苏轼-江城子教学教材.ppt

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1、苏轼-江城子 可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗2626岁时就去世了。这对苏轼是一个沉岁时就去世了。这对苏轼是一个沉重的打击。重的打击。公元公元10751075年，苏东坡来到密州年，苏东坡来到密州（今山东诸城县），这一年正月二十（今山东诸城县），这一年正月二十日夜，他梦见爱妻王氏，便写下日夜，他梦见爱妻王氏，便写下江江城子城子.乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦的悼的悼亡词。此时苏轼三十八岁，其妻王弗亡词。此时苏轼三十八岁，其妻王弗去世整十年。题目上去世整十年。题目上“乙卯乙卯”，指的，指的就是这一年。就是这一年。教学目标：教学目标：.掌握诗词的艺术特点。掌握诗词的

2、艺术特点。.体会作者深婉缠绵的思想感情体会作者深婉缠绵的思想感情 十年生死两茫茫。不思量，自难十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。年断肠处，明月夜，短松冈。江城子江城子乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦【宋宋】苏轼苏轼朗朗诵译文：译文：两人一生一死，隔绝十年，音讯渺茫。不思两人一生一死，隔绝十年，音讯渺茫。不思念吧，但本来难忘。妻子的孤坟

3、远在千里，念吧，但本来难忘。妻子的孤坟远在千里，没有地方与她交谈凄凉的景况。即使相逢也没有地方与她交谈凄凉的景况。即使相逢也料想不会认识，因为我四处奔波，灰尘满面，料想不会认识，因为我四处奔波，灰尘满面，鬓发如霜。鬓发如霜。晚上忽然在隐约的梦境中回到了家乡，只见晚上忽然在隐约的梦境中回到了家乡，只见妻子正在小窗前梳妆。两人互相望着，没有妻子正在小窗前梳妆。两人互相望着，没有言语，只有泪千行。料想年年断肠的地方，言语，只有泪千行。料想年年断肠的地方，晚上明月照耀着长着小松树的坟山。晚上明月照耀着长着小松树的坟山。理清思路理清思路“记梦记梦”为贯穿全词的线索，联为贯穿全词的线索，联结梦前、梦中、梦

4、后三个层次。结梦前、梦中、梦后三个层次。1.上片上片梦前思念梦前思念2.下片前四句下片前四句梦中相逢梦中相逢3.结尾结尾梦醒悲凉梦醒悲凉“十年生死两十年生死两茫茫茫茫。”1.茫茫，是朦朦胧胧、模糊不清的意思。茫茫，是朦朦胧胧、模糊不清的意思。2.“茫茫茫茫”，是诗人的，是诗人的思念渺茫思念渺茫，更写出了，更写出了苏轼面对生死离别的苏轼面对生死离别的思念和惆怅思念和惆怅。1 1在在“自难忘自难忘”之前加了之前加了“不思量不思量”？这是否矛盾？这是否矛盾？2作者说自己作者说自己“尘满面，鬓如霜尘满面，鬓如霜”而其时而其时不过不过4040岁，如何理解？岁，如何理解？品读与探讨：品读与探讨：1 1在在

5、“自难忘自难忘”之前加了之前加了“不思量不思量”？这是否矛盾？这是否矛盾？答答:不矛盾。不矛盾。“不思量不思量”不是真的不去思量，而不是真的不去思量，而是因为相思实在太苦，是因为相思实在太苦，“自难忘自难忘”。想忘忘不想忘忘不掉，以退为进、委婉深刻。掉，以退为进、委婉深刻。“不不”初看自相矛初看自相矛盾，仔细领会，却是诗人更深一层的情怀。盾，仔细领会，却是诗人更深一层的情怀。因因为这种思念，不一定是一种有意识的每时每刻为这种思念，不一定是一种有意识的每时每刻的思念，而是一种难以中断的无意识的思念，的思念，而是一种难以中断的无意识的思念，这一叙述的跌宕，更显出思妻之情的深沉。这一叙述的跌宕，更显

6、出思妻之情的深沉。无意识的思念无意识的思念，所谓，所谓“此情无计可消除此情无计可消除”，所谓所谓“才下眉头，却上心头才下眉头，却上心头”这一叙述的跌这一叙述的跌宕，更显出思妻之情的深沉。宕，更显出思妻之情的深沉。2作者说自己作者说自己“尘满面，鬓如霜尘满面，鬓如霜”而而其时不过其时不过4040岁，如何理解？岁，如何理解？这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。苏轼被卷进了这场漩涡之中，身不争愈演愈烈的时候。苏轼被卷进了这场漩涡之中，身不由己，宦海沉浮，由己，宦海沉浮，不断不断地放外任，左迁，流徙，历尽沧地放外任，左迁，流徙，

7、历尽沧桑，备尝艰辛，已是桑，备尝艰辛，已是“尘满面，鬓如霜尘满面，鬓如霜”了。了。“尘满面尘满面”不仅是大地上的灰尘，也是岁月的风尘、情感的风尘，不仅是大地上的灰尘，也是岁月的风尘、情感的风尘，“鬓如霜鬓如霜”是艰难苦恨烦霜鬓，是多情应笑我，早生华是艰难苦恨烦霜鬓，是多情应笑我，早生华发。发。原因：原因：情感的风尘情感的风尘（思念亡妻的苦楚（思念亡妻的苦楚“为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴”)人生的风尘人生的风尘（仕途坎坷的艰辛（仕途坎坷的艰辛“艰难苦恨烦霜鬓艰难苦恨烦霜鬓”）3、“夜来幽梦忽还乡夜来幽梦忽还乡”中中“幽幽”如何理如何理解？解？“幽”字写出了梦境缥缈朦胧。“梦”是“幽梦”梦可以超越

8、时间、空间。4 4、词人为何独独梦到、词人为何独独梦到“小轩窗，正梳小轩窗，正梳妆妆”这个细节？这个细节？看似梦境记实，实际是恩爱夫妻平居生活的生动写照。写出了一对年轻夫妻相亲相爱的和美关系和幸福生活的情景。45 5、夫妻相见，自有万端感慨；万语千言，从何说、夫妻相见，自有万端感慨；万语千言，从何说起呢？语言又是那么的笨拙和苍白。那就只有流起呢？语言又是那么的笨拙和苍白。那就只有流泪了。词中用泪了。词中用“相顾无言、惟有泪千行相顾无言、惟有泪千行”描述这描述这一情景，我们还学过与此语境相似的诗句吗一情景，我们还学过与此语境相似的诗句吗?-，-。白居易白居易琵琶行琵琶行 -，-。柳永柳永雨霖铃雨

9、霖铃 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声执手相看泪眼，竟无语凝噎执手相看泪眼，竟无语凝噎6、梦醒了，展现在作者脑海中的又是什么呢？、梦醒了，展现在作者脑海中的又是什么呢？答：答：“明月夜，短松冈。明月夜，短松冈。”营造了营造了悲凉肠断悲凉肠断的环境的环境氛围。梦中情景，何等真切，醒来却一切化为乌有，氛围。梦中情景，何等真切，醒来却一切化为乌有，便又重新陷入生死相隔、渺茫不见的深沉的悲哀。便又重新陷入生死相隔、渺茫不见的深沉的悲哀。遥隔千里，松冈之下，亡人长眠地底，冷月清光洒遥隔千里，松冈之下，亡人长眠地底，冷月清光洒满大地，这是一种怎样孤寂凄哀的情景啊！身处此满大地，

10、这是一种怎样孤寂凄哀的情景啊！身处此情此景之中的亡妻自然是悲痛难言，而念及此情此情此景之中的亡妻自然是悲痛难言，而念及此情此景的诗人亦不免肝肠寸断。景的诗人亦不免肝肠寸断。不说自己如何，反说对方如何，借他人之语言不说自己如何，反说对方如何，借他人之语言自己心声，自己心声，使得诗词更加蕴蓄有味。使得诗词更加蕴蓄有味。梦梦 前前梦梦 后后月夜松岗月夜松岗相顾无言相顾无言十年生死十年生死梦梦 中中虚虚 实实 结结 合合实实虚虚实实理清思路，明确手法理清思路，明确手法 这首词，虽题为记梦，实际是通过记梦来抒写这首词，虽题为记梦，实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。全词感情深挚，对亡妻真挚

11、的爱情和深沉的思念。全词感情深挚，充满一种充满一种凄婉哀伤凄婉哀伤的调子。的调子。虚实结合虚实结合，是这首词在艺术表现上的显著特色。，是这首词在艺术表现上的显著特色。梦是虚幻的、缥缈的，然而梦中人的感情却显梦是虚幻的、缥缈的，然而梦中人的感情却显得那么真挚、深沉，实实在在。得那么真挚、深沉，实实在在。正是因为正是因为借助于梦境的虚幻与缥缈，才格外地借助于梦境的虚幻与缥缈，才格外地显得情真意切。显得情真意切。归纳总结归纳总结这首词表达了作者怎样的思想感情？这首词表达了作者怎样的思想感情？链接高考链接高考体会情感型体会情感型 提问方式：提问方式：这首诗表达展示了作者怎样的思想感情？这首诗表达展示了

12、作者怎样的思想感情？答题步骤：答题步骤：1 1、先点出作者的情感，、先点出作者的情感，2 2、通过什么来表达感情、通过什么来表达感情(内容上内容上)3 3、表达感情的特点（手法上、表达感情的特点（手法上:虚实结合、直抒胸臆、虚实结合、直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、以乐景写哀情等）委婉含蓄、情景交融、借景抒情、以乐景写哀情等）这首词表达了作者怎样的思想感情？这首词表达了作者怎样的思想感情？这首词表达了作者对亡妻真挚的这首词表达了作者对亡妻真挚的爱情爱情和和深沉的深沉的思念思念，充满，充满悲伤悲伤基调基调。通过通过“孤坟孤坟”、“无处无处”“尘满面尘满面”、“泪千行泪千行”、“断肠处断肠处”等词语等词语表达表达了对亡妻的思念，了对亡妻的思念，全篇采用全篇采用虚实结合虚实结合的手法，抒发了自己的手法，抒发了自己的哀悼和失意。的哀悼和失意。链接高考链接高考此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢