开化中小学教学常规管理条例-开化天地外国语学校.ppt

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1、开化县中小学教学常规管理开化县中小学教学常规管理20条条（试行）（试行）开化县教育局开化县教育局余佑红余佑红一、条例制定的背景一、条例制定的背景1.1.部分学校少数教师教学部分学校少数教师教学随意性大随意性大，缺乏底线意识；，缺乏底线意识；2.2.课堂教学课堂教学改革意识不强改革意识不强，小组合作教学等有效的教，小组合作教学等有效的教学组织形式没有很好地开展起来，教学方式简单陈旧，学组织形式没有很好地开展起来，教学方式简单陈旧，教学效率低下；教学效率低下；3.3.全县各校全县各校学生负担参差不齐学生负担参差不齐，有的过轻，有的过重，有的过轻，有的过重，甚至有的教师课内不讲，留在周末家教讲；甚至

2、有的教师课内不讲，留在周末家教讲；4.4.非教育类毕业教师越来越多，教学常规不了解，非教育类毕业教师越来越多，教学常规不了解，缺缺乏基本的规范意识乏基本的规范意识；5.5.全县域各学段的全县域各学段的教学竞争力总体不强教学竞争力总体不强。二、条例制定的目的二、条例制定的目的1.深化基础教育课程改革，促进深化基础教育课程改革，促进学生学生全面个性全面个性发展发展；2.强化教学过程管理，规范教师教学行为，促强化教学过程管理，规范教师教学行为，促进进教师教师专业专业发展发展；3.推动学校管理精细化，营造抓质量的良好氛推动学校管理精细化，营造抓质量的良好氛围，促进教学围，促进教学质量提升质量提升；（后

3、六中学经验：；（后六中学经验：常规常规+细节细节+过程过程=奇迹奇迹）4.促进学校内涵发展，提升学校品质，提高促进学校内涵发展，提升学校品质，提高县县域教育竞争力域教育竞争力。三、条例解读三、条例解读（一）计划与执行（一）计划与执行（2 2条）条）1.1.制定教研、教学计划。学期初制定教研、教学计划。学期初教务处教务处要制订学要制订学校教研工作计划，校教研工作计划，教研组教研组要制订学科教研工作计要制订学科教研工作计划，教师要制订划，教师要制订个人个人教学计划，并按照计划严格教学计划，并按照计划严格执行。执行。2.2.常规检查。教师常规检查。教师备课备课和作业和作业批改批改，每学期，每学期至少

4、至少检查检查2 2次次；教学；教学质量分析会质量分析会，每学期至少召开，每学期至少召开1 1次，次，并有详尽的并有详尽的书面报告书面报告；校本研修活动，每学期至；校本研修活动，每学期至少少1010次；教科研文章、课改心得、学习体会、研次；教科研文章、课改心得、学习体会、研修活动记录等，每学期修活动记录等，每学期要汇编成册要汇编成册。（二）备课（二）备课（2 2条）条）3.3.教师对学校开设的教师对学校开设的所有课程所有课程（包括拓展（包括拓展类课程）都必须认真备课，提前备好，备类课程）都必须认真备课，提前备好，备足课时。教龄足课时。教龄5 5年年以下（含以下（含5 5年）的要有年）的要有详详细

5、的纸质教细的纸质教案案。4.4.规模大的学校必须进行集体备课，要有规模大的学校必须进行集体备课，要有规范的备课流程，做到规范的备课流程，做到定时间、定地点、定时间、定地点、定内容、定中心发言人定内容、定中心发言人，集体备课每周一，集体备课每周一次，并有备课记录；规模小的学校要注重次，并有备课记录；规模小的学校要注重各年级各年级初始教案初始教案的积累，个人要在基础教的积累，个人要在基础教案上进行改进和优化，切实提高备课质量。案上进行改进和优化，切实提高备课质量。（三）上课与听课（三）上课与听课（9 9条）条）5.5.教师在课堂教学中要教师在课堂教学中要衣着得体、仪态大方、举止典雅；衣着得体、仪态

6、大方、举止典雅；语言规范、条理清晰、逻辑严谨；板书清楚、书写规范、语言规范、条理清晰、逻辑严谨；板书清楚、书写规范、概括精炼。概括精炼。6.6.实行候课制度实行候课制度。每节课要提前。每节课要提前1 12 2分钟进教室，做好上分钟进教室，做好上课前的各项准备工作，以饱满的精神上课。课前的各项准备工作，以饱满的精神上课。7.7.教师上课对学生的坐、立、读、写要有明确要求，维持教师上课对学生的坐、立、读、写要有明确要求，维持好课堂纪律，妥善处理课堂上发生的偶发事件，严禁体罚好课堂纪律，妥善处理课堂上发生的偶发事件，严禁体罚和变相体罚学生，和变相体罚学生，确保课堂安全确保课堂安全。8.8.保证上课时

7、间保证上课时间。上课过程中教师。上课过程中教师不得不得随意离开教室，随意离开教室，不不得得会见客人，会见客人，不得不得接听电话，接听电话，不得不得做与教学无关的其它事做与教学无关的其它事情；尊重学生，按时下课情；尊重学生，按时下课不得不得拖课，不影响学生课间休息。拖课，不影响学生课间休息。9 9严格按照课表上课严格按照课表上课。不得私下调课，因事外出的教师。不得私下调课，因事外出的教师要提前请假，由教务处统筹安排好课务，避免出现要提前请假，由教务处统筹安排好课务，避免出现“空堂空堂”现象。现象。10.10.课堂教学目标要明确，突出重点，抓住关键，解课堂教学目标要明确，突出重点，抓住关键，解决难

8、点；加强决难点；加强学法指导学法指导，注重知识运用，激发学生，注重知识运用，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生学科素养。学生学科素养。11.11.课堂教学要有课堂教学要有鼓励性评价鼓励性评价，对学生的课堂表现要，对学生的课堂表现要给予及时的、具体的、适度和个性化的评价，以激给予及时的、具体的、适度和个性化的评价，以激励和表扬为主，讲究纠正和批评的策略与方式，给励和表扬为主，讲究纠正和批评的策略与方式，给学生以人文关爱，让学生体验到成长的快乐和成功学生以人文关爱，让学生体验到成长的快乐和成功的喜悦。的喜悦。12.12.积极推进积极

9、推进“学为中心学为中心”的课堂教学改革，不断探的课堂教学改革，不断探索适合学生和学校实际的课堂教学模式，有效开展索适合学生和学校实际的课堂教学模式，有效开展小组合作学习小组合作学习，在合作学习的基础上让学生充分展，在合作学习的基础上让学生充分展示，实现知识的内化和深度掌握，提高学习效率。示，实现知识的内化和深度掌握，提高学习效率。13.13.建立建立听评课制度听评课制度。鼓励教师之间相互听课，专任。鼓励教师之间相互听课，专任教师每人每学期听课教师每人每学期听课1515节以上，校长听课节以上，校长听课2020节以上；节以上；听课后必须要进行评课，实现资源共享，问题共解，听课后必须要进行评课，实现

10、资源共享，问题共解，营造良好的研修氛围。营造良好的研修氛围。（四）作业布置与批改（四）作业布置与批改（3 3条）条）14.14.提倡自主编写作业提倡自主编写作业，作业布置要精选、，作业布置要精选、有层次、形式多样，有助于提高学生的学习有层次、形式多样，有助于提高学生的学习兴趣。兴趣。15.15.确保作业基本量，严格控制作业总量确保作业基本量，严格控制作业总量，切实减轻学生过重的课业负担。切实减轻学生过重的课业负担。16.16.作业批改要及时，做到作业批改要及时，做到“有发必收、有有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠收必改、有改必评、有错必纠”，提倡面批提倡面批和在教师指导下的互批互改。作业中

11、的错误和在教师指导下的互批互改。作业中的错误必须要及时订正，订正后教师要及时进行二必须要及时订正，订正后教师要及时进行二次批改，以使错误得到及时纠正。次批改，以使错误得到及时纠正。（五）课后辅导（五）课后辅导（2 2条）条）17.17.课后辅导要有针对性，采取课后辅导要有针对性，采取集体辅导集体辅导和和个别辅导个别辅导相结合，要有计划、有重点地进相结合，要有计划、有重点地进行行培优补差培优补差，重视对暂时学困生的辅导和，重视对暂时学困生的辅导和帮助。同时要注重帮助。同时要注重学法指导学法指导和和心理辅导心理辅导，提高学生的学习能力、学习信心和克服困提高学生的学习能力、学习信心和克服困难的意志品

12、质。难的意志品质。18.18.要及时为因事因病请假的学生补课，要及时为因事因病请假的学生补课，加强与家长的联系，重视周末的家庭教育。加强与家长的联系，重视周末的家庭教育。（六）教学评价（六）教学评价（2 2条）条）19.19.学校的统一检测要认真命题、组考、学校的统一检测要认真命题、组考、阅卷、试卷分析，保证检测质量，阅卷、试卷分析，保证检测质量，提提倡教师自主命题倡教师自主命题，提升命题水平；学，提升命题水平；学校要建立试题库，积累和优化教学资校要建立试题库，积累和优化教学资源。源。20.20.非书面检测学科和学段，各学校要非书面检测学科和学段，各学校要根据实际情况制订评价办法，并有评根据实

13、际情况制订评价办法，并有评价结果。价结果。四、条例检查与结果使用四、条例检查与结果使用 1.1.随机检查与统一检查相结合：随机检查与统一检查相结合：随机检查，以教研员为主，加强过程监督；随机检查，以教研员为主，加强过程监督；统一检查，每年统一检查，每年1212月份组织教导主任进行相互检查。月份组织教导主任进行相互检查。2.2.结果使用：结果使用：检查结果教育局下文进行通报，对条例落实好的学检查结果教育局下文进行通报，对条例落实好的学校和个人进行表彰，有创新做法且教学效果明显的校和个人进行表彰，有创新做法且教学效果明显的要全县推广，对条例落实不到位的学校和个人进行要全县推广，对条例落实不到位的学

14、校和个人进行通报批评，并责成限期改进；通报批评，并责成限期改进；检查结果列入办学水平评估。检查结果列入办学水平评估。五、会后要求五、会后要求1.1.要把本次会议精神向校长汇报，并组织全要把本次会议精神向校长汇报，并组织全校教师认真学习条例，深刻领会条例内涵，校教师认真学习条例，深刻领会条例内涵，确保条例落到实处；确保条例落到实处；2.2.全县各校要营造全县各校要营造抓常规促质量，抓课改创抓常规促质量，抓课改创特色特色的良好氛围；的良好氛围；3.3.要定期组织自查、研讨，发现问题，及时要定期组织自查、研讨，发现问题，及时反馈给局基础教育科，以便修改条例；反馈给局基础教育科，以便修改条例；4.4.分管教学副校长、教导主任要成为条例的分管教学副校长、教导主任要成为条例的自觉自觉实践者、示范者和引领者实践者、示范者和引领者；教研员要成；教研员要成为条例的为条例的传播者和推动者。传播者和推动者。结束语结束语 面对课程改革，我们也许内心充满面对课程改革，我们也许内心充满了困惑与无奈，深感环境的不足与自了困惑与无奈，深感环境的不足与自己的渺小。但我们可以从基本的常规己的渺小。但我们可以从基本的常规入手，在自己力所能及的地方，营造入手，在自己力所能及的地方，营造“局部的春天局部的春天”。