生活处处有哲学教学课件教程文件.ppt

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1、生活处处有哲学教学课件第一课 美好生活的向导同学们，你们认为什么是哲学？哲学同学们，你们认为什么是哲学？哲学和我们遥远吗？在我们日常生活中，有哪和我们遥远吗？在我们日常生活中，有哪些故事或成语中体现着深刻的哲理？些故事或成语中体现着深刻的哲理？看漫画和成语并思考说明了什么？看漫画和成语并思考说明了什么？哲学哲学并不是高高悬浮于空中的思想楼阁，并不是高高悬浮于空中的思想楼阁，哲学就在我们身边哲学就在我们身边，总是自觉或不自觉地，总是自觉或不自觉地影响着我们学习、工作和生活。影响着我们学习、工作和生活。如果每个技术最出色的球员组成一支足球队，如果每个技术最出色的球员组成一支足球队，-在比赛中一定能

2、获胜吗？为什么在比赛中一定能获胜吗？为什么？球队是个整体，个人单打独斗不可能战球队是个整体，个人单打独斗不可能战胜对手，必须发挥每个成员的作用。从胜对手，必须发挥每个成员的作用。从哲学角度看，哲学角度看，树立整体观念，关系到全树立整体观念，关系到全局发展局发展。案例生活处处有哲学“攻攻”与与“守守”矛盾双方对立统一矛盾双方对立统一生活处处有哲学揠苗助长为牛把脉你的脉怎摸不着？你的脉怎摸不着？规律是客观的规律是客观的，是不以人的，是不以人的意志为转移的。违背客观规意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。律会受到惩罚。不同的事物有不同的矛盾，不同的事物有不同的矛盾，要要具体问题具体分析具体问题具体分

3、析。集体的力量是强大的，集体的力量是强大的，但若合作不好，但若合作不好，再小的障碍也要翻船再小的障碍也要翻船 不同的现象共同的本质不同的现象共同的本质8月26日凌晨2点40分许，延安特大交通事故发生.图为事故现场清理作业。哲学智慧从哪来？哲学智慧从哪来？8月月26日凌晨日凌晨2点点40分许，包茂高速公路安塞段发生一起分许，包茂高速公路安塞段发生一起客客车车与与运运送送甲甲醇醇货货运运车车辆辆追追尾尾碰碰撞撞交交通通事事故故，引引发发甲甲醇醇泄泄漏漏并并导导致致两两车车起起火火，造造成成36人人遇遇难难，3人人受受伤伤。受受伤伤人人员员目目前前正正在在医医院进行救治，遇难人员的名单身份信息正在核

4、实当中院进行救治，遇难人员的名单身份信息正在核实当中。纵纵观观近近期期各各类类安安全全事事故故中中，或或现现极极端端天天气气下下应应对对不不力力的的影影子子，或或存存安安全全意意识识淡淡薄薄、管管理理监监督督疏疏漏漏的的隐隐患患，最最终终无无不不导导致致严重后果。失去的生命无法重生，造成的损失难以挽回。严重后果。失去的生命无法重生，造成的损失难以挽回。联系联系 总结：总结：人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起都和一定的哲学智慧联系在一起一次次的安全事故一次次的安全事故警示我们警示我们:风险总是累积于麻风险总是累积于麻痹

5、大意时，只有从痹大意时，只有从理念上重视理念上重视起来，起来，把问题隐患发现把问题隐患发现在前、解决在先在前、解决在先，才能防微杜渐，防患于未然，才能防微杜渐，防患于未然人们想问题、办事情都需要哲学人们想问题、办事情都需要哲学的智慧。的智慧。哲学的智慧是从哪里来的？是人们头脑中自生的吗？是从天上掉下来的吗？阅读课本阅读课本P45 （一）（一）.哲学就在我们身边（哲学的产生）哲学就在我们身边（哲学的产生）1.哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动人类的两项基本活动：人类的两项基本活动：认识世界认识世界改造世界改造世界注意：注意：哲学上哲学上讲的讲的世界世界客观世

6、界客观世界主观世界主观世界自然界自然界人类社会人类社会人的思维和意识人的思维和意识这不同于我们说的通常意义上的世界。这不同于我们说的通常意义上的世界。哲学哲学是人们在是人们在认识世界和改造世界认识世界和改造世界的的活动活动中，在中，在处理处理人与外部世界关系人与外部世界关系的的实践实践中逐步形成和发展起来的中逐步形成和发展起来的_思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？一个船夫在湍急的河中驾驶小船，一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：哲学家问船夫：“你懂哲学吗？你懂哲学吗？”

7、船夫摇摇头，哲学家说：船夫摇摇头，哲学家说：“那你就那你就失去了一半的生命失去了一半的生命。”过了一会儿，过了一会儿，哲学家又问：哲学家又问：“你研究过数学吗？你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲船夫又摇摇头，哲学家说：学家说：“那你就失去了一半以上的生命那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：船夫都被抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：哲学家在水中挣扎着回答道：“不会。不会。”船夫说：船夫说：“那那你就失去了你的整个生命

8、你就失去了你的整个生命。”哲学家与船夫哲学家与船夫哲学寓意：认识、改造世界是人类的两项基本活动，认识、改造世界是人类的两项基本活动，-但认识世界的目的则在于改造世界。但认识世界的目的则在于改造世界。哲学家与船夫哲学家与船夫故事：故事：名言人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。恩格斯这话主要说明哲学智慧产生于人类的这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践活动，即说明哲学来源于实践实践活动，即说明哲学来源于实践.哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能那么人类的实践活动能自发地自发地产生哲学吗？产生哲学吗？我我抬抬头头望望望望天天

9、 你在抬头望你在抬头望天空时，你都思天空时，你都思考了哪些问题？考了哪些问题？为什么？为什么？哲学：开始于仰望天穹哲学：开始于仰望天穹在生活在生活实践中实践中，人们会自觉或不自觉地，人们会自觉或不自觉地思考世界思考世界、思考思考周围周围的人和事的人和事，并，并用在思考中形成的观念来用在思考中形成的观念来指导指导自己的生活和实践自己的生活和实践。在这些在这些思考中，会触及思考中，会触及这样或那样的具有这样或那样的具有哲学性质哲学性质的问题。的问题。如如“我是谁？我是谁？”“世界是怎么来的？世界是怎么来的？”“我是什么样的人？我由我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？什么原因获得我的存在？”“

10、世界是否因为我的存在而存在？是世界是否因为我的存在而存在？是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？”“世界和世界和我相比哪个更我相比哪个更厉害厉害？”“人活着是为了什么？人活着是为了什么？”哲学哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般一般本质本质和和普遍规律普遍规律问题的思考而形成的一门问题的思考而形成的一门学科学科 （2 2）哲学源于人们对实践的追问和对）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。世界的思考。结论：哲学的智慧就在我们思考问题、-解决问题的过程中产生的，也就是说，哲学的智慧产生于人类的实践活动哲

11、学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考。源于人们对实践的追问和对世界的思考。（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术故事：一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给故事：一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间尽可能装满。这间黑暗的房间尽可能装满。”一个学生买了许多干草，一个学生买了许多干草，很勉强地塞了一屋子。先生很勉强地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。摇摇头，叹了口气。思考：如果你是另外一位学思考：如果你是另外一位学生，你的做法是

12、？生，你的做法是？（为什么要学习哲学）（为什么要学习哲学）另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。这是装满屋子的最好的方法。”思考：思考：为什么对同一个问题为什么对同一个问题会有两种不同的解决方法？会有两种不同的解决方法？思维方法在人们生活中思维方法在人们生活中起着什么作用？起着什么作用？（1）（不同不同）主要是由于世界观不同、指导思想不同。主要是由于世界观不同、指导思想不同。（2）思维方法在人们的生活中有重要作用。）思维方法在人们的生活中有重要作用。正确的正确的思维方法、创造性

13、的思维方法对人们的生活有积极的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。促进作用。总结：总结：人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起方法，都和一定的哲学智慧联系在一起.1 1、哲学的本义、哲学的本义【本义】【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。源自希腊的西方学术名词翻译。Philo sophia Philosophy 爱爱 智慧智慧 爱智慧爱智慧/思考的乐趣。思考的乐趣。哲学是一门哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问给人智慧、使人聪明的学问是爱智慧或追求智慧。是爱智慧或追求智慧。注意：注意：这并不

14、意味着所有的哲学都是正确的这并不意味着所有的哲学都是正确的2 2、哲学的功能（任务）、哲学的功能（任务）哲学的任务哲学的任务就是指导人们就是指导人们正确地正确地认识世界和认识世界和改造世界（只有改造世界（只有真正的哲学真正的哲学才得以完成这一任务才得以完成这一任务）生活处处有哲学哲学就在哲学就在我们身边我们身边哲学的智慧哲学的智慧产生于产生于人类的实践活动人类的实践活动哲学哲学源于源于人们对人们对实践的追问和对世界的思考实践的追问和对世界的思考哲学是指导、哲学是指导、人们生活得人们生活得更好的艺术更好的艺术哲学的本义哲学的本义:爱智慧或追求智慧爱智慧或追求智慧哲学的意义：二看三对待哲学的意义：

15、二看三对待哲学的任务：哲学的任务：是指导人们是指导人们正确地认识世界和改造世界正确地认识世界和改造世界小结小结（生活也离不开哲学生活也离不开哲学）（哲学离不开生活哲学离不开生活）1恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明 A哲学智慧产生于人类的实践活动 B认识世界需要智慧 C哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D 改变自然界，需要发展人的智力2“哲学开始于仰望天穹。”这句话生动、形象地说明 A哲学的发展与大自然有关 B哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 C哲学源于人们对世界的好奇之心 D认识与改造世界从哲学开始3恩格斯说：“人们远在知道

16、什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这表明 A辩证法是本来就客观存在的 B哲学思想总是自觉不自觉地影响我们的生活 C思考的力量是巨大的 D哲学就是辩证法 4马克思说，哲学是现世的智慧，意思是 A只有现世才有智慧 B人人都有智慧 C哲学是哲学家所独创的 D哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问5哲学和我们生活之间的关系是哲学和我们生活的关系不大生活需要智慧，需要哲学人人都懂哲学 哲学是指导人们生活得更好的艺术 ABCD6 6、学校组织义务劳动，某班班主任老师让学生提出、学校组织义务劳动，某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说：劳动量分配的方案。一个男生说：“所有的人都所有的人都分配

17、等量的劳动，这样最公平。分配等量的劳动，这样最公平。”一个女生反驳一个女生反驳说：说：“这样不公平，我们女同学力气小，应该有这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。差别地分配劳动量才公平。”为此，大家围绕为此，大家围绕“什么是公平什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见（展开了激烈的讨论。由此可见（）哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动 生活处处有哲学生活处处有哲学 哲学争论的根源在于语言的含糊性哲学争论的根源在于语言的含糊性 研究哲学问题可以指导我们更好地实践研究哲学问题可以指导我们更好地实践 A ABB C C D DB1有人认为，神秘而深奥的哲学

18、智慧产生于哲学家聪明的大脑，这种观点A是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础B是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问C是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关的关系D是错误的，否认了哲学的智慧产生与人类的实践活动2科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之母；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点往往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是A哲学并不能给我们的生活以指导B哲学是悬浮于空中的思想楼阁C哲学总是和人们的主观情绪联系在一起D哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 （20092009年深圳模拟）当你听说放鞭炮可以驱

19、邪的时年深圳模拟）当你听说放鞭炮可以驱邪的时候，你为什么不惊讶？只要你惊讶，你就会产生联想。候，你为什么不惊讶？只要你惊讶，你就会产生联想。你也许会问：鞭炮是什么？是怎样生产制造的？其原你也许会问：鞭炮是什么？是怎样生产制造的？其原料是什么？料是什么？“邪邪”是什么？是什么？“邪邪”被鞭炮驱走后，又被鞭炮驱走后，又到哪里去了？到外国去了？还是到月球去了？如果第到哪里去了？到外国去了？还是到月球去了？如果第二天二天“邪邪”又回来了，要不要再放鞭炮又回来了，要不要再放鞭炮?正如古正如古希腊著名哲学家柏拉图曾在泰阿泰德篇中所说：希腊著名哲学家柏拉图曾在泰阿泰德篇中所说：“惊讶，这是哲学家尤其具备的一

20、种情绪。惊讶，这是哲学家尤其具备的一种情绪。”这一材这一材料说明料说明A A哲学是惊讶等情感因素的集合哲学是惊讶等情感因素的集合 B B哲学就是惊讶、恐怖等一些情绪化的东西哲学就是惊讶、恐怖等一些情绪化的东西C C哲学产生于人类的生活与实践哲学产生于人类的生活与实践 D D哲学产生于有闲人对一些无聊问题的思考哲学产生于有闲人对一些无聊问题的思考C C2 2、（、（20102010安徽模拟）安徽模拟）“几十年的经验使我深刻体会到，几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。弯路。”下列观点与下列观点与“国家最高科学

21、技术奖国家最高科学技术奖”获得者获得者李振声的上述感悟相一致的是李振声的上述感悟相一致的是A A哲学是各门具体科学的基础哲学是各门具体科学的基础 B B哲学是人类对某一具体领域规律的概括哲学是人类对某一具体领域规律的概括C C哲学是科学的世界观和方法论哲学是科学的世界观和方法论 D D哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能D D哲学概论：哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学物质、意识及其关系物质、意识及其关系 马马克克思思主主义义哲哲学学 辩辩证证唯唯物物主主义义 历历史史唯唯物物主主义义唯物论唯物论辩证法

22、辩证法认识论认识论世界的本质是什么世界的本质是什么世界的状态怎么样世界的状态怎么样主要讲联系、发展、主要讲联系、发展、矛盾、创新矛盾、创新实践与认识实践与认识真理与谬误真理与谬误社会历史观社会历史观价值观价值观人生观人生观（第（第11课）课）（第（第12课）课）（综合探究）（综合探究）第第4-54-5课课第第7-107-10课课第第6 6课课第第1-31-3课课第第11-1211-12课课整体知识结构整体知识结构 人物：泰勒斯（人物：泰勒斯（ThalesThales），），古希腊时期古希腊时期的思想家、科学家、哲学家，希腊最早的的思想家、科学家、哲学家，希腊最早的哲学学派的创始人。希腊七贤之一

23、，西方哲学学派的创始人。希腊七贤之一，西方思想史上第一个有记载有名字留下来的思思想史上第一个有记载有名字留下来的思想家。想家。“科学和哲学之祖科学和哲学之祖”，泰勒斯是古，泰勒斯是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。故事：有一天晚上，泰勒斯走在旷野之间，头仰望天的故事：有一天晚上，泰勒斯走在旷野之间，头仰望天的星象，如此入迷。由于他只顾看天并思考问题，一下掉进星象，如此入迷。由于他只顾看天并思考问题，一下掉进坑里差点摔了个半死。这情景被女仆看见了，便嘲笑他只坑里差点摔了个半死。这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。不过，泰勒斯回答她说，在无

24、顾看天而忘了地上的事情。不过，泰勒斯回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。事而忘了看天是一种更可笑的无知。2012年伦敦奥运会落下帷幕，在这年伦敦奥运会落下帷幕，在这16个日日夜夜中，有个日日夜夜中，有痛苦也有欢乐，有感动也有悲伤，有激动也有失落痛苦也有欢乐，有感动也有悲伤，有激动也有失落，多，多少个不眠夜带给了我们多少的铭记少个不眠夜带给了我们多少的铭记体操男团卫冕奥运冠军夺金体操男团卫冕奥运冠军夺金2012年伦敦奥运会落下帷幕，在这年伦敦奥运会落下帷幕，在这16个日日夜夜中，有个日日

25、夜夜中，有痛苦也有欢乐，有感动也有悲伤，有激动也有失落痛苦也有欢乐，有感动也有悲伤，有激动也有失落，多，多少个不眠夜带给了我们多少的铭记少个不眠夜带给了我们多少的铭记110米栏预赛刘翔摔倒米栏预赛刘翔摔倒一、一、生活处处有哲学生活处处有哲学1、教学目标：让学生初步接触并对哲学产生积极的兴趣。2、教学重点：哲学的产生及其功能（任务）3、教学难点：哲学的产生4、教学过程：本课作为开学的第一节课，主要是让学生明确哲学并不神秘，它就在我们生活当中，并且培养学生对哲学的兴趣，明白学习哲学有什么用，为什么要学哲学。为了激发学生对哲学的兴趣，本节课将引用大量的学生身边的事情，并引起思考。刀刀狗的哲学看似简单

26、的问题却触及了哲学方面的东西结论3：在生活实践中，人们会自觉不自觉地在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生命和在思考中形成的观念来指导自己的生命和实践。因此，我们说，哲学实践。因此，我们说，哲学源于人们对实源于人们对实践的追问和对世界的思考。践的追问和对世界的思考。生活处处有哲学事物之间的事物之间的联系是具体的、联系是具体的、有条件的、客观的有条件的、客观的，不能，不能主观臆造。主观臆造。事物是事物是一分为二一分为二的，的，具有两重性。具有两重性。种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得甲：下雨好极啦！甲：下雨好极啦！乙：下雨糟透了！乙：下雨糟透了！哲学：哲学：开始于仰望天穹开始于仰望天穹此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢