暮想，辗转反侧朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）（第四五章）小结小结 这是一首青年男子的恋这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的情深的追求和对美满婚姻的渴望。渴望。一、托物起兴：一、托物起兴：“兴兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。意境起着极大的作用。开头开头以雎鸠和鸣的以雎鸠和鸣的情景起兴情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。心相恋的情调。后文又多次

8、以所爱的后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴人劳动时的优美身姿起兴。四、品读全诗，探究特色四、品读全诗，探究特色三、均为四言，题目取自首句，采用一些三、均为四言，题目取自首句，采用一些双声、叠韵字。双声、叠韵字。二、重章叠句：二、重章叠句：强化感情，深化意境，增强节奏感、强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。音乐美。再读课文，体会诗歌的美！再读课文，体会诗歌的美！请欣赏歌曲在水一方！请欣赏歌曲在水一方！蒹蒹 葭葭听范读，正字音，通文意听范读，正字音，通文意.（6分钟）分钟）蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 一一 方方 。溯溯 洄洄

9、从从 之之 ，道道 阻阻 且且 长长 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。苍苍：茂盛的样子苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，洄：上水，逆流逆流从：追寻从：追寻阻：艰险阻：艰险溯溯 游：顺流而下游：顺流而下宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋，白白 露露 未未 晞晞。所所 谓 伊伊 人人，在在 水水 之之 湄湄。溯溯 洄洄 从从 之之，道道 阻阻 且且 跻。溯溯 游游 从从 之之，宛宛 在在 水水 中中 坻坻。萋萋：茂盛的萋萋：茂盛的样子子晞晞：干：干湄：岸湄：岸边，水草交接的地方，水草交接的

10、地方跻：高：高坻：水中高地坻：水中高地 蒹蒹 葭葭 采采 采采 ，白白 露露 未未 已已 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 涘涘 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 右右 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多未未 已：还没有完已：还没有完 已：停止已：停止涘：水边涘：水边右：弯曲右：弯曲沚：水中的小块陆地沚：水中的小块陆地说说主要内容说说主要内容 这这首首诗诗描描写写了了一一个个热热恋恋者者对对意意中中人人的的急急切切追追求求和和可可望望而而不不可可即即的的惆惆怅怅失失望望之之情情。蒹葭蒹葭的结构：的结构：全诗共三章

11、，每章前两句写景，全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。后六句写人。蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ，白白 露露 未未 已已 。写景：写景：给人萧瑟冷落之感，既有给人萧瑟冷落之感，既有烘托环境气氛的作用，又有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。主人公凄婉感情的流露。写人写人每章三四句，写心上人可望每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆而不可即，表现主人公的惆怅之情。怅之情。每章五到八句，写道路的险每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅

12、惘情怀。着追求和怅惘情怀。全诗三章。全诗三章。一、用水岸边的一、用水岸边的秋景起兴秋景起兴，抒发了，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。情。二、二、用反复咏叹方法用反复咏叹方法，更深入一层，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。把主人公企求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。而不可会晤，深沉的相思之情。蒹葭结构内容蒹葭蒹葭的的艺术特色：艺术特色：1、重章叠句。、重章叠句。三章只是通过一字三章只是通过一字之易，一韵之转，表现了反复咏唱之易，一韵之转，表现了反复咏唱和缠绵无尽的

13、感情。和缠绵无尽的感情。2、借景起兴。、借景起兴。主题：主题：这首诗表现了主人公对美好爱情这首诗表现了主人公对美好爱情的执着追求和追求不得的惆怅心情。的执着追求和追求不得的惆怅心情。大胆说出你的读后的感受大胆说出你的读后的感受 作品文字简单，内容单纯，给人的美感作品文字简单，内容单纯，给人的美感却非常丰富。能否用几个词概括它的美？却非常丰富。能否用几个词概括它的美？1 1、文字简约文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的：没有直接抒写主人公对心上人的 思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行 动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思

14、和失望的 痛苦都含蓄地表现出来。痛苦都含蓄地表现出来。2 2、形象可感形象可感：虽未刻画双方形象，但主人公的：虽未刻画双方形象，但主人公的 执着、执着、“伊人伊人”的高洁我们可以清晰感知。的高洁我们可以清晰感知。3 3、余音绕梁余音绕梁：只写追求之难，伊人：只写追求之难，伊人“宛在宛在”，结果如何，给读者留下想象余地。结果如何，给读者留下想象余地。1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。浑然一体。3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境、主人公的执

15、着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。界相互映衬。4、“伊人伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。水澄明的景致烘托出来。金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心上的者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心上的恋人，那恋人好像在水一

16、方，但一水盈盈河道恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。阻隔。“伊人伊人”可望而不可即，于是他徘徊往可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。对对蒹葭蒹葭主题的理解主题的理解 这首诗歌抒写了对意中人的倾慕这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情

17、，以及欲见而不可得的惆怅之之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。阻隔越远，感情越深。“所所 谓谓 伊伊 人人”指的仅仅是一指的仅仅是一个美丽的女子吗？个美丽的女子吗？深入思考：深入思考：1、“爱情说爱情说”：近代学者余冠英认为近代学者余冠英认为“这篇似是情诗，这篇似是情诗，男或女词。男或女词。”翻译家许渊冲就将这首诗译成翻译家许渊冲就将这首诗译成a love song,伊人是伊人是the lover。2、

18、“明志说明志说”：“伊人伊人”象征高洁品质象征高洁品质，代表自己对，代表自己对美好高洁品质的追求。美好高洁品质的追求。3、“讽刺说讽刺说”：汉代汉代毛诗序毛诗序中说中说“蒹葭蒹葭刺襄刺襄公也，未能用周礼公也，未能用周礼,将无以固其国焉。将无以固其国焉。”意思是说这首诗是意思是说这首诗是讽刺秦襄公的，因为他不遵守周礼，因此将招来亡国之祸。讽刺秦襄公的，因为他不遵守周礼，因此将招来亡国之祸。（东汉郑玄（东汉郑玄诗笺诗笺：“秦处周之旧土，其人被周之德教秦处周之旧土，其人被周之德教日久矣，今襄公新为诸侯，未习周之礼法，故国人未服焉。日久矣，今襄公新为诸侯，未习周之礼法，故国人未服焉。”所谓所谓“伊人伊

19、人”是是“知周礼之贤人知周礼之贤人，乃在大水之一边，假，乃在大水之一边，假喻以言远喻以言远”。）。）4、“求贤说求贤说”：清代学者姚际恒认为清代学者姚际恒认为“伊人伊人”是春秋是春秋时代一位隐居水边的贤人时代一位隐居水边的贤人，该诗表达了君主求贤招隐之意。，该诗表达了君主求贤招隐之意。5、“人生哲理说人生哲理说”：涵盖了世间各种涵盖了世间各种可望而不可即的可望而不可即的人生境遇人生境遇：情人难得、知音难觅的怅惘，仕途坎坷、功业：情人难得、知音难觅的怅惘，仕途坎坷、功业未遂的忧思，理想幻灭、前途渺茫的失望。未遂的忧思，理想幻灭、前途渺茫的失望。诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若诗以清秋为背景

20、，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。“在水一方在水一方”揭示了揭示了人类现实与理想的距离人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长溯洄从之，道阻且长”是是寻求理想的艰难长途寻求理想的艰难长途。“伊人伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个之境让我们感到希望与理想乃是一个若若有若无、可望不可及的影子。有若无、可望不可及的影子。诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。美境界永无止境的追求。诗的主人公是

21、怎样一个形象？诗的主人公是怎样一个形象？为自己的理想目标而上下为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。志不渝的青年。1、蒹葭中点明季节的诗句 ，。2、蒹葭写清秋萧瑟景象(环境）的语句是 。3、蒹葭中以秋景作为发端，给人以凄凉之感的诗句是 。4、蒹葭中表现男子对所爱之人不畏艰难险阻的追求的诗句是：。5、蒹葭中借交代对象与地点表现相望所爱之人，可望而不可及的无限情思的诗句 。6、蒹葭中用反复吟咏的形式创造可望而不可及的虚幻意境，蕴含执着、炽烈的相思之情的句子是 。.蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍,白露为霜。蒹葭萋萋,白露未晞。蒹葭采采,白露未已。蒹葭苍苍 白露为霜溯洄从之，道阻且长；所谓一人，在水一方。溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中沚此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢