和晋陵陆丞早春游望实用课件.ppt

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1、和晋陵陆丞早春游望 杜审言 和晋陵陆丞早春游望 独独有宦游人，偏惊物候新。有宦游人，偏惊物候新。云云霞出海曙，梅柳渡江春。霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾忽闻歌古调，归思欲沾巾。巾。看题目看题目题目告诉了你什么？你对作者了解多少？得意的诗人得意的诗人：其诗属对严谨，于五律格式之成熟：其诗属对严谨，于五律格式之成熟有所贡献。他是杜甫的祖父，杜甫曾有言：有所贡献。他是杜甫的祖父，杜甫曾有言：“吾吾祖诗冠古。祖诗冠古。”失意的仕途失意的仕途：高宗咸亨元年进士，仕途失意，一：高宗咸亨元年进士，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他

2、宦直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴县当小官。江阴县当小官。走近诗人杜审言杜审言 看注释明难解的词义，并疏通文意。明难解的词义，并疏通文意。引出了中引出了中间两联是写景的句子，这是一间两联是写景的句子，这是一幅怎样的江南春景图呢？想像一幅怎样的江南春景图呢？想像一下。用下。用200字左右的文字描写出来。字左右的文字描写出来。第二句说第二句说“物候新物候新”，写了怎样的，写了怎样的“物物”“候候”？怎样体现？怎样体现“新新”的的?第二句可以看出作者游望过程中看到了什么？云霞出海曙云霞出海曙梅柳渡江春梅

3、柳渡江春关键词的分析“出出”“渡渡”“催催”三个关键词有何突出三个关键词有何突出的表达作用？的表达作用？“出出”“渡渡”“催催”三个动词采用拟人的手法，三个动词采用拟人的手法，化静为动化静为动，将细微的环境变化，贴切传神地展，将细微的环境变化，贴切传神地展现在读者眼前，将春天生机盎然的景象展现在现在读者眼前，将春天生机盎然的景象展现在读者面前，又使语言生动形象。读者面前，又使语言生动形象。看到此景作者的感受是什么呢？请从首联和看到此景作者的感受是什么呢？请从首联和尾联找出描写作者感受的词。作者为什么会尾联找出描写作者感受的词。作者为什么会有这样的感受呢？有这样的感受呢？惊惊 归归这两联写景诗句

4、的作用是什么？这两联写景诗句的作用是什么？作者将江南的春景与故乡的春景做对比，江南与作者将江南的春景与故乡的春景做对比，江南与故乡春景差异之大让作者惊讶，这也更激起了作故乡春景差异之大让作者惊讶，这也更激起了作者归乡的情感。者归乡的情感。承接上文，与首联承接上文，与首联“惊惊”字照应；引起下文，字照应；引起下文，以乐景抒哀情，为尾联抒情做铺垫。以乐景抒哀情，为尾联抒情做铺垫。诗歌的文眼是哪句？诗歌的文眼是哪句？它告了你什么？它告了你什么？找出与找出与“思乡之情思乡之情”相对应的词语相对应的词语？独独 惊惊新新北方人的身份北方人的身份与家乡的早春气候变与家乡的早春气候变化形成鲜明的对比化形成鲜明

5、的对比引发了思乡之情引发了思乡之情有什么作用？有什么作用？说明自己作客他乡，为下文抒情作铺垫说明自己作客他乡，为下文抒情作铺垫。最后两句的赏析 诗人的诗人的“忽闻忽闻”表示什么语气？透漏出什表示什么语气？透漏出什么信息么信息?透露出意外的语气，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触透露出意外的语气，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触透露出意外的语气，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触透露出意外的语气，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。反过来看，正因为到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。反过来看，正因为到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。反过来看，正因为到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪

6、。反过来看，正因为诗人本来思乡情切，所以一经触发，便伤心流泪。这个结诗人本来思乡情切，所以一经触发，便伤心流泪。这个结诗人本来思乡情切，所以一经触发，便伤心流泪。这个结诗人本来思乡情切，所以一经触发，便伤心流泪。这个结尾，既点明归思，又点出和意，结构谨严缜密。尾，既点明归思，又点出和意，结构谨严缜密。尾，既点明归思，又点出和意，结构谨严缜密。尾，既点明归思，又点出和意，结构谨严缜密。诗歌鉴赏的方法1.看题目。看题目。2.看作者。看作者。3.看注释。看注释。4.看文句。看文句。（抓意象，品词句，（抓意象，品词句，悟感情）悟感情）课堂练习：课堂练习：绝句一首绝句一首 杜甫杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲

7、燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？这首诗一二句写景，第三四句写情，这首诗一二句写景，第三四句写情，其景和情的关系是怎样的？其景和情的关系是怎样的？此诗为杜甫入蜀后所作，抒发了此诗为杜甫入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨羁旅异乡的感慨。“江碧鸟逾白，山青花欲燃江碧鸟逾白，山青花欲燃”，漫江碧波荡漾，显露，漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，满山青翠欲滴，遍布的朵出白翎的水鸟，掠翅江面，满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，以江碧朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青衬鸟翎的

8、白，碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青红互为竞丽。红互为竞丽。一个一个“逾逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理；而一个毛之白，写得深中画理；而一个“欲欲”字，则在拟人字，则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。两句诗状江、山、花、化中赋花朵以动态，摇曳多姿。两句诗状江、山、花、鸟四景，并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色，景鸟四景，并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。可是，诗人的旨意却不在此，象清新，令人赏心悦目。可是，诗人的旨意却不在此，紧接下去，笔路陡转，慨而叹之。紧接下去，笔路陡转，慨而叹之。“今春看又过，何日

9、是归年今春看又过，何日是归年”！句中！句中“看又看又过过”三字直点写诗时节。春末夏初景色不可三字直点写诗时节。春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。感伤。此诗的艺术特点是此诗的艺术特点是以乐景写哀情，唯其极以乐景写哀情，唯其极言春光融洽，才能对照出诗人归心殷切。它言春光融洽，才能对照出诗人归心殷切。它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来而是以客观景物与主观感受的不同来反衬反衬诗诗人乡思之深厚，别具韵致。人乡思之深厚，别具韵致。