八年级物理上册 第一章第二节《声音的特征》苏科版1.ppt

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1、 我们听到的声音是千差万别的：我们听到的声音是千差万别的：小号声嘹亮挺拔，小提琴声柔和纤细，小号声嘹亮挺拔，小提琴声柔和纤细，大提琴声稳重舒展，双簧管声甜美圆大提琴声稳重舒展，双簧管声甜美圆润，箫声则低沉飘逸润，箫声则低沉飘逸它们有强它们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。那么声音为何有如此千差万别呢脆。那么声音为何有如此千差万别呢？二、声音的特征二、声音的特征回忆一下：回忆一下：声音是如何产生的？声音是如何产生的？那么我们都有哪些方法可以使鼓那么我们都有哪些方法可以使鼓发出声音呢？发出声音呢？鼓发声时，什么是声源？鼓发声时，什么是声源？你认为声音的强弱与什

2、么因素有关？你认为声音的强弱与什么因素有关？问题问题：要使鼓声更响些（声音更强），：要使鼓声更响些（声音更强），你会怎样做？你会怎样做？声音的强弱叫做响度声音的强弱叫做响度声音越强（大）声音越强（大）响度越大。响度越大。检验检验：试一试，你的猜测对吗？：试一试，你的猜测对吗？（换个声源再试试，情况还一样（换个声源再试试，情况还一样吗？）吗？）设计：设计：想出一种能显示出鼓面振动想出一种能显示出鼓面振动情况的办法。情况的办法。放大法：放大法：有些情况下我们将不能直接的有些情况下我们将不能直接的 观察到的现象通过其他物体进行放大，观察到的现象通过其他物体进行放大，以方便我们的观察。这是一种很重要的

3、以方便我们的观察。这是一种很重要的物理研究方法。物理研究方法。为什么鼓敲的越重，鼓声的响度越为什么鼓敲的越重，鼓声的响度越大？大？猜测猜测：鼓声的响度可能与鼓面振动的：鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关。幅度有关。振动幅度：偏离原来位置的最大距离振动幅度：偏离原来位置的最大距离振动的幅度称为振幅振动的幅度称为振幅想一想想一想声音响度的大小与声源的声音响度的大小与声源的 有关。有关。振幅越大，响度振幅越大，响度_.越大越大响度还与什么因素有关呢响度还与什么因素有关呢?振幅振幅结论结论声音的响度还跟声音的响度还跟离声源的距离离声源的距离有关，有关，距离距离_，响度越大。，响度越大。越近越近知识总结

4、知识总结1 1、声音的强弱叫做响度。、声音的强弱叫做响度。2 2、振动的幅度称为振幅。、振动的幅度称为振幅。3 3、声音的响度与声源振动的幅度有关，、声音的响度与声源振动的幅度有关，_越大，响度越大。越大，响度越大。4 4、声音的响度还跟离声源的距离有关，、声音的响度还跟离声源的距离有关，距离距离_，响度越大。，响度越大。振幅振幅越近越近想一想：在你的身边有哪些想一想：在你的身边有哪些增大响度的方法与实例？增大响度的方法与实例？减少声音的减少声音的分散分散还有增加声音响度的方法吗？还有增加声音响度的方法吗？请您欣赏请您欣赏你能唱好你能唱好青藏高原青藏高原吗？吗？为什么为什么青藏高原青藏高原唱不

5、上去呢？唱不上去呢？是你的声音不够大么？是你的声音不够大么？声音太高，你唱不上去！声音太高，你唱不上去！音调音调：声音的高低：声音的高低物理上称之为音物理上称之为音调（声音的另一个特征）调（声音的另一个特征）男低音声音低、哑、闷男低音声音低、哑、闷 音调低音调低女高音声音尖、细、脆女高音声音尖、细、脆 音调高音调高探究声音的高低的相关因素探究声音的高低的相关因素感受感受：用硬纸片划梳子，用不同的速度划，用硬纸片划梳子，用不同的速度划，注意感受不同速度下，声音的不同之处。注意感受不同速度下，声音的不同之处。提问：提问：声音的高低可能与什么因素有关声音的高低可能与什么因素有关？猜测猜测：声音的高低

6、可能与声源振动的快：声音的高低可能与声源振动的快慢有关。慢有关。振动的快慢常用每秒振动的次振动的快慢常用每秒振动的次数数频率表示频率表示.频率的单位为赫兹，简称为赫，频率的单位为赫兹，简称为赫，符号为符号为Hz。1Hz表示物体表示物体1秒钟振动秒钟振动1次。次。知识总结知识总结1 1、声音的高低、声音的高低音调音调音调的高低决定于声源振动的频率。音调的高低决定于声源振动的频率。2 2、声源振动的频率、声源振动的频率_，声音的音调越，声音的音调越高高；声源振动的频率声源振动的频率_，声音的音调越，声音的音调越低低。越高越高越低越低振动的快慢常用每秒振动的次数振动的快慢常用每秒振动的次数频频率表示

7、率表示.频率的单位为赫兹，简称为赫，符号为频率的单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz。1Hz表示物体表示物体1秒钟振动秒钟振动1次。次。练一练练一练 28HZ表示什么？表示什么？某物体每秒钟振动某物体每秒钟振动500次，次，它的频率是多大？它的频率是多大？1.什么是响度，什么是音调？它们分别什么是响度，什么是音调？它们分别和哪些因素有关？和哪些因素有关？2.做音叉实验时，用不同的力敲击音叉，做音叉实验时，用不同的力敲击音叉，两次产生的声音的不同之处是什么？两次产生的声音的不同之处是什么？课堂练习课堂练习、比较蚊子的叫声和水牛的叫声，、比较蚊子的叫声和水牛的叫声，谁的叫声响度大，谁的叫声音调高？谁的

8、叫声响度大，谁的叫声音调高？、给出的说法中，都形容声音、给出的说法中，都形容声音“高高”。指音调的有。指音调的有 ，指响度的有，指响度的有 （只填序号）。（只填序号）。A、歌音太高，唱不上去；、歌音太高，唱不上去；B、引吭高歌；、引吭高歌；C、女高音歌唱家；、女高音歌唱家；D、请勿、请勿“高声喧哗高声喧哗”。知识总结知识总结1 1、声音的强弱叫做响度。、声音的强弱叫做响度。2 2、振动的幅度称为振幅。、振动的幅度称为振幅。3 3、声音的响度与声源振动的幅度有关，、声音的响度与声源振动的幅度有关，_越大，响度越大。越大，响度越大。4 4、声音的响度还跟离声源的距离有关，、声音的响度还跟离声源的距

9、离有关，距离距离_，响度越大。，响度越大。振幅振幅越近越近想一想：在你的身边有哪些想一想：在你的身边有哪些增大响度的方法与实例？增大响度的方法与实例？减少声音的减少声音的分散分散还有增加声音响度的方法吗？还有增加声音响度的方法吗？知识总结知识总结1 1、声音的高低、声音的高低音调音调音调的高低决定于声源振动的频率。音调的高低决定于声源振动的频率。2 2、声源振动的频率、声源振动的频率_，声音的音调越，声音的音调越高高；声源振动的频率声源振动的频率_，声音的音调越，声音的音调越低低。越高越高越低越低振动的快慢常用每秒振动的次数振动的快慢常用每秒振动的次数频率表示频率表示.频率的单位为赫兹，简称为

10、赫，符号为频率的单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz。1Hz表示物体表示物体1秒钟振动秒钟振动1次。次。第二课时第二课时声音的特征声音的特征1、什么是响度，什么是音调？它们分别、什么是响度，什么是音调？它们分别和哪些因素有关？和哪些因素有关？2、做音叉实验时，用不同的力敲击音叉，、做音叉实验时，用不同的力敲击音叉，两次产生的声音的不同之处是什么？两次产生的声音的不同之处是什么？、比较蚊子的叫声和水牛的叫声，谁的叫、比较蚊子的叫声和水牛的叫声，谁的叫声响度大，谁的叫声音调高？声响度大，谁的叫声音调高？、给出的说法中，都形容声音、给出的说法中，都形容声音“高高”。指。指音调的有音调的有 ，指响度的有，

11、指响度的有 （只填序（只填序号）。号）。A、歌音太高，唱不上去；、歌音太高，唱不上去；B、引吭高歌；、引吭高歌；C、女高音歌唱家；、女高音歌唱家；D、请勿、请勿“高声喧哗高声喧哗”。体验声音的特征体验声音的特征撕布撕布齿轮齿轮水杯倒水水杯倒水倒水敲杯（不同力敲、相同力敲不同水）倒水敲杯（不同力敲、相同力敲不同水）尺子振动（不同幅度、不同长度相同幅度）尺子振动（不同幅度、不同长度相同幅度）想一想声音除了响度和音调不同外，你认为还有声音除了响度和音调不同外，你认为还有不同之处吗？不同之处吗？弦乐器弦乐器管乐器管乐器簧乐器簧乐器辨别声音：你能判别下列音乐分别是什辨别声音：你能判别下列音乐分别是什么乐

12、器发出的声音吗？么乐器发出的声音吗？想一想：生活中我们常说想一想：生活中我们常说“闻其声闻其声而知其人而知其人”，这其中有何物理依据，这其中有何物理依据？1、声音的品质叫做音色。、声音的品质叫做音色。2、不同物体发出的声音，音色是不同的；、不同物体发出的声音，音色是不同的；音色由物体本身决定（材料、结构）。音色由物体本身决定（材料、结构）。结论结论：不同乐器发声声波的波形不同：不同乐器发声声波的波形不同说一说说一说：这些波形的变化有规律吗？：这些波形的变化有规律吗？知识链接知识链接 响度响度、音调音调、音色音色是反映是反映声音特性的三个物理量，称声音特性的三个物理量，称为为声音的三要素声音的三

13、要素1 1、请你说一说下列词语分别指声音的哪个特征、请你说一说下列词语分别指声音的哪个特征（1 1）悦耳动听悦耳动听 （2 2）震耳欲聋震耳欲聋（3 3）脆如银铃脆如银铃 （4 4）低沉飘逸）低沉飘逸2 2、用彩纸剪一些纸屑，放在收音机的喇叭上，、用彩纸剪一些纸屑，放在收音机的喇叭上，同时播放音乐，会看到同时播放音乐，会看到 现现象，这说明象，这说明 ；若大声地播放音；若大声地播放音乐，会看到乐，会看到 现象，现象，这说明这说明 。音色音色音调音调响度响度音调音调纸屑跳动纸屑跳动物体由于振动而发声物体由于振动而发声纸屑跳动得更高纸屑跳动得更高振幅越大，响度越大振幅越大，响度越大2关于声音的传播

14、过程，下列说法中正确的（关于声音的传播过程，下列说法中正确的（）A.音调会降低音调会降低 B.响度会减小响度会减小 C.音色会改变音色会改变 D.音调、响度、音色均不会改变音调、响度、音色均不会改变3下列有关下列有关“听听”的应用中，分别是根据声音的什么特征来判断的的应用中，分别是根据声音的什么特征来判断的A.一听这首歌就知道是周杰伦唱的一听这首歌就知道是周杰伦唱的 B.敲打花瓶能听出花瓶的好坏敲打花瓶能听出花瓶的好坏C.听你说的话就明白你的想法听你说的话就明白你的想法 D.我一听就知道你的吉他弦松了我一听就知道你的吉他弦松了 5 5、调节电视机的音量旋钮，是在调节声音（、调节电视机的音量旋钮

15、，是在调节声音（）A A、音调音调 B B、响度响度 C C、音色音色 D D、频率频率B B3 3、喇叭、听诊器做成那样的形状，目的是为了、喇叭、听诊器做成那样的形状，目的是为了减小声音的分散，提高声音的响度减小声音的分散，提高声音的响度4 4、帕瓦罗蒂歌唱时声带振动频率、帕瓦罗蒂歌唱时声带振动频率1000Hz1000Hz，它表示的意思是它表示的意思是 。例：例：在电视机的遥控器上，有以下几个按钮，在电视机的遥控器上，有以下几个按钮，其中控制音量大小的是其中控制音量大小的是 6 6、小明同学将一把钢尺插在课桌的夹缝中，使、小明同学将一把钢尺插在课桌的夹缝中，使之振动发声，三次钢尺露出桌面的长度分别为之振动发声，三次钢尺露出桌面的长度分别为1010、8 8、5 5，比较三次声音的音调，最高比较三次声音的音调，最高的是的是 （）A A、第一次第一次 B B、第二次第二次 C C、第三次第三次 D D、三次音调一样高三次音调一样高C C本节课我学到了本节课我学到了-闭目回放闭目回放学习小窍门：反馈是学习的升华学习小窍门：反馈是学习的升华