课件中考语文专题复习ppt课件6句子的变换衔接与仿写讲课稿.ppt

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1、课件中考件中考语文文专题复复习PPTPPT课件件6 6句句子的子的变换衔接与仿写接与仿写第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写12012巴中巴中 阅读下面文字，根据要求回答问题。阅读下面文字，根据要求回答问题。打开中国地图，把目光聚焦到四川东北部的连绵山岭之中，你会发现巴中这块土打开中国地图，把目光聚焦到四川东北部的连绵山岭之中，你会发现巴中这块土地。这里的光雾山植被丰富、云雾缭绕，诺水河溶洞群清幽奇曲、规模宏大，小巫峡地。这里的光雾山植被丰富、云雾缭绕，诺水河溶洞群清幽奇曲、规模宏大，小巫峡斧砍剑劈、险峻奇丽，这些都是巴中难得的自然生态资源。全国十大石窟之一的南龛斧砍

2、剑劈、险峻奇丽，这些都是巴中难得的自然生态资源。全国十大石窟之一的南龛摩崖造像，三国张飞夜袭巴中智擒严颜的传说故事，摩崖造像，三国张飞夜袭巴中智擒严颜的传说故事，恩阳古镇由明清古代建筑群组成恩阳古镇由明清古代建筑群组成的的，以及大山深处的川江号子，这些都是巴中宝贵的人文财富。尤其值得巴中人自豪，以及大山深处的川江号子，这些都是巴中宝贵的人文财富。尤其值得巴中人自豪的是革命时期留下的红军文化，南龛山顶的川陕苏区将帅碑林，通江县王坪村的红四的是革命时期留下的红军文化，南龛山顶的川陕苏区将帅碑林，通江县王坪村的红四方面军烈士陵园，还有平昌县的刘伯坚烈士纪念馆，这些都是镌刻着共和国历史的座方面军烈士陵

3、园，还有平昌县的刘伯坚烈士纪念馆，这些都是镌刻着共和国历史的座座丰碑。座丰碑。调整画线句子的语序，使之与上下句衔接自然、句式一致，调整之调整画线句子的语序，使之与上下句衔接自然、句式一致，调整之后的句子为：后的句子为：_真真 题题 例例 析析由明清古代建筑群组成的恩阳古镇。由明清古代建筑群组成的恩阳古镇。解析解析本题考查句式的变换。仔细观察画线句子前后的句子，本题考查句式的变换。仔细观察画线句子前后的句子，我们发现，我们发现，“三国张飞夜袭巴中智擒严颜的传说故事三国张飞夜袭巴中智擒严颜的传说故事”“”“大山深处大山深处的川江号子的川江号子”都是由修饰语加中心语构成的偏正短语，所以，要使都是由修

4、饰语加中心语构成的偏正短语，所以，要使上下句衔接顺畅，也要把画线句调整为偏正关系的短语。上下句衔接顺畅，也要把画线句调整为偏正关系的短语。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写 22013兰州兰州 依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一组是依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一组是 ()()山水是自然最生动、最完美的体现。山水是自然最生动、最完美的体现。_ 智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；仁者在山的稳定、博大

5、和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。A B C DC第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写解析解析本题考查句子的衔接与排序。解答时要注意语段中句与句本题考查句子的衔接与排序。解答时要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。答题时，可先找出中心之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。答题时，可先找出中心句或表达的中心意思，然后抓住关键词并按照空间、时间或逻辑顺句或表达的中心意思，然后抓住关键词并按照空间、时间或逻辑顺序逐句排列，连

6、成一个完整的语段。就本题而言，由所给句序逐句排列，连成一个完整的语段。就本题而言，由所给句“山水山水是自然最主动、最完美的体现是自然最主动、最完美的体现”可推断出，本段写的是山水，且先可推断出，本段写的是山水，且先写山后写水。紧承此句，写山后写水。紧承此句，句描写的是实物的山和水，且用了比句描写的是实物的山和水，且用了比喻的修辞方法；喻的修辞方法；句则是承接句则是承接分别对喻体进行了阐述。分别对喻体进行了阐述。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写 32013仙桃仙桃 请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。聆听自然，万物

7、皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；_，_，_。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写解析解析本题要求考生结合一定的语境仿写句子。仿写句子，首先本题要求考生结合一定的语境仿写句子。仿写句子，首先要注意所给例句的句式或修辞特点，还

8、要注意联系具体的语境，选要注意所给例句的句式或修辞特点，还要注意联系具体的语境，选择一致的话题。解答此题，参考的例句是择一致的话题。解答此题，参考的例句是“小雨淅沥，泉水叮咚，小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦诉说着心中的喜悦”和和“夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐”，它们都使用拟人的修辞来描述两种自然景物。仿写时，要注意，它们都使用拟人的修辞来描述两种自然景物。仿写时，要注意到这一点。到这一点。答案答案示例一：红梅傲雪示例一：红梅傲雪 白杏吐蕊白杏吐蕊 绽放着生活的芬芳绽放着生活的芬芳 示例二：示例二：金风送爽金风送爽 白雪轻舞白雪轻舞 吟咏着生活的

9、美好吟咏着生活的美好第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写方方 法法 总总 结结变换句式要注意以下几点要求：变换句式要注意以下几点要求：例例1 1 原句：在鹿特丹世乒赛上，中国健儿把五块金牌全部收入囊中。原句：在鹿特丹世乒赛上，中国健儿把五块金牌全部收入囊中。改句：在鹿特丹世乒赛上，五块金牌全部被中国健儿收入囊中。改句：在鹿特丹世乒赛上，五块金牌全部被中国健儿收入囊中。1 1变换句式，要保留原意。变换句式，要保留原意。一、变换句式一、变换句式解析解析“把把”字句变成了字句变成了“被被”字句，意思不变。字句，意思不变。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接

10、、与仿写 例例2 2 用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。(要要求：句序合理，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改变原意求：句序合理，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改变原意)人们要学会辨别真伪，提高警惕性。人们要学会辨别真伪，提高警惕性。随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品。商品。网上商品质量没有保障，售后服务欠缺。网上商品质量没有保障，售后服务欠缺。2 2变换句式，允许增删和调换个别词语。变换句式，允许增删和调换个别词语。第第6课时课时句子的变换

11、、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写解析解析此题考查给短句组句和关联词运用的能力。首先要分析三此题考查给短句组句和关联词运用的能力。首先要分析三个句子的内容，尤其是三者之间的关系，然后考虑用哪些关联词连个句子的内容，尤其是三者之间的关系，然后考虑用哪些关联词连缀。通读后可知：缀。通读后可知：句和句和句是一个转折关系的复句，一起与句是一个转折关系的复句，一起与句句组成因果关系复句。所以用组成因果关系复句。所以用“但是但是”“所以所以”连缀。连缀。答案答案示例：随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买示例：随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品，但是网上商品质量没有保障，售

12、后服务欠缺，到自己想要的商品，但是网上商品质量没有保障，售后服务欠缺，所以人们要学会辨别真伪，提高警惕性。所以人们要学会辨别真伪，提高警惕性。3变换句式，要按照相对应的关系去变换，不能混淆句式分类的界变换句式，要按照相对应的关系去变换，不能混淆句式分类的界限。限。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写 3 3变换句式，要按照相对应的关系去变换，不能混淆句式分类的变换句式，要按照相对应的关系去变换，不能混淆句式分类的界限。界限。例例3 3 把下面句子改为设问句。把下面句子改为设问句。人们认为能够及时发现问题、准确分析问题、妥善解决问题的干部人们认为能够及时发现问题、准确分

13、析问题、妥善解决问题的干部才是好干部。才是好干部。解析解析解答此题，要注意设问句的特点是自问自答。题干主要讲解答此题，要注意设问句的特点是自问自答。题干主要讲述的是好干部的标准，怎样做才是好干部。把握住这些，解答此题述的是好干部的标准，怎样做才是好干部。把握住这些，解答此题就容易了。就容易了。答案答案什么样的干部是好干部？人们认为能够及时发现问题、什么样的干部是好干部？人们认为能够及时发现问题、准确分析问题、妥善解决问题的干部就是好干部。准确分析问题、妥善解决问题的干部就是好干部。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写二、二、“四仿四仿”做好仿写题做好仿写题 1 1仿语

14、法。仿语法。不管题干上是否明确提出，仿照原句的语法结构造句都是这类题不管题干上是否明确提出，仿照原句的语法结构造句都是这类题最基本的要求。仿语法，就是仿照原句的语法结构，重新造一个类似最基本的要求。仿语法，就是仿照原句的语法结构，重新造一个类似的句子。解题的关键就在于准确识别和分解原句的语法结构。的句子。解题的关键就在于准确识别和分解原句的语法结构。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写解析解析仔细阅读例句，从语法的角度我们可以看到这样一个特点：仔细阅读例句，从语法的角度我们可以看到这样一个特点：基本句式是基本句式是“假如假如，就，就”，“假如假如”后是一个主谓句，表示

15、后是一个主谓句，表示人物的身份，人物的身份，“就就”之后是一个介词短语作状语，状语之后是一个之后是一个介词短语作状语，状语之后是一个动宾短语作谓语，两者在内容上是承接前边人物的身份来写的。我动宾短语作谓语，两者在内容上是承接前边人物的身份来写的。我们把例句细细剖析后，就可以们把例句细细剖析后，就可以“依样画葫芦依样画葫芦”了。了。例例1 1 仿照下面的句子，在横线上再写三句话。要求句式、结构与仿照下面的句子，在横线上再写三句话。要求句式、结构与例句相同，内容符合语境。例句相同，内容符合语境。假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓。假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘

16、春天的五彩斑斓。_第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写答案答案示例：示例：假如我是一名歌唱家，我就要用优美的歌声，假如我是一名歌唱家，我就要用优美的歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。来歌唱祖国的繁荣昌盛。假如我是一位诗人，我就要用动情的诗假如我是一位诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。篇，来讴歌大海的波澜壮阔。假如我是一名作曲家，我就要用动假如我是一名作曲家，我就要用动听的音符，来谱写社会的安定和谐。听的音符，来谱写社会的安定和谐。假如我是一名战士，我就要假如我是一名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和平安宁。用宝贵的生命，来捍卫祖国的和平安宁。(答出三句即

17、可答出三句即可)第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写 2 2.仿修辞仿修辞 在句式仿写的考查中，一般情况下都带有对修辞的考查。对修辞在句式仿写的考查中，一般情况下都带有对修辞的考查。对修辞的仿写有时在题干中有明确要求，而更多的时候表现为一种隐含的信的仿写有时在题干中有明确要求，而更多的时候表现为一种隐含的信息，其目的是考查学生对语言表达方式的感悟能力，即是否能够看出息，其目的是考查学生对语言表达方式的感悟能力，即是否能够看出原句使用了何种修辞方法，同时也考查学生的修辞运用能力。原句使用了何种修辞方法，同时也考查学生的修辞运用能力。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写

18、句子的变换、衔接、与仿写 例例2 2 仿照画线的句子，发挥想象续写两句。仿照画线的句子，发挥想象续写两句。人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕如春天里的一缕清风，为我送来芬芳清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖；如；如_，_；如如_，_。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。虹。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写解析解析首先是对其句式作分析，当把握了其句式特点之后，接着首先是对其句式作分析

19、，当把握了其句式特点之后，接着就进行修辞方法的分析。画线句是两个明喻句，每个比喻句的后半就进行修辞方法的分析。画线句是两个明喻句，每个比喻句的后半部分又运用了拟人的修辞方法，进一步形象地突出了祝福的作用。部分又运用了拟人的修辞方法，进一步形象地突出了祝福的作用。把这些认识清楚后，就可以仿造出符合要求的句子了。把这些认识清楚后，就可以仿造出符合要求的句子了。答案答案示例：久旱时的一场甘霖示例：久旱时的一场甘霖 为我送来凉爽为我送来凉爽 沙漠里的一片绿沙漠里的一片绿洲洲 为我带来希望为我带来希望第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写 3 3仿逻辑仿逻辑 任何一个完整的语言成

20、分都有其固有的内部逻辑，句子仿用不仅任何一个完整的语言成分都有其固有的内部逻辑，句子仿用不仅仅是对其形式的模仿，还必须在逻辑上保持一致。要做到逻辑上的一致仅是对其形式的模仿，还必须在逻辑上保持一致。要做到逻辑上的一致性，就必须认真体会原句及上下文，从中准确地找出相关的隐含信息，性，就必须认真体会原句及上下文，从中准确地找出相关的隐含信息，并以此指导答案的设计。并以此指导答案的设计。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写 例例3 3 初中毕业晚会上，语文老师为同学们写了一句赠言。请你仿初中毕业晚会上，语文老师为同学们写了一句赠言。请你仿照它的特点，以物理老师和数学老师的身

21、份仿写一句赠言。照它的特点，以物理老师和数学老师的身份仿写一句赠言。(示例示例)语文老师：人生只有逗号、破折号、省略号，没有句号。语文老师：人生只有逗号、破折号、省略号，没有句号。(仿写仿写)物理老师：物理老师：_ 数学老师：数学老师：_第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写解析解析拟写句子时，要注意物理老师和数学老师的职业特点，注拟写句子时，要注意物理老师和数学老师的职业特点，注意使用相关学科术语。意使用相关学科术语。答案答案(示例示例)物理老师：人生只有压力、阻力、合力，没有浮物理老师：人生只有压力、阻力、合力，没有浮力。数学老师：人生只有折线、曲线、弧线，没有直线

22、。力。数学老师：人生只有折线、曲线、弧线，没有直线。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写 4 4仿语境仿语境 语境是指语言环境，即话语或文句的意义所反映的外部语境是指语言环境，即话语或文句的意义所反映的外部世界的特征。这里主要包括语体风格、感情色彩、情感倾向等世界的特征。这里主要包括语体风格、感情色彩、情感倾向等多方面内容。仿用句式时，切莫忽视这方面的要求，可以说，多方面内容。仿用句式时，切莫忽视这方面的要求，可以说，造出的句子满足了前面三项要求，如果不符合语境要求，同样造出的句子满足了前面三项要求，如果不符合语境要求，同样不算正确的答案。不算正确的答案。第第6课时课

23、时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写 例例4 4 美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。例句：例句：老师说：老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。求知识的美。”旅游者说：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。美。”第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写解析解析两个句子中的两个句子中的“书声

24、琅琅书声琅琅”“专注凝神专注凝神”“鸟语花香鸟语花香”“清风吹拂清风吹拂”都给我们展示了美好的意境，所以仿写句必须符合美好都给我们展示了美好的意境，所以仿写句必须符合美好意境这一统一要求。意境这一统一要求。答案答案(示例示例)农民说：农民说：“麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是美，麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。一种丰裕富饶的美。”第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写 以上四以上四“仿仿”是我们在做仿写题时必须掌握的方法，这四种方法是我们在做仿写题时必须掌握的方法，这四种方法不是独立的，它们往往是相辅相成的，绝大多数情况下同时应用于同不是独立的，它们往往是

25、相辅相成的，绝大多数情况下同时应用于同一道题。一道题。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写解答句子衔接题，要遵循的要求是：解答句子衔接题，要遵循的要求是：三、句子衔接三、句子衔接 1 1语意相连。语意相连。语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。针语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。针对这些特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上，把握关键词、对这些特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上，把握关键词、关键句来解答衔接题，如话题的统一、观点与材料的关系等。关键句来解答衔接题，如话题的统一、观点与材料的关系等。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿

26、写句子的变换、衔接、与仿写 例例1 下面这段文字的恰当顺序是下面这段文字的恰当顺序是()()从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。成。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。后。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。但当事人坚信它一定会出现。但当事人坚信它一定会出现。富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。A B.C D.

27、A第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写解析解析本题重点考查考生语言表达连贯的能力。第本题重点考查考生语言表达连贯的能力。第句是总论，句是总论，承接承接从反面举例论证，从反面举例论证，承接承接说原因，说原因，承接承接论述，论述，承接承接论述。论述。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写 2 2事理相承。事理相承。句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，即合句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，即合乎逻辑，否则上下句在事理上就会出现乎逻辑，否则上下句在事理上就会出现“裂痕裂痕”，衔接不上。分句间，衔接不上。分句间的逻辑关系

28、常有：转折、因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻的逻辑关系常有：转折、因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、多寡等。重、快慢、多寡等。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写 例例2 2 用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。(要要求：句序合理，语意贯通，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改求：句序合理，语意贯通，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改变原意。变原意。)你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。能从中得到激励，从而获得人生的

29、快乐与幸福。能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。与消沉的人厮混，你不可能进取。与消沉的人厮混，你不可能进取。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写解析解析解答这类题目可先纵观整个语段，基本确定前后句的关系。解答这类题目可先纵观整个语段，基本确定前后句的关系。纵观这三句，我们可以用表假设的关联词去连接，结果就会出现可纵观这三句，我们可以用表假设的关联词去连接，结果就会出现可喜的效果。喜的效果。答案答案如果与消沉的人厮混，你不可能进取；如果你的朋友是如果与消沉的人厮混，你不可能进取；如果你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人，并且能从中得到激励，积极向上的人

30、，你就可能成为积极向上的人，并且能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。从而获得人生的快乐与幸福。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写 3 3结构相应。结构相应。语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。前后句式间的照应等。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写 例例3 下列句子按语意排列最恰当的一项是下列句子按语意排列最恰当的一项是()()如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？宇宇宙宙是是一

31、一个个硕硕大大无无比比的的、永永恒恒的的生生命命，那那永永恒恒的的运运动动，那那演演化化的的过程，不正是她生命力的体现吗？过程，不正是她生命力的体现吗？谁说宇宙是没有生命的？谁说宇宙是没有生命的？这这个个宇宇宙宙到到处处都都隐隐藏藏着着生生命命，到到处处都都有有生生命命的的萌萌芽芽，到到处处都都有有沉沉默的声音。默的声音。你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候？你难道没有听到石头里也有生命的呐喊？你难道没有听到石头里也有生命的呐喊？A B C DB第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写解析解析纵观全局，本语

32、段有三组设问句，纵观全局，本语段有三组设问句，句中运用设问提出了句中运用设问提出了宇宙是有生命的，宇宙是有生命的，句紧接着来回答；第句紧接着来回答；第句也提出问题，第句也提出问题，第句句回答；第回答；第句也是提出问题，第句也是提出问题，第句回答。了解了这个特点后，本句回答。了解了这个特点后，本题排列便简单了。题排列便简单了。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写 4 4主语相同。主语相同。句子的主语协调一致，是保持语句连贯的重要技巧。作为陈述对句子的主语协调一致，是保持语句连贯的重要技巧。作为陈述对象的主语若一致，则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就相应象的主语若一

33、致，则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就相应一致了。一致了。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写 例例4 2011德宏德宏 下列句子排序最恰当的一项是下列句子排序最恰当的一项是()()此时，夜幕已经完全降临，黑沉沉的夜空，星光稀缀。此时，夜幕已经完全降临，黑沉沉的夜空，星光稀缀。时而有游船从身边掠过。时而有游船从身边掠过。湖湖面面上上，灯灯影影、船船影影交交辉辉，桨桨声声、水水声声和和弦弦，如如同同无无数数条条金金蛇蛇狂狂舞舞，闪烁着粼粼波光，就像一个天然的舞台。闪烁着粼粼波光，就像一个天然的舞台。也有的只是一对情侣依偎在船舱之中或是船头轻轻细语。也有的只是一对情

34、侣依偎在船舱之中或是船头轻轻细语。船上，有的琴音笙歌不绝于耳。船上，有的琴音笙歌不绝于耳。A B C DB第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写解析解析本题几个语句按空间顺序排列为：夜幕降临后的星空本题几个语句按空间顺序排列为：夜幕降临后的星空湖湖面美景面美景游船游船船上美景。所说的是夜幕下的美景，按照由上到下船上美景。所说的是夜幕下的美景，按照由上到下的空间顺序排列。运用排除法进行解答，只有的空间顺序排列。运用排除法进行解答，只有B符合这个要求。符合这个要求。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写 5 5语境相符。语境相符。对于写景复句或语段，

35、要注意语境因素，分析景物、色彩、气氛、对于写景复句或语段，要注意语境因素，分析景物、色彩、气氛、视角的特点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区视角的特点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。如果不注别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。如果不注意这些差别，就不容易辨别选项的正误。意这些差别，就不容易辨别选项的正误。第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写 例例5 给下列句子排列顺序。给下列句子排列顺序。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都

36、是大自然的语言。杏杏花花开开了了，就就好好像像大大自自然然在在传传语语要要赶赶快快耕耕地地；桃桃花花开开了了，又又好好像像在暗示要赶快种谷子。在暗示要赶快种谷子。几几千千年年来来，劳劳动动人人民民注注意意了了草草木木荣荣枯枯、候候鸟鸟去去来来等等自自然然现现象象同同气气候的关系，据以安排农事。候的关系，据以安排农事。布布谷谷鸟鸟开开始始唱唱歌歌，劳劳动动人人民民懂懂得得它它在在唱唱什什么么：“阿阿公公阿阿婆婆，割割麦麦插禾。插禾。”第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写解析解析本段是本段是大自然的语言大自然的语言中的语段，内容是介绍什么是大中的语段，内容是介绍什么是大自然的语言。所给的四个句子都是围绕这个语境进行介绍的，我们自然的语言。所给的四个句子都是围绕这个语境进行介绍的，我们只要找到第一句和最后一句，就能解答好这道题目，按照由总说到只要找到第一句和最后一句，就能解答好这道题目，按照由总说到分说的顺序进行排列，第一句是分说的顺序进行排列，第一句是句，其次是句，其次是句。句。答案答案第第6课时课时句子的变换、衔接、与仿写句子的变换、衔接、与仿写此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢