儿童文学体裁儿歌.ppt

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1、儿童文学体裁儿童文学体裁儿歌儿歌体裁分成两大类：体裁分成两大类：一是传统：一是传统：儿歌、儿童诗、谜语、寓言、童话、儿歌、儿童诗、谜语、寓言、童话、神话、儿童小说、儿童故事、儿童神话、儿童小说、儿童故事、儿童散文、儿童报告文学、传记文学、散文、儿童报告文学、传记文学、游记、儿童戏剧文学等。游记、儿童戏剧文学等。二是科普文学：二是科普文学：科学诗歌、科学谜语、科学寓科学诗歌、科学谜语、科学寓言、科学童话、科学故事、科言、科学童话、科学故事、科学小品、科学游记、科学相声、学小品、科学游记、科学相声、科学幻想小说、科学报告文学、科学幻想小说、科学报告文学、科学家传记文学、儿童科学电科学家传记文学、儿

2、童科学电影和电视文学。影和电视文学。儿歌儿歌 儿歌是人生最儿歌是人生最先接触的文学。先接触的文学。1.1.阿房宫童谣：阿房宫童谣：“阿房，阿房，亡始皇。阿房，阿房，亡始皇。”(述异记述异记)2.2.隆和初童谣：隆和初童谣：“升平不满十，隆和那得升平不满十，隆和那得久？桓公入石头，陛下徒徙走。久？桓公入石头，陛下徒徙走。”(晋书晋书五行志五行志)3.3.永淳中童谣：永淳中童谣：“新禾不入箱，新麦不入新禾不入箱，新麦不入场。追及八九月，狗叹空垣墙。场。追及八九月，狗叹空垣墙。”(新唐书新唐书五行志五行志)4.4.千里草，何青青。十日卜，不得生。千里草，何青青。十日卜，不得生。5.5.迎闯王，送闯王

3、，闯王来了不纳粮。迎闯王，送闯王，闯王来了不纳粮。1.1.幼儿园里好阿姨，教我唱歌做游戏。阿幼儿园里好阿姨，教我唱歌做游戏。阿姨爱我我爱她，我给阿姨敬个礼。姨爱我我爱她，我给阿姨敬个礼。2.2.丫头丫，打蚂蚱，蚂蚱跳，丫头笑，蚂丫头丫，打蚂蚱，蚂蚱跳，丫头笑，蚂蚱飞，丫头追。蚱飞，丫头追。3.3.一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长脖子，歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长脖子，吃吃青菜。一排鸭子，个子矮矮，走起路吃吃青菜。一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。（来，屁股歪歪。（矮矮的鸭子矮矮的鸭子）4.4.排排坐，吃果果，你一个，我一

4、个，妹妹排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。睡了留一个。5.5.幺妹幺，拣柴烧，自己拣，自己挑。幺妹幺，拣柴烧，自己拣，自己挑。一、儿歌一、儿歌（一）何谓儿歌？（一）何谓儿歌？适合于儿童传唱的短歌。适合于儿童传唱的短歌。（二）儿歌发展（二）儿歌发展小儿语、孺子歌、小儿语、孺子歌、婴儿谣、小儿谣、孺歌婴儿谣、小儿谣、孺歌童谣童谣：儿童歌谣。有曲有词曰歌，无曲有词曰谣。：儿童歌谣。有曲有词曰歌，无曲有词曰谣。反映当时政治，叫反映当时政治，叫“时政歌时政歌”。传说是上天命令。传说是上天命令“荧惑星荧惑星”（火星）降临人世，化作一个穿红衣的小（火星）降临人世，化作一个穿红衣的小孩儿，造作谣

5、言，叫小孩念唱。孩儿，造作谣言，叫小孩念唱。（三）儿歌的特点（三）儿歌的特点 1.1.主题主题 单一单一 主题单一主题单一1.1.丫头丫，打蚂蚱，蚂蚱跳，丫头笑，丫头丫，打蚂蚱，蚂蚱跳，丫头笑，蚂蚱飞，丫头追。蚂蚱飞，丫头追。（四川童谣四川童谣）2.2.排排坐，吃果果，你一个，我一个，排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。妹妹睡了留一个。3.3.幺妹幺，拣柴烧，自己拣，自己挑。幺妹幺，拣柴烧，自己拣，自己挑。（四川童谣四川童谣）有主题吗？盖！盖！盖花楼。花楼低，碰着鸡。鸡下蛋，碰着雁。雁叼米，碰着小孩就是你。（河南儿歌）2.2.内容浅显，篇幅短小内容浅显，篇幅短小1.1.幼儿园里好阿

6、姨，教我唱歌做游戏。阿姨爱我我爱她，幼儿园里好阿姨，教我唱歌做游戏。阿姨爱我我爱她，我给阿姨敬个礼。我给阿姨敬个礼。2.2.小猴滚楼梯小猴滚楼梯 猴，猴，猴，猴，上高楼，上高楼，一落脚，一落脚，踩着球，踩着球，叽里咕噜滚下楼！叽里咕噜滚下楼！小猴爬起嘻嘻笑，小猴爬起嘻嘻笑，它说练练翻跟头。它说练练翻跟头。3.3.语言浅显，节奏感强语言浅显，节奏感强矮矮的鸭子矮矮的鸭子一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长股歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长脖子，吃吃青菜。一排鸭子，个子矮脖子，吃吃青菜。一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。矮，走起路来，

7、屁股歪歪。小鸭叫呀呀呀，叫我常常剪指甲。小狗叫小鸭叫呀呀呀，叫我常常剪指甲。小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳。小鸟叫叽叽叽，汪汪汪，叫我常常换衣裳。小鸟叫叽叽叽，叫我常常刷牙齿。叫我常常刷牙齿。（四）儿歌的种类（四）儿歌的种类1 1摇篮曲摇篮曲（又叫催眠曲，古称抚儿歌，可分为儿戏歌和母（又叫催眠曲，古称抚儿歌，可分为儿戏歌和母歌）歌）有意义的：有意义的：俄罗斯的：俄罗斯的：“睡吧，我可爱的小宝宝，睡吧，睡吧，我可爱的小宝宝，睡吧，-，明月静，明月静悄悄，把你摇篮儿照，我给你讲故事，给你唱歌谣。你闭上眼悄悄，把你摇篮儿照，我给你讲故事，给你唱歌谣。你闭上眼快睡觉。睡吧，睡吧。快睡觉。睡吧，睡吧。无意

8、义的：无意义的：小宝宝，哦小宝宝，哦快睡觉，鸡不啼了，狗不叫了，小宝宝睡觉了。快睡觉，鸡不啼了，狗不叫了，小宝宝睡觉了。有时代特色，带有政治色彩的：有时代特色，带有政治色彩的：列宁小时候吟唱的歌谣列宁小时候吟唱的歌谣“我的小宝宝，也许你会遭到艰难和苦我的小宝宝，也许你会遭到艰难和苦恼，要好好睡觉，快快长大，时刻准备着，为祖国战斗，为人恼，要好好睡觉，快快长大，时刻准备着，为祖国战斗，为人民操劳。民操劳。”2.2.游游戏戏歌歌（儿童在游戏时吟唱或陪伴小孩的成人吟唱）（儿童在游戏时吟唱或陪伴小孩的成人吟唱）虫儿虫儿虫儿飞，飞到南山喝露水，露虫儿虫儿虫儿飞，飞到南山喝露水，露水喝饱了，回头就跑了。水

9、喝饱了，回头就跑了。你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，两个小孩打电话；你拍三，我拍三，三个小孩爬高山；你拍四，我拍四，四个小孩写大字；你拍五，我拍五，五个小孩跳跳舞；你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴；你拍七，我拍七，七个小孩刷油漆；你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭；你拍九，我拍九，九个小孩喝啤酒；你拍十，我拍十，十个小孩不许动 3.3.数数数歌数歌（数学与文学的结合）（数学与文学的结合）（1 1）认识）认识数序数序的：的：一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。头。（2 2）训练运算能

10、力的：一只蛤蟆一条）训练运算能力的：一只蛤蟆一条腿，腿，（3 3）认识事物的：）认识事物的：小黑鸡，两条腿，小黄牛，四条腿，蜘小黑鸡，两条腿，小黄牛，四条腿，蜘蛛八条腿，螃蟹十条腿，蚯蚓鳝鱼没有蛛八条腿，螃蟹十条腿，蚯蚓鳝鱼没有腿。腿。4.问答歌（又叫对歌、盘歌）问答歌（又叫对歌、盘歌）多问多答的：多问多答的：什么尖尖尖尖上天？什么尖尖在水边？什么尖尖街上卖？（宝什么尖尖尖尖上天？什么尖尖在水边？什么尖尖街上卖？（宝塔尖尖尖上天，塔尖尖尖上天，）不断问的：不断问的：谁会跑？马会跑，马儿怎么跑？四脚离地身不摇。谁会飞？鸟谁会跑？马会跑，马儿怎么跑？四脚离地身不摇。谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎么飞？张开

11、翅膀漫天飞。谁会爬？虫会爬。虫儿会飞。鸟儿怎么飞？张开翅膀漫天飞。谁会爬？虫会爬。虫儿怎么爬？许多脚儿向前爬。谁会游？鱼会游。鱼儿怎么游？摇怎么爬？许多脚儿向前爬。谁会游？鱼会游。鱼儿怎么游？摇头摆尾点点头。（广西儿歌）头摆尾点点头。（广西儿歌）5.5.谜语歌谜语歌 老张老张，头顶破筐，剪子两老张老张，头顶破筐，剪子两把，筷子四双。（北京谜语）把，筷子四双。（北京谜语）白胖娃娃泥里卧，腰身细细心眼多。白胖娃娃泥里卧，腰身细细心眼多。6.6.连锁调连锁调（又叫连珠体、联句或衔尾式，它以（又叫连珠体、联句或衔尾式，它以“顶针顶针”的的修辞手法结构全歌，即前句的结尾词语作为后句的开头。）修辞手法结构

12、全歌，即前句的结尾词语作为后句的开头。）野牵牛，爬高楼；野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭：躺在地上吹喇叭：“滴滴嗒！滴滴嗒！滴滴嗒！滴滴嗒！”7.7.颠倒歌颠倒歌（又叫滑稽歌、古怪歌、倒唱歌）（又叫滑稽歌、古怪歌、倒唱歌）倒唱歌，顺唱歌，倒唱歌，顺唱歌，河里石头跳上坡，河里石头跳上坡，凳子爬上墙，凳子爬上墙，灯草打破锅，灯草打破锅，爸爸娶亲我打锣，爸爸娶亲我打锣，妈妈出嫁我抬盒。妈妈出嫁我抬盒。我从舅舅门前过，我从舅舅门前过，看见舅舅哄外婆，看见舅舅哄外婆，外婆只知哈哈

13、苦，外婆只知哈哈苦，舅舅忙得叫我买糖哄外婆。舅舅忙得叫我买糖哄外婆。颠倒歌颠倒歌咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包；东西街，南北走，出门看见人咬狗；拿起狗来砸砖头，又怕砖头咬我手。”错了歌刚刚六点过，刚刚六点过，太阳就落坡。太阳就落坡。鸭子跳上架，鸭子跳上架，猫儿进了窝。猫儿进了窝。蝙蝠天上飞，蝙蝠天上飞，正把蜜蜂捉。正把蜜蜂捉。狗儿不怕热，狗儿不怕热，舌头嘴边拖。舌头嘴边拖。飞来萤火虫，飞来萤火虫，把我手烫破。把我手烫破。蚊子吱吱叫，蚊子吱吱叫，直往灯上落。直往灯上落。月圆星星多，月圆星星多，怎能不唱歌。怎能不唱歌。请你想一想，请你想一想，唱错没唱错。唱错没唱错。其他儿歌8.绕口令9.子字歌10

14、.时序歌11.头字歌（五）儿歌的表现手法（五）儿歌的表现手法 儿歌的表现手法有多种多样，它们儿歌的表现手法有多种多样，它们可以使儿歌具体形象，生动活泼。可以使儿歌具体形象，生动活泼。增强文学色彩。增强文学色彩。1.1.红兜兜，白脚丫，我和明明踩浪花。红兜兜，白脚丫，我和明明踩浪花。搬石头，抠泥沙，摸小鱼啊逮小虾。搬石头，抠泥沙，摸小鱼啊逮小虾。对明明，悄悄话：对明明，悄悄话：“你猜我要来干啥？你猜我要来干啥？小鱼虾，迷路啦，送入大海找妈妈。小鱼虾，迷路啦，送入大海找妈妈。”送鱼虾送鱼虾（冬木）（冬木）2.2.知了，知了，停在树梢，不去采蜜，不知了，知了，停在树梢，不去采蜜，不把屋造，整天唱歌，

15、快乐逍遥。秋风一吹，把屋造，整天唱歌，快乐逍遥。秋风一吹，冻饿难熬，再想办法，迟了迟了。冻饿难熬，再想办法，迟了迟了。知了知了（张继楼）（张继楼）3.满天星，亮晶晶，好像青石板上钉铜钉。满天星，亮晶晶，好像青石板上钉铜钉。4.小河，小河，你唱什么歌？我从山中来，唱的小河，小河，你唱什么歌？我从山中来，唱的是山歌；小河，小河，你唱什么歌？我到海边去，是山歌；小河，小河，你唱什么歌？我到海边去，唱支海之歌。唱支海之歌。6.嘀嗒，嘀嗒，下雨了，种子说：嘀嗒，嘀嗒，下雨了，种子说：“下吧，下吧，下吧，下吧，我要发芽。我要发芽。”梨树说：梨树说：“下吧，下吧，我要开花。下吧，下吧，我要开花。”麦苗说：麦

16、苗说：“下吧，下吧，我要长大。下吧，下吧，我要长大。”小孩子小孩子说：说：“下吧，下吧，我要种瓜。下吧，下吧，我要种瓜。”儿歌的表现手法儿歌的表现手法1.1.比喻比喻可以增强生动性，能把抽象的道理或事物具体化，形可以增强生动性，能把抽象的道理或事物具体化，形象化。象化。2.2.拟人拟人赋予动植物以人的思想感情，使动植物具有人的行为赋予动植物以人的思想感情，使动植物具有人的行为特征。这种方法能增强生动性和趣味性；同时能拉近特征。这种方法能增强生动性和趣味性；同时能拉近小读者与儿歌所描绘事物的距离。小读者与儿歌所描绘事物的距离。儿歌的表现手法儿歌的表现手法 3.3.反复反复 某个相同或相近的词语或

17、句子反复出现。可以突出事某个相同或相近的词语或句子反复出现。可以突出事物的特征，儿童反复咏诵，便于咏唱、加强记忆。物的特征，儿童反复咏诵，便于咏唱、加强记忆。4.4.夸张夸张有意夸大或缩小事物的整体或部分，可以突出事物的有意夸大或缩小事物的整体或部分，可以突出事物的特征，可以加强风趣感、特征，可以加强风趣感、幽默感幽默感。5.5.摹声摹声、摹状、摹状（六）儿歌的写作（六）儿歌的写作1.主题要集中鲜明单一主题要集中鲜明单一2.构思要构思要精巧精巧3.要有适合幼儿口味的知识和趣味要有适合幼儿口味的知识和趣味4.要想象要想象新奇新奇而形式多样。而形式多样。5.节奏要明快、音韵要和谐。节奏要明快、音韵

18、要和谐。（七）儿歌的教学 风你没见过风，我也没见过风。你听见树叶沙沙沙，那是风儿在跟树说话。生生 字字你没见过风，我也没见过风。没 过 也 听 在 你看树枝在点头，跟 说 枝 点 走那是风儿在树林里走。也也 风风 走走 在在教学思路及课的结构1.确定教学重难点重点：识字教学、体会“风”的表现难点：掌握一类字：也、走2.拟定教学时数及时间分配3.准备教具4.具体实施（教学过程）（1）导入新课（2）识字教学（3）讲解课文（4）拓展及作业植物妈妈有办法 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行，靠什么办法？蒲公英妈妈准备了小翅膀，把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻吹过，孩子们就能在空中展翅飞翔。植物妈妈有办法苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能走到田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。植物妈妈有办法 植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。