理性之光培训讲学.ppt

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1、理性之光根据下列材料，分析启蒙运动的历史背景根据下列材料，分析启蒙运动的历史背景材料一材料一 1717、1818世纪，随着欧洲资本主义经济的不世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级力量壮大，拥有雄厚的经济力量。断发展，资产阶级力量壮大，拥有雄厚的经济力量。材料二材料二 1717、1818世纪的法国，封建专制制度达到顶世纪的法国，封建专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在他人是第三等级，是被统治

2、阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会的矛盾日益尖锐。和天主教会的矛盾日益尖锐。材料二1718世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料三在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代.欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。材料二1718世纪的法国专制制度

3、达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料三在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代.欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。材料二1718世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会

4、矛盾日益尖锐。材料三在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代.欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。材料三材料三 在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代的时代.欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。为西欧社会的思想解放奠定了基础。材料四材料四 1717、1818世纪自然科学的发展也为资产阶级批判世纪自然科学

5、的发展也为资产阶级批判封建主义提供了锐利的思想理论武器。封建主义提供了锐利的思想理论武器。这些自然科这些自然科学上的发现，使当时的资产阶级思想家们坚信，人类社学上的发现，使当时的资产阶级思想家们坚信，人类社会也有支配其发展进步的永恒法则，人们只要像自然科会也有支配其发展进步的永恒法则，人们只要像自然科学那样运用理性主义的方法，同样可以揭示人类社会发学那样运用理性主义的方法，同样可以揭示人类社会发展进步的规律展进步的规律 启蒙运动兴起历史背景启蒙运动兴起历史背景经济基础：经济基础：阶级基础：阶级基础：思想基础：思想基础：科学基础：科学基础：政治原因：政治原因：1717、1818世纪欧洲资本主义经

6、济的不断发展世纪欧洲资本主义经济的不断发展资产阶级力量进一步壮大资产阶级力量进一步壮大文艺复兴和宗教改革促进人文主义发展，文艺复兴和宗教改革促进人文主义发展，人们的思想进一步解放人们的思想进一步解放自然科学发展，提供思想武器自然科学发展，提供思想武器天主教会和封建专制制度严重阻碍天主教会和封建专制制度严重阻碍资本主义发展（根本原因）资本主义发展（根本原因）一、启蒙运动兴起一、启蒙运动兴起1 1、时间、地点、中心：、时间、地点、中心：2 2、兴起背景：、兴起背景：3 3、核心及其内涵：、核心及其内涵：二、启蒙运动代表及成就：二、启蒙运动代表及成就：1717世纪后期兴起于英国；世纪后期兴起于英国；

7、1818世纪在法国（中心）达到高潮；世纪在法国（中心）达到高潮；三、启蒙运动的影响：三、启蒙运动的影响：第第1414课课 理性之光理性之光欧洲启蒙运动欧洲启蒙运动理性主义；内涵理性主义；内涵代表人物代表人物 代表作代表作 主张主张 地位影响地位影响孟德斯鸠孟德斯鸠伏尔泰伏尔泰卢梭卢梭康德康德四、启蒙运动对文艺复兴人文主义的发展：四、启蒙运动对文艺复兴人文主义的发展：观点：当立法权和行政权集中在同一人或同一个机关之观点：当立法权和行政权集中在同一人或同一个机关之手，自由便不复存在了。手，自由便不复存在了。.如果司法权不同立法权如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。立法权应该委托给和

8、行政权分立，自由也就不存在了。立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该是行政机关的首脑，司法权人民代表机关，国王只应该是行政机关的首脑，司法权则应该则应该 属于陪审法庭。属于陪审法庭。论法的精神论法的精神 概括孟德斯鸠的思想观点：概括孟德斯鸠的思想观点：观点观点1 1：教皇是：教皇是“两足禽兽两足禽兽”,基督教传教士是基督教传教士是“文文明的恶棍明的恶棍”，宗教裁判所的罪恶甚于拦路抢劫的强，宗教裁判所的罪恶甚于拦路抢劫的强盗，强盗只要金钱，而宗教裁判所则要剥夺人们的盗，强盗只要金钱，而宗教裁判所则要剥夺人们的一切，包括思想和生命。一切，包括思想和生命。哲学书简哲学书简 观点观点2 2：一切享有

9、各种天然能力的人，显然都是平：一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；只有自由的人才可能是平等的，自由是每个等的；只有自由的人才可能是平等的，自由是每个人都享有的一种天赋权利，不应受任何侵犯，只受人都享有的一种天赋权利，不应受任何侵犯，只受法律支配。法律支配。伏尔泰语录伏尔泰语录 概括伏尔泰的思想观点：概括伏尔泰的思想观点：观点观点3 3：君主应该实行改革，实行开明统治，进行：君主应该实行改革，实行开明统治，进行 君主立宪，让人民享有言论、出版、选举等自由。君主立宪，让人民享有言论、出版、选举等自由。哲学通信哲学通信观点观点1 1：人生下来就是自由平等的：人生下来就是自由平等的.它原是天所赐

10、予它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。的，为任何人所必不可少。社会契约论社会契约论观点观点2 2：自从人们觉察到一个人据有两个人的粮食的好处：自从人们觉察到一个人据有两个人的粮食的好处的时候起，平等就消失了，私有制就出现了。的时候起，平等就消失了，私有制就出现了。.由由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法。为合法。论人类不平等的起源和基础论人类不平等的起源和基础观点观点3 3：必须建立一种全新的契约：必须建立一种全新的契约,人民建立一个自己管人民建立一个自己管理自己的政府。理自己的政府。.统治者的权力来自他同人民签订统治者的权

11、力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。社会契约论社会契约论 概括卢梭的思想观点：概括卢梭的思想观点：比较卢梭与伏尔泰的主张，说明卢梭激进的表现比较卢梭与伏尔泰的主张，说明卢梭激进的表现1 1、国家政体：、国家政体：2 2、人权：、人权：3 3、斗争方式：、斗争方式：伏尔泰主张开明君主制、君主立宪制；伏尔泰主张开明君主制、君主立宪制；卢梭主张民主共和制；卢梭主张民主共和制；卢梭在天赋人权和自由平等基础上进一步提出卢梭在天赋人权和自由平等基础上进一步提出社会契约论和人民主权说社会契约论和人民主权说卢梭主张暴力革命，为资产阶级革命提

12、供理论武器卢梭主张暴力革命，为资产阶级革命提供理论武器一、启蒙运动兴起一、启蒙运动兴起1 1、时间、地点、中心：、时间、地点、中心：2 2、兴起背景：、兴起背景：3 3、核心及其内涵：、核心及其内涵：二、启蒙运动代表及成就：二、启蒙运动代表及成就：1717世纪后期兴起于英国；世纪后期兴起于英国；1818世纪在法国（中心）达到高潮；世纪在法国（中心）达到高潮；三、启蒙运动的影响：三、启蒙运动的影响：第第1414课课 理性之光理性之光欧洲启蒙运动欧洲启蒙运动理性主义；内涵理性主义；内涵代表人物代表人物 代表作代表作 主张主张 地位影响地位影响孟德斯鸠孟德斯鸠伏尔泰伏尔泰卢梭卢梭康德康德四、启蒙运动

13、对文艺复兴人文主义的发展：四、启蒙运动对文艺复兴人文主义的发展：？材料一材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利利如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权力改变或废除它。就有权力改变或废除它。17761776独立宣言独立宣言 天赋人权、自由平等、天赋人权、自由平等、社会契约、人民主权社会契约、人民主权材料三材料三 法律

14、是公共意识的表现。全国公民都有权法律是公共意识的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的律面前，所有的公民都是平等的 1789 1789年年人权宣言人权宣言实行法治实行法治法律面前人人平等法律面前人人平等材料二材料二“中华民国以参议院、临时大总统、国中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权务员、法院行使其统治权”中华民国之立法中华民国之立法权，以参议院行之权，以参议院行之”“”“临时大总统代表临时政

15、临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律府，总揽政务，公布法律”“”“法院以临时大总法院以临时大总统及司法总长分别任命之法官组织之统及司法总长分别任命之法官组织之”19121912中华民国临时约法中华民国临时约法行政、立法、司法行政、立法、司法 三权分立、制约平衡三权分立、制约平衡一、启蒙运动兴起一、启蒙运动兴起1 1、时间、地点、中心：、时间、地点、中心：2 2、兴起背景：、兴起背景：3 3、核心及其内涵：、核心及其内涵：二、启蒙运动代表及成就：二、启蒙运动代表及成就：1717世纪后期兴起于英国；世纪后期兴起于英国；1818世纪在法国（中心）达到高潮；世纪在法国（中心）达到高潮；三、启蒙运

16、动的影响：三、启蒙运动的影响：第第1414课课 理性之光理性之光欧洲启蒙运动欧洲启蒙运动理性主义；内涵理性主义；内涵代表人物代表人物 代表作代表作 主张主张 地位影响地位影响孟德斯鸠孟德斯鸠伏尔泰伏尔泰卢梭卢梭康德康德四、启蒙运动对文艺复兴人文主义的发展：四、启蒙运动对文艺复兴人文主义的发展：？启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展：1 1、批判对象：、批判对象：文艺复兴只反神权不反王权；启蒙运动更多指向封建专文艺复兴只反神权不反王权；启蒙运动更多指向封建专制制度和专制王权，在反封建上更深入更彻底制制度和专制王权，在反封建上更深入更彻底2 2、内容：、内容：文

17、艺复兴的人文主义，崇尚人性，缺乏对未来社会的整文艺复兴的人文主义，崇尚人性，缺乏对未来社会的整体构想；启蒙运动的理性主义，崇尚理性，追求民主、科体构想；启蒙运动的理性主义，崇尚理性，追求民主、科学、自由、平等、博爱、法治，主张建立资产阶级学、自由、平等、博爱、法治，主张建立资产阶级“理性理性王国王国”、按照资产阶级利益建构政治制度；、按照资产阶级利益建构政治制度；3 3、斗争形式：、斗争形式：文艺复兴往往借助宗教题材、打着复兴古希腊罗马文化的文艺复兴往往借助宗教题材、打着复兴古希腊罗马文化的旗号来表达思想；启蒙运动则抛弃宗教外衣，高举民主科旗号来表达思想；启蒙运动则抛弃宗教外衣，高举民主科学大

18、旗，提倡理性；学大旗，提倡理性；4 4、范围：、范围：文艺复兴集中于文学艺术领域；启蒙运动扩展到哲学、经文艺复兴集中于文学艺术领域；启蒙运动扩展到哲学、经济、科学、文学、美学等众多领域济、科学、文学、美学等众多领域 启蒙运动与文艺复兴的关系启蒙运动与文艺复兴的关系继承与发展继承与发展1 1、根本原因：、根本原因：2 2、性质：、性质：3 3、内容：、内容：4 4、对象：、对象：5 5、作用：、作用：资本主义产生发展资本主义产生发展 资产阶级反封建的思想解放运动资产阶级反封建的思想解放运动 都注重人的价值都注重人的价值人文主义复兴和发展人文主义复兴和发展 反封建天主教神权和教权统治反封建天主教神

19、权和教权统治冲击天主教统治，解放人们思想冲击天主教统治，解放人们思想 促进资本主义发展促进资本主义发展 推动自然科学产生发展推动自然科学产生发展 波及欧洲广大地区、影响广泛波及欧洲广大地区、影响广泛 启蒙运动对文艺复兴的继承（相同点）：启蒙运动对文艺复兴的继承（相同点）：1 1、历史背景：、历史背景：文艺复兴兴起于文艺复兴兴起于14151415世纪资本主义萌芽时期，世纪资本主义萌芽时期，资产阶级力量较弱；资产阶级力量较弱；启蒙运动兴起于启蒙运动兴起于17181718世纪，资本主义进一步发展世纪，资本主义进一步发展 资产阶级力量壮大；资产阶级力量壮大；2 2、斗争对象：、斗争对象：文艺复兴只反神

20、权不反王权；文艺复兴只反神权不反王权；启蒙运动更多指向封建专制制度和专制王权，启蒙运动更多指向封建专制制度和专制王权，反封建更深入更彻底，更具政治革命性质反封建更深入更彻底，更具政治革命性质3 3、核心思想：、核心思想：文艺复兴人文主义文艺复兴人文主义崇尚人性，追求现世幸福崇尚人性，追求现世幸福 启蒙运动理性主义启蒙运动理性主义崇尚理性，追求资产阶级理性王国崇尚理性，追求资产阶级理性王国启蒙运动对文艺复兴运动的发展（不同点）：启蒙运动对文艺复兴运动的发展（不同点）：文艺复兴影响主要在欧洲，引发宗教改革浪潮文艺复兴影响主要在欧洲，引发宗教改革浪潮 启蒙运动影响更深广，推动欧洲乃至世界资产阶级革命

21、启蒙运动影响更深广，推动欧洲乃至世界资产阶级革命6 6、历史影响：、历史影响：文艺复兴借助宗教题材、打着复兴古希腊罗马文化旗号文艺复兴借助宗教题材、打着复兴古希腊罗马文化旗号 启蒙运动抛弃宗教外衣，高举民主科学大旗，提倡理性启蒙运动抛弃宗教外衣，高举民主科学大旗，提倡理性5 5、运动方式：、运动方式：4 4、运动范围：、运动范围：文艺复兴集中于文学艺术领域；文艺复兴集中于文学艺术领域；启蒙运动扩展到哲学、经济、科学、法学等众多领域；启蒙运动扩展到哲学、经济、科学、法学等众多领域；比较明清进步思潮与欧洲启蒙思想不同。并分析原因比较明清进步思潮与欧洲启蒙思想不同。并分析原因 1 1）性质不同）性质

22、不同2 2）地位不同）地位不同3 3）影响不同）影响不同明清进步思潮仍属封建思想范畴，是对儒学批判继承明清进步思潮仍属封建思想范畴，是对儒学批判继承 启蒙思想是资产阶级的思想文化启蒙思想是资产阶级的思想文化明清进步思潮未成为当时主流思想，理学占主导明清进步思潮未成为当时主流思想，理学占主导 启蒙思想是启蒙思想是1717、1818世纪欧洲主流思想世纪欧洲主流思想明清进步思潮未提出新社会构想，未形成思想解放运明清进步思潮未提出新社会构想，未形成思想解放运动，未推动中国社会变革转型；动，未推动中国社会变革转型；启蒙思想提出构建启蒙思想提出构建”资产阶级理性王国资产阶级理性王国“方案，形成方案，形成伟

23、大思想解放运动，推动欧洲近代化进程，为资产阶伟大思想解放运动，推动欧洲近代化进程，为资产阶级革命和统治提供理论基础；级革命和统治提供理论基础；不同原因：不同原因：1 1）政治：）政治：2 2）经济：）经济：3 3）思想：）思想：中国：君主专制制度空前强化中国：君主专制制度空前强化 欧洲：进入资产阶级革命时代，封建专制欧洲：进入资产阶级革命时代，封建专制 制度受冲击制度受冲击中国：自然经济占主导，资本主义萌芽发展缓慢中国：自然经济占主导，资本主义萌芽发展缓慢 欧洲：资本主义获得进一步发展欧洲：资本主义获得进一步发展中国：理学占主导，思想文化控制严格中国：理学占主导，思想文化控制严格 欧洲：文艺复

24、兴宗教改革促进思想解放，人文欧洲：文艺复兴宗教改革促进思想解放，人文 主义发展主义发展孔子一个人由于在神明的问题上，提出了人类理性孔子一个人由于在神明的问题上，提出了人类理性 所能形成的最圣洁的看法而受之无愧的荣誉。所能形成的最圣洁的看法而受之无愧的荣誉。伏尔泰伏尔泰风俗论风俗论伏尔泰颂孔子诗：伏尔泰颂孔子诗：他只用健全的理性在解说，他只用健全的理性在解说，他不炫惑世界而是开启心灵，他不炫惑世界而是开启心灵，他的讲话只是一个圣人，从不是一个先知，他的讲话只是一个圣人，从不是一个先知，然而人们相信他，就像他自己的国土一样。然而人们相信他，就像他自己的国土一样。思考：伏尔泰为何推崇孔子？思考：伏尔

25、泰为何推崇孔子？1 1）推崇孔子用道德力量而非狂热宗教崇拜）推崇孔子用道德力量而非狂热宗教崇拜以反天主教神学统治以反天主教神学统治2 2）推崇孔子仁爱和民本思想）推崇孔子仁爱和民本思想以反封建专制制度以反封建专制制度著名历史学家张岱年教授认为：著名历史学家张岱年教授认为：“中国在明清时期就出现中国在明清时期就出现了早期启蒙思想，欧洲了早期启蒙思想，欧洲1717、1818世纪也产生了启蒙思想。但世纪也产生了启蒙思想。但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。”相同点：批判封建君主专制制度，带有民主色彩相同点：批判封建君主专制制度，带有民

26、主色彩共同社会背景：共同社会背景：1 1）政治：封建专制统治腐朽）政治：封建专制统治腐朽2 2）经济：资本主义产生发展）经济：资本主义产生发展3 3）思想：封建思想文化专制）思想：封建思想文化专制1 1、中国早期启蒙思想和欧洲启蒙思想有何相同点？、中国早期启蒙思想和欧洲启蒙思想有何相同点？产生的共同社会背景是什么？产生的共同社会背景是什么？2 2、你怎样理解、你怎样理解“中世纪末期的产物中世纪末期的产物”和和“近代社会的近代社会的宣言书宣言书”？“中世纪末期的产物：没有摆脱儒学范畴，是对儒学中世纪末期的产物：没有摆脱儒学范畴，是对儒学的批判继承。的批判继承。“近代社会的宣言书近代社会的宣言书”

27、：提出了构建：提出了构建”资产阶级理性资产阶级理性王国王国“的方案，为早期资产阶级革命做思想准备的方案，为早期资产阶级革命做思想准备一、启蒙运动兴起一、启蒙运动兴起1 1、时间、地点、中心：、时间、地点、中心：2 2、兴起背景：、兴起背景：3 3、核心及其内涵：、核心及其内涵：二、启蒙运动代表及成就：二、启蒙运动代表及成就：1717世纪后期兴起于英国；世纪后期兴起于英国；1818世纪在法国（中心）达到高潮；世纪在法国（中心）达到高潮；三、启蒙运动的影响：三、启蒙运动的影响：第第1414课课 理性之光理性之光欧洲启蒙运动欧洲启蒙运动理性主义；内涵理性主义；内涵代表人物代表人物 代表作代表作 主张

28、主张 地位影响地位影响孟德斯鸠孟德斯鸠伏尔泰伏尔泰卢梭卢梭康德康德四、启蒙运动对文艺复兴人文主义的发展：四、启蒙运动对文艺复兴人文主义的发展：？人物 代表作 主要主张 地位及影响孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德论法论法的精神的精神哲学哲学通信通信社会社会契约论契约论纯粹纯粹理性批理性批判判提出三权分立学说，提出三权分立学说，实现权力制约与平衡实现权力制约与平衡 实行君主立宪制政体实行君主立宪制政体学说成为资产阶级政治学说成为资产阶级政治制度基本原则制度基本原则 是资产阶级国家和法制是资产阶级国家和法制理论奠基人理论奠基人猛烈抨击天主教会猛烈抨击天主教会天赋人权自由平等天赋人权自由平等开明君主制或君主开明

29、君主制或君主立宪制保障人民权利立宪制保障人民权利法国启蒙运动领袖法国启蒙运动领袖 比其他学者更尖锐批判比其他学者更尖锐批判现存制度更热情歌颂理性现存制度更热情歌颂理性 深刻影响深刻影响1818世纪欧洲世纪欧洲 人非工具以人为本人非工具以人为本 尊重他人：己所不欲，尊重他人：己所不欲，勿施于人勿施于人是划时代的哲学家是划时代的哲学家 理性批判哲学确立了理性批判哲学确立了人类主体地位人类主体地位人类不平等起源于私人类不平等起源于私有制有制天赋人权自由平天赋人权自由平等等公共意志社会契约公共意志社会契约暴力革命，建立民主暴力革命，建立民主共和国共和国人民主权人民主权是最为激进的民主主是最为激进的民主主义者义者 为资产阶级革命提供为资产阶级革命提供理论武器理论武器此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢