2022苏教版四年级上册品德与社会教学计划.docx

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1、2022苏教版四年级上册品德与社会教学计划苏教版四年级上册品德与社会教学计划时间是箭，去来迅疾，我们又有了新的学习内容，立即行动起来写一份教学计划吧。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是我为大家整理的苏教版四年级上册品德与社会教学计划，希望能够帮助到大家。苏教版四年级上册品德与社会教学计划11、指导思想以义务教育品德与社会课程标准的课程理念为依据，树立以人为本、培养能力的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。2、现状分析（1）学生分析学生是非常喜欢品德与社会这门课的，但由于

2、家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。（2）教材分析本册教材由三个单元组成.教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起.第一单元生活中的消费 是四年级上学期的第一单元的主题，其目的是让学生了解一些基本的消费知识.教学方式主要以学生的探究性学习为主，目的是通过这些活动让学获取消费的初步感受.第二单元生活中的习俗单元以燃放礼花，悬挂彩灯的情景为背景，其目的为烘托节日的喜庆氛围.让学生通过探究节日的习俗，感受到人

3、们节日中享受到的快乐，激发学生热爱生活，热爱祖国的情感.第三单元安全地生活是让学生随着年龄的增长，社会 活动范围的不断扩大，学生在生活中常常会遇到一些意想不到的事情.如何使他们平平安安地度过每一天，是家长，学校，社会一直关注的问题.设计本单元让学生在以有的安全知识的基础上进一步深化理解，系统地掌握一些面对突发事件的自救自护本领，为他们今后更好地学习，生活奠定坚实的基础。各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升.本教材以学生生活为主线，设置综合性的学习活动主题，体现教科书内容的生活化和综合性.主要有学生的家庭，学校和社区生活的内容，家乡，世界的民族风情，习俗和传统节日等内

4、容，让学生加深对社会的认识，有利于他们的情感，态度与价值观和能力的和谐发展。3、本单元的学习内容：第一单元 生活中的消费第二单元 生活中的习俗第三单元 安全地生活苏教版四年级上册品德与社会教学计划21、指导思想以义务教育品德与社会课程标准的课程理念为依据，树立以人为本、培养能力的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。2、现状分析学生分析学生是非常喜欢品德与社会这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也

5、会受到影响。教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。教材分析本册教材由三个单元组成。教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起。第一单元生活中的消费 是四年级上学期的第一单元的主题，其目的是让学生了解一些基本的消费知识。教学方式主要以学生的探究性学习为主，目的是通过这些活动让学获取消费的初步感受。第二单元生活中的习俗单元以燃放礼花，悬挂彩灯的情景为背景，其目的为烘托节日的喜庆氛围。让学生通过探究节日的习俗，感受到人们节日中享受到的快乐，激发学生热爱生活，热爱祖国的情感。第三单元安全地生活是让学生随随着年龄的增长，社会 活

6、动范围的不断扩大，学生在生活中常常会遇到一些意想不到的事情。如何使他们平平安安地度过每一天，是家长，学校，社会一直关注的问题。设计本单元让学生在以有的安全知识的基础上进一步深化理解，系统地掌握一些面对突发事件的自救自护本领，为他们今后更好地学习，生活奠定坚实的基础。各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。本教材以学生生活为主线，设置综合性的学习活动主题，体现教科书内容的生活化和综合性。主要有学生的家庭，学校和社区生活的内容，家乡，世界的民族风情，习俗和传统节日等内容，让学生加深对社会的认识，有利于他们的情感，态度与价值观和能力的和谐发展。3、本单元的学习内容：第一单元

7、 生活中的消费第二单元 生活中的习俗第三单元 安全地生活4、教学工作目标1、情感 态度 价值观养成热爱劳动，勤俭节约的态度。养成文明礼貌，诚实守信，团结协作，有责任心的品质。初步形成民主，法制观念。热爱生活，感受生活的快乐。热爱祖国，真是祖国的文化传统和节日习俗。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际一意识成自尊自主，乐观向上的生活态度。2、能力能与他人平等地交流与合作，学习民主的参与探究活动。学习从不同的角度观察，人事，分析社会事物和现象，常识合作的，有意识的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。养成搜集，整理和运用社会信息的能力，能够运用简单学习

8、工具探索和说明问题。能够清楚的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。3、知识1、了解生产，消费活动与人们生活的关系。2、初步理解个体与群体的互动关系。3、了解一些社会组织机构和社会规则。4、初步懂得讲文明，守纪律对社会公共生活的重要意义。5、保障措施1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望。3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页