记叙文写作2课时教学文稿.ppt

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1、记叙文写作2课时话题解说话题解说1 1、搞清错过内涵搞清错过内涵，“错过错过”的字的字典释义为典释义为“失去了时机和对象失去了时机和对象”，这种，这种“时机和对象时机和对象”一般指主观上可以抓住一般指主观上可以抓住而未能抓住的。而未能抓住的。“错过错过”是人生的教训，是人生的教训，在心理上常常出现后悔的情绪反应。因在心理上常常出现后悔的情绪反应。因此，文中如果出现学会、选择、把握、此，文中如果出现学会、选择、把握、放弃错过，那就改变了话题内涵，实际放弃错过，那就改变了话题内涵，实际上属于跑题，这是对话题（错过）概念上属于跑题，这是对话题（错过）概念理解不清，导致游离话题甚至出现明显理解不清，导

2、致游离话题甚至出现明显偏差。偏差。2 2、立意与角度，由于话题作文常可有多种、立意与角度，由于话题作文常可有多种立意和切入角度，认真审读导语可提炼出这立意和切入角度，认真审读导语可提炼出这样一些立意和角度：样一些立意和角度：（1 1）以豁达的态度对待以豁达的态度对待“错过错过”，一般的，一般的“错过错过”并不是什么了不得的并不是什么了不得的事，只要关键时不错过事，只要关键时不错过；（2 2）人生的关键处千万不能错过，人生的关键处千万不能错过，一定要小心在意一定要小心在意；（3 3）错过以后要细细咀嚼这错过错过以后要细细咀嚼这错过的苦果，从错过中获取人生的教训，心的苦果，从错过中获取人生的教训，

3、心灵或许能走向成熟灵或许能走向成熟当然文章不必都从这几个当然文章不必都从这几个角度切入，比如也可写角度切入，比如也可写为什么错为什么错过过，错过了些什么错过了些什么，错过后有哪错过后有哪些思考些思考，错过后又该怎样错过后又该怎样等等，等等，只要能体现只要能体现“错过错过”，言之成理，言之成理，即可。即可。3 3、对、对“错过错过”要有个性化的、精彩的解读要有个性化的、精彩的解读示例：示例：（1 1）当你为错过太阳而懊恼的时候，你）当你为错过太阳而懊恼的时候，你也将错过群星。（泰戈尔）也将错过群星。（泰戈尔）（2 2）世上没有）世上没有“万无一失万无一失”的人生，错的人生，错过是人生的常态。过是

4、人生的常态。（3 3）不必为错过叹息。错过漂亮，你可）不必为错过叹息。错过漂亮，你可以拥有健康；错过健康，你可以拥有智慧；以拥有健康；错过健康，你可以拥有智慧；错过智慧，你可以拥有善良。错过智慧，你可以拥有善良。珍惜已拥珍惜已拥有的一切，即使错过再多，我心亦无愿无悔。有的一切，即使错过再多，我心亦无愿无悔。（4 4）梅花错过了与春天的温馨约会，于是有）梅花错过了与春天的温馨约会，于是有了傲霜斗雪的英姿；月亮错过了与白昼的约了傲霜斗雪的英姿；月亮错过了与白昼的约定，于是有了温润皎洁的美丽。定，于是有了温润皎洁的美丽。（5 5）人生如奔驰的列车，欣赏窗外变幻不定）人生如奔驰的列车，欣赏窗外变幻不定

5、的景色，错过观览窗外的美景、奇景，并不的景色，错过观览窗外的美景、奇景，并不是一件多么了不起的事，关键是我们不能错是一件多么了不起的事，关键是我们不能错过预定的到站。过预定的到站。（6 6）有些事有很多机会做的，却一天天推迟，）有些事有很多机会做的，却一天天推迟，想做的时候却发现没有机会了；有些话有很想做的时候却发现没有机会了；有些话有很多机会说的，却想着以后再说，要说的时候，多机会说的，却想着以后再说，要说的时候，已经没有机会均了。人生常常伴随着已经没有机会均了。人生常常伴随着“错过错过”。文体选择（1 1）记叙文记叙文：通过记叙一件：通过记叙一件“错过错过”的的事，诠释你对事，诠释你对“错

6、过错过”的理解。的理解。（2 2）议论文议论文：探讨如何理解：探讨如何理解“错过错过”，如何对待如何对待“错过错过”等问题。等问题。（3 3）散文散文：联想生活中一些有关：联想生活中一些有关“错过错过”的事，诠释你对的事，诠释你对“错过错过”的理解。的理解。记叙文写作指导记叙文写作指导suys20092009年湖南卷作文年湖南卷作文“请以请以踮起脚尖踮起脚尖为题目，写一篇不少于为题目，写一篇不少于800800字的议论文字的议论文或或记叙文记叙文。”20082008年安徽卷作文年安徽卷作文“请以请以带着感动出带着感动出发发为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。”要求

7、要求“文体自选文体自选”。20072007年浙江卷作文年浙江卷作文“请以请以生无所息生无所息/生有所息生有所息为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。可讲述可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，感，也可阐明你的思想观点。也可阐明你的思想观点。”如何写好记叙文 热爱和关注自己的生活、自己的世热爱和关注自己的生活、自己的世界，抒写自己的生活，抒写高中学生界，抒写自己的生活，抒写高中学生的酸甜苦辣和喜怒哀乐，让作文回归的酸甜苦辣和喜怒哀乐，让作文回归生活的真实。生活的真实。高考批卷负责人如是说高考批卷负责人如是说高考记叙文写作的四大要领高考记叙文写作的四大要领要领

8、一要领一.讲一个完整的故事讲一个完整的故事要领二要领二塑一个鲜活的人物塑一个鲜活的人物要领三要领三.作一番生动的描写作一番生动的描写要领四要领四.抒一段动人的情感抒一段动人的情感一、体现体现“记叙记叙”性质，性质，写触动心灵的人和事 以生活画面的再现唤起记忆，找回以生活画面的再现唤起记忆，找回忽略的细节感，营造感性氛围，聚合忽略的细节感，营造感性氛围，聚合情感，复苏写作的灵感。情感，复苏写作的灵感。积累动情点，留意我们身边发生的积累动情点，留意我们身边发生的感人的故事，要留住情感的火花，这些感人的故事，要留住情感的火花，这些积累便是作文的源头活水。积累便是作文的源头活水。二、情感表达二、情感表

9、达:具体而不空泛，真实而不虚具体而不空泛，真实而不虚假，自然而不做作假，自然而不做作。在作文中能够自然地表达真情实感，使感在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感、真诚感，而情的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。不是附加感、装饰感。喜怒哀乐，真情表露，写实事，讲实话，喜怒哀乐，真情表露，写实事，讲实话，抒实情，明实理，不人云亦云、随波逐流。抒实情，明实理，不人云亦云、随波逐流。展开联想、想象要合情合理，抒发感情要展开联想、想象要合情合理，抒发感情要恰如其分。不要矫揉造作，夸大感情，更恰如其分。不要矫揉造作，夸大感情，更不能胡编滥造不能胡编滥造。1.1.有有

10、“我我”真情从真情从“实感实感”中产生，而中产生，而“我我”是是“实感实感”的载体。文章不见的载体。文章不见“我我”切实被感动着的切实被感动着的“我我”，“真情真情”自然是空中楼阁。自然是空中楼阁。点拨点拨 感恩不一定要感谢大恩大德，它可以是一感恩不一定要感谢大恩大德，它可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操道德情操,对人们认为是理所当然的事情都对人们认为是理所当然的事情都有一颗有一颗感恩的心感恩的心。亲情、友情、人情是在点点滴滴的平常小亲情、友情、人情是在点点滴滴的平常小事中体现出来的。正是生活中一些平凡的事中体现出来的。正是生活中一些平凡的

11、小人小事，能让人深深领略生活的况味。小人小事，能让人深深领略生活的况味。文章首先应该事真，事真，情才真，理才文章首先应该事真，事真，情才真，理才真。真。2.有有“物物”抒写抒写“真情真情”，往往要借助于某一具体的事，往往要借助于某一具体的事件或事物等作为件或事物等作为“凭借物凭借物”、“承载体承载体”。（1）借事写情）借事写情叙事是抒情的基础和手段，无需追求事件的叙事是抒情的基础和手段，无需追求事件的完整，往往只是片断式介绍，就把浓郁的完整，往往只是片断式介绍，就把浓郁的情感融于事情的叙述中。情感融于事情的叙述中。举例举例朱自清的背影朱自清的背影（2）借物写情）借物写情所借之所借之“物物”是所

12、抒之是所抒之“情情”的载体。的载体。如例文习惯中外婆纳的布鞋。如例文习惯中外婆纳的布鞋。（3）借景写情）借景写情情感是流淌在文章中的血液，血不能流在外面，情感是流淌在文章中的血液，血不能流在外面，头破血流就不美了。所以头破血流就不美了。所以“情情”要隐，隐到要隐，隐到不直说而别人也能感觉到，效果还会更好。不直说而别人也能感觉到，效果还会更好。借写景来抒情，关键是选择善于引发情的景借写景来抒情，关键是选择善于引发情的景物。物。“真情写作真情写作”误区误区1.1.无限拔高无限拔高表现为：不顾材料本身的内涵，大肆发挥，表现为：不顾材料本身的内涵，大肆发挥，不顾题意，一个劲表决心，谈志愿，满纸不顾题意

13、，一个劲表决心，谈志愿，满纸假话、空话。假话、空话。2.2.描写失真描写失真表现为：不顾事实和科学，随意拼凑一些离表现为：不顾事实和科学，随意拼凑一些离奇古怪的东西。奇古怪的东西。3.3.虚情假意。虚情假意。表现为：言不由衷，无病呻吟，表现为：言不由衷，无病呻吟，“为赋新词为赋新词强说愁强说愁”。“真情写作真情写作”误区误区4.4.格调不高。格调不高。表现为：思想意识是灰色的，甚至是反社表现为：思想意识是灰色的，甚至是反社会主流思想的，会主流思想的，“真真”则则“真真”矣，却既矣，却既不不“善善”也不也不“美美”。5.5.情绪偏激情绪偏激 表现为：不能用辩证、发展的眼光看问题，表现为：不能用辩

14、证、发展的眼光看问题，情绪偏激，愤世嫉俗。情绪偏激，愤世嫉俗。6.6.情感幼稚情感幼稚 表现为：思想倾向低幼，情感世界表现为：思想倾向低幼，情感世界“奶味奶味”，与生理年龄极不协调。，与生理年龄极不协调。二、写人要凸显个性，小小细节传神韵“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。成作品的价值。”法法巴尔扎克巴尔扎克一个人的一个人的“个性特征个性特征”只有通过他的言谈举止、只有通过他的言谈举止、神情心态才能够表现得更加生动逼真，因此要着神情心态才能够表现得更加生动逼真，因

15、此要着力写好肖像、语言、动作、神态和心理等细节，力写好肖像、语言、动作、神态和心理等细节，凭细节彰显精神。凭细节彰显精神。（1 1）他在大街上走着。）他在大街上走着。（2 2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在大街上走着。在大街上走着。（3 3）身穿黑衣服、）身穿黑衣服、戴着墨镜戴着墨镜的他慢慢地在大的他慢慢地在大街上走着，街上走着，不时地左右观看不时地左右观看。（4 4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，上走着，贼眉鼠眼地向四周张望贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终，目光始终瞄着瞄着行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。他是谁？他是谁？找一找

16、找一找 （1 1）他在大街上走着。）他在大街上走着。（2 2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在大街上走着。在大街上走着。（3 3）身穿黑衣服、）身穿黑衣服、戴着墨镜戴着墨镜的他慢慢地在大街上走的他慢慢地在大街上走着，着，不时地左右观看不时地左右观看。（4 4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终，目光始终瞄着瞄着行人的口袋和背行人的口袋和背包。包。（5 5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着上走着，贼

17、眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。颤，立刻又恢复了常态。他是谁？他是谁？细节描写细节描写找一找找一找 可我能感觉妈妈并没有出去，反可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我。妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我。如何写好细节如何写好细节在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之处说细微之处我将眼睛我将眼睛微微睁开一条缝微微睁开一条缝，妈妈果然站在我，妈妈果然站在我的床边，眼睛的床边，眼睛柔柔地看着柔柔地看着我

18、，我分明地感觉她的我，我分明地感觉她的目光在我的目光在我的头发上抚摸头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光目光抚上了我的眉，漫上了我的眼抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，似乎在找寻着

19、什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。她一生心血的艺术品。方法一方法一：细化动作、延长过程细化动作、延长过程 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我，那妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我，那是什么样的眼神啊！是什么样的眼神啊！那是那是第一缕晨曦对娇第一缕晨曦对娇花的抚弄，花的抚弄，那是那是三月里的春风对碧水的温三月里的春风对碧水的温柔柔，那是那是夏日晚霞对嫩柳的辉

20、映夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是，那是秋秋夜月光对修竹的依恋夜月光对修竹的依恋，那是那是冬日里的朝阳冬日里的朝阳与小草的交谈与小草的交谈！方法二方法二：运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵 老师讲课有一个习惯性动作，老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在我曾在鲁迅的鲁迅的从百草园到三味书屋里从百草园到三味书屋里见过见过，那启蒙先那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾我曾在在都德的

21、最后一课里都德的最后一课里见过见过，韩迈尔先生韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾我曾在在时间简史的扉页上时间简史的扉页上见过见过，霍金先生的霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。眼神是对科学王国的探索和追求。方法三方法三：类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵细化动作、延长过程运用修辞，画其神韵类比联想，添其内涵 方法：方法：多角度多角度从外貌、动作、神态、语言、从外貌、动作、神态、语言、心理、环境等各方面进行描写。心理、环境等各方面进行描写。多手法多手法充分运用充分运用比喻、拟人等多种修比喻、拟人等多种修辞手法和联想、想象等多种表现手法。辞手法

22、和联想、想象等多种表现手法。描写淑女的吃相描写淑女的吃相 她端起碗，挑了几根菜叶，慢她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）着食物。（原文）她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）上，极小幅度地嚼着食物。（原文）她她小心翼翼小心翼翼地端起碗地端起碗，挑了挑了几缕几缕菜叶，菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小樱桃小嘴嘴，又迅速合上

23、，极小幅度地嚼着食物，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）（改文）好的细节描写，能使人物性好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。形象的鲜明性，事件的生动性。认认 真真 观观 察察（真实性、瞬时性）（真实性、瞬时性）紧紧 扣扣 中中 心心（目的性、典型性）（目的性、典型性）细致描绘细致描绘（细腻化、个性化）（细腻化、个性化）如如见见其其人人，如如闻闻其其声声此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢