计量经济学ppt说课材料.ppt
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1、 Econometrics 2012 第 1 页计量经济学ppt Econometrics 2012 第 2 页课程作用:课程作用:课程作用:课程作用:n完善知识结构。完善知识结构。理论性理论性理论性理论性知识知识知识知识实际情况实际情况实际实际情况情况实际情况实际情况实际实际情况情况应用性知识应用性知识应用应用性知性知识识应用应用性知性知识识应用性知识应用性知识 Econometrics 2012 第 3 页课程作用:课程作用:课程作用:课程作用:n是应用专业理论的工具。是应用专业理论的工具。国贸专业理论知国贸专业理论知识要付诸实际应用,必须准确了解市场上识要付诸实际应用,必须准确了解市场上
2、一些一些经济关系经济关系。就要会对相关的经济关系。就要会对相关的经济关系进行量化进行量化估计、检验估计、检验。最后还要对经济关。最后还要对经济关系进行系进行预测预测。而计量经济学就是实现该目。而计量经济学就是实现该目的的重要课程之一。具体讲有如下一些主的的重要课程之一。具体讲有如下一些主要功能:要功能:Econometrics 2012 第 4 页课程作用:课程作用:课程作用:课程作用:n估计经济关系:估计经济关系:价格指数和价格指数和GDP之间的关系如何?股票价格受之间的关系如何?股票价格受那些因素影响?那些因素影响?广告对销售收入和利润的影响?广告对销售收入和利润的影响?我国城镇居民的边际
3、消费倾向是多少?我国城镇居民的边际消费倾向是多少?刚毕业大学生的工资受哪些因素影响?专业?刚毕业大学生的工资受哪些因素影响?专业?学校名气?学校名气?Econometrics 2012 第 5 页课程作用:课程作用:课程作用:课程作用:n假设检验假设检验工资水平和性别有关么?工资水平和性别有关么?关系怎样关系怎样?不同营销策略是否有不同的销售业绩?不同营销策略是否有不同的销售业绩?工资的影响因素工资的影响因素n工资与受教育程度、工作时间(经验)、性别和民族的关系nlnW=a0+a1EDUC+a2AGE+a3 SEX+a4RACEn问题1:男性比女性工资高吗?n汉族比少数民族赚得更多吗?n平均来
4、看,受教育多的人(如博士),比受教育少的人(如高中毕业生)的工资高吗?Econometrics 2012 第 6 页工资的影响因素工资的影响因素n工资与受教育程度、工作时间(经验)、性别和民族的关系nlnW=a0+a1EDUC+a2AGE+a3 SEX+a4RACEn问题1:男性比女性工资高吗?n汉族比少数民族赚得更多吗?n平均来看,受教育多的人(如博士),比受教育少的人(如高中毕业生)的工资高吗?Econometrics 2012 第 7 页工资的影响因素工资的影响因素 Econometrics 2012 第 8 页课程作用:课程作用:课程作用:课程作用:n预测:预测:厂商需要做产品的销售预
5、测厂商需要做产品的销售预测汽车的需求函数汽车的需求函数lDemand and elasticities of demand ln Q=+lnP+lnIl在汽车市场,当消费者收入增加在汽车市场,当消费者收入增加1%,汽车需求量,汽车需求量会增加多少?会增加多少?l如果价格下调如果价格下调1%,需求量会增加多少?,需求量会增加多少?汽车的需求函数汽车的需求函数 Econometrics 2012 第 9 页课程作用:课程作用:课程作用:课程作用:lDemand and elasticities of demand ln Q=+lnP+lnIl在汽车市场,当消费者收入增加在汽车市场,当消费者收入增加
6、1%,汽车需求量,汽车需求量会增加多少?会增加多少?l如果价格下调如果价格下调1%,需求量会增加多少?,需求量会增加多少?Econometrics 2012 第 10 页中日生活水平比较中日生活水平比较n如果说我国人民的生活水平还没有日本人民如果说我国人民的生活水平还没有日本人民的生活水平高,这只是一种定性的描述。若的生活水平高,这只是一种定性的描述。若用经济计量学方法进行定量分析,将会使我用经济计量学方法进行定量分析,将会使我们对此问题理解的更深刻、更具体。们对此问题理解的更深刻、更具体。宏观经济指标分析宏观经济指标分析 Econometrics 2012 第 11 页模型分析模型分析n中国
7、中国(1981-98):Engel=0.60 0.0077 t (69.9)(-8.9)R2=0.83,DW=0.86,F=79.9n日本日本(1981-95):Engel=0.29 0.0043 t (24.0)(-12.1)R2=0.97,DW=1.2,F=372n19951995年日本的恩格尔系数是年日本的恩格尔系数是0.2220.222,19981998年中国的年中国的恩格尔系数是恩格尔系数是0.4450.445。以。以1981-19981981-1998年的平均速度,年的平均速度,中国若要把恩格尔系数降至中国若要把恩格尔系数降至0.2220.222至少需要至少需要3030年年!Eco
8、nometrics 2012 第 12 页n注重应用。注重应用。计量经济学理论知识非常深厚,受课计量经济学理论知识非常深厚,受课时限制,结合专业特点,重点要掌握知识的应用。时限制,结合专业特点,重点要掌握知识的应用。n课堂上。课堂上。要理解课程内容,对理论知识要了解框要理解课程内容,对理论知识要了解框架及解决问题的思路。必须注意课堂上的软件应架及解决问题的思路。必须注意课堂上的软件应用演示。用演示。n课后。课后。“师傅领进门,修行在个人师傅领进门,修行在个人”,多练。必,多练。必须十分重视综合练习。须十分重视综合练习。学习方法:学习方法:学习方法:学习方法:Econometrics 2012
9、第 13 页n教材情况:教材情况:该教材是针对贸易专业且授课学时为该教材是针对贸易专业且授课学时为 50学时编写的。学时编写的。n使用:使用:l理论部分精讲,只讲框架和结果,省略推导和证明;理论部分精讲,只讲框架和结果,省略推导和证明;l以案例为线索,重点强调知识的应用和结果分析;以案例为线索,重点强调知识的应用和结果分析;l知识顺序按书中顺序,但对有些内容适当增减。知识顺序按书中顺序,但对有些内容适当增减。n参考书:参考书:教材利用:教材利用:教材利用:教材利用:Econometrics 2012 第 14 页教材利用:教材利用:教材利用:教材利用:n计量经济学,李子奈,高等教育出版社,计量
10、经济学,李子奈,高等教育出版社,20002000年年7 7月月nBasic EconometricsBasic Econometrics,Damodar N.Gujarrati,Damodar N.Gujarrati,20012001n计量经济学计量经济学方法与应用,李子奈,清华大学出版社,方法与应用,李子奈,清华大学出版社,19921992年年n高等计量经济学,李子奈、叶阿忠,清华大学出版社,高等计量经济学,李子奈、叶阿忠,清华大学出版社,20002000年年n计量经济学计量经济学理论、方法与模型,唐国兴,复旦大学理论、方法与模型,唐国兴,复旦大学出版社,出版社,19881988年年n,Mi
11、chael D.Intriligator,Prentice-Hall Michael D.Intriligator,Prentice-Hall Inc.,1978(FirstEdition),1997(Second Edition)Inc.,1978(FirstEdition),1997(Second Edition)Econometrics 2012 第 15 页教学要求:教学要求:教学要求:教学要求:n教学要求:教学要求:(1 1)根据学校管理要求,)根据学校管理要求,上课将不定时点名,有事上课将不定时点名,有事要请假。要请假。(2 2)要严格遵守课堂纪律,积极参加讨论。)要严格遵守课堂纪
12、律,积极参加讨论。(3 3)按时完成作业,对教学方法可提意见。)按时完成作业,对教学方法可提意见。n平时成绩(平时成绩(30%-40%30%-40%):出勤:根据点名。出勤:根据点名。作业:个人作业和分组作业。作业:个人作业和分组作业。Econometrics 2012 第 16 页教学要求:教学要求:教学要求:教学要求:n 期末考试:期末考试:形式:根据学校要求定,倾向于开卷。形式:根据学校要求定,倾向于开卷。成绩:成绩:60%-70%60%-70%。n 学习要求:学习要求:o 掌握计量经济分析思想。掌握计量经济分析思想。o 能够建立并运用简单的计量经济模型分析现实能够建立并运用简单的计量经
13、济模型分析现实经济问题。经济问题。o 学会使用学会使用EVIEWSEVIEWS软件。软件。Econometrics 2012 第 17 页第一章第一章 绪论什么是计量经济学绪论什么是计量经济学一、什么是计量经济学一、什么是计量经济学u若干代表性表述:若干代表性表述:1.1.计量经济学是统计学、经济学和数学的计量经济学是统计学、经济学和数学的结合结合。(弗瑞希)(弗瑞希)2.2.计量经济学是用数学语言来计量经济学是用数学语言来表达表达经济理论,以便经济理论,以便通过统计方法来通过统计方法来论述论述这些理论的一门这些理论的一门经济学分支经济学分支。(美国现代经济词典)(美国现代经济词典)3.3.计
14、计量量经经济济学学可可定定义义为为:根根据据理理论论和和观观测测的的事事实实,运运用用合合适适的的推推理理方方法法使使之之联联系系起起来来同同时时推推导导,对对实实际际经济现象进行的数量分析。(萨谬尔逊等)经济现象进行的数量分析。(萨谬尔逊等)Econometrics 2012 第 18 页计量经济学概念计量经济学概念u本书定义:本书定义:计量经济学是以经济理计量经济学是以经济理论为论为基础基础,运用数学、,运用数学、统计学的统计学的方法方法,根据观,根据观察的统计数据,以计算察的统计数据,以计算机为机为手段手段,从事经济活,从事经济活动或经济关系数量规律动或经济关系数量规律研究研究,并以,并
15、以建立建立、检验检验和和运用运用计量经济模型为计量经济模型为核心核心,的一门经济学分的一门经济学分支学科支学科。数学数学经济学经济学统计学统计学数理经数理经济学济学数理统数理统计学计学经济统经济统计学计学计量经计量经济学济学 Econometrics 2012 第 19 页计量经济研究的三个要素:计量经济研究的三个要素:理论理论:经济理论,即所研究对象的经济行为理论:经济理论,即所研究对象的经济行为理论 计量经济研究的计量经济研究的基础基础数据数据:对所研究对象及相关现象观测得到的信息:对所研究对象及相关现象观测得到的信息 计量经济研究的计量经济研究的原料原料或或依据依据方法方法:统计推断,包
16、括参数估计与假设检验:统计推断,包括参数估计与假设检验 计量经济研究的计量经济研究的工具工具与与手段手段 Econometrics 2012 第 20 页第一章第一章 绪论绪论 二、计量经济学的产生与发展二、计量经济学的产生与发展 Econometrics 2012 第 21 页计量经济学的昨天产生背景n本世纪本世纪3030年代年代经济危机经济危机,使传统的经济理论陷入,使传统的经济理论陷入破产,垄断资本及其政府迫切需要研究破产,垄断资本及其政府迫切需要研究预测经济预测经济波动和防止经济危机的理论方法波动和防止经济危机的理论方法;n在市场经济中市场主体之间存在错综复杂的关系,在市场经济中市场主
17、体之间存在错综复杂的关系,企业要在企业要在激烈的竞争激烈的竞争中生存、发展,必须有可靠中生存、发展,必须有可靠的的市场预测市场预测;n政府要政府要干预国民经济干预国民经济运行,更需要及时运行,更需要及时分析经济分析经济动态动态;n企业和政府都十分重视基于计量经济学关于企业和政府都十分重视基于计量经济学关于经济经济景气、循环周期景气、循环周期的研究,以及的研究,以及政策模拟政策模拟、预测分、预测分析。于是,计量经济学就应运而生。析。于是,计量经济学就应运而生。Econometrics 2012 第 22 页计量经济学的昨天计量经济学的昨天发展历程发展历程n最初10年,主要研究微观经济问题n40-
18、80年代,重点研究宏观经济问题n近20年,由于计算机技术的发展,促进了计量经济学理论和应用的发展。Econometrics 2012 第 23 页计量经济学的今天计量经济学的今天-现实现状现实现状n计量经济学更广泛地被经济主体(国家、计量经济学更广泛地被经济主体(国家、企事业单位等)运用于实际经济生活中,企事业单位等)运用于实际经济生活中,普遍利用经济计量模型从事普遍利用经济计量模型从事经济预测与经经济预测与经济分析济分析。n经济计量模型正日益成为一个重要的经济计量模型正日益成为一个重要的经济经济管理决策管理决策工具。工具。n经济计量模型在设计方案、制定经济政策经济计量模型在设计方案、制定经济
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