五年级课内阅读练习阅读练习.ppt

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1、阅读练习（一）这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平愉快。在

2、天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒那样，的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒那样，的线条是那么柔

3、美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒那样，的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这在这在这在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的境界里，连骏马与大牛

4、都有时候静立不动，好象回味着草原的境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的无限乐趣。无限乐趣。无限乐趣。无限乐趣。1 1以上文段选自课文以上文段选自课文 ，作者是，作者是 。2 2作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作 。3 3这段文字，结构上采用了这段文字，结构上采用了 写法。写法。4 4画画“”的句子运用了什么修辞方法？这样写是为了说明的句子运用了什么修辞方法？这样写是为了说明什么？什么？5 5下面四个词语都是描写下面四个词语都是描写“绿绿”的，仔细分辨后选词填空。的，仔细分辨后选词填空。

5、一碧千里一碧千里 天涯碧草天涯碧草 翠色欲流翠色欲流 万古长青万古长青（）是描写绿的颜色的；（）是描写绿的颜色的；（）是描写绿的神态的；）是描写绿的神态的；（）是描写绿的生命的；（）是描写绿的生命的；（）是描写绿的广漠的。）是描写绿的广漠的。6 6这段文字主要描写了这段文字主要描写了 。草原草原老舍老舍中国画中国画先总后分先总后分一碧千里一碧千里一碧千里一碧千里天涯碧草天涯碧草天涯碧草天涯碧草翠色欲流翠色欲流翠色欲流翠色欲流万古长青万古长青万古长青万古长青草原的美丽风光草原的美丽风光 这个句子运用了拟人的修辞方法，这样写这个句子运用了拟人的修辞方法，这样写说明了草原风光十分迷人，就连动物也淘醉

6、了。说明了草原风光十分迷人，就连动物也淘醉了。（二）爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么坚强，不软弱，（）不动摇。”不管不管总是总是也也不管不管1.1.这段话选自课文这段话选自课文 。2.2.在括号中填上恰当的关联词。在括号中填上恰当的关联词。3.3.这段话中写了这段话中写了 、。这样。这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：、。4 4这段话写出了白杨树的三个特点：这段话写出了白

7、杨树的三个特点：（1 1）（2 2）（3 3）5 5文中画线的句子是（文中画线的句子是（）a.a.外貌描写外貌描写 b.b.神态描写神态描写 c.c.动作描写动作描写6 6、这段话运用了、这段话运用了 的写法，借赞美白杨树的写法，借赞美白杨树赞美了赞美了 。白杨白杨风沙风沙风沙风沙雨雪雨雪雨雪雨雪干旱干旱干旱干旱洪水洪水洪水洪水冰雹冰雹山火山火直直适应力强适应力强坚强，不动摇坚强，不动摇b借物喻人借物喻人扎根边疆的建设者扎根边疆的建设者 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。音，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了

8、和大人不同的想法，我对爸爸说：我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。也

9、许，你的想法更美些。”冬天快过完了，春天要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把冬天快过完了，春天要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下，我真想拿把剪皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下，我真想拿把剪刀替它剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上刀替它剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来，搭在骆驼背的小峰上，麻袋空了那件反穿大羊皮，也都脱下来，搭在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更

10、清脆。，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。1.1.写出下列词语的近义词和反义词。写出下列词语的近义词和反义词。侵犯侵犯 寂寞寂寞 幼稚幼稚近义词：近义词：反义词：反义词：2.2.我能用一个成语概括下列句子的意思。我能用一个成语概括下列句子的意思。它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音。（它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音。（）它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下，我它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下，我真想拿把剪刀替它剪一剪，因为太不整齐了。（真想拿把剪刀替它剪一剪，因为太不整齐了。（）3.3.缩句。缩句。铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。铃铛在轻松的步伐

11、里响得更清脆。缩为：缩为：。侵害侵害孤独孤独幼小幼小保护保护热闹热闹成熟成熟无声无息、悄然无声无声无息、悄然无声 参差不齐参差不齐铃铛在响。铃铛在响。铃铛在响。铃铛在响。4.4.短文写出了作者小时候的非常有趣的两件事。短文写出了作者小时候的非常有趣的两件事。第一件事是：第一件事是：，第二件事是：，第二件事是：。5.5.这段短文选自课文这段短文选自课文 ，作者是（，作者是（），），她的小名叫（她的小名叫（）。这篇课文是小说）。这篇课文是小说 的序言的序言讨论铃铛的作用讨论铃铛的作用想为骆驼剪毛想为骆驼剪毛小英子小英子冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队林海音林海音城南旧事城南旧事 5 5月月1313日日

12、2323时时5050分，救护车的鸣笛声响彻汉旺镇分，救护车的鸣笛声响彻汉旺镇中中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了教学楼里连续救出了4 4个学生。个学生。“我侄女是高二一班的学生，要不是有他们老师在上面护我侄女是高二一班的学生，要不是有他们老师在上面护着，这着，这4 4个娃儿一个也活不了！个娃儿一个也活不了！”被救女生刘红丽的舅舅被救女生刘红丽的舅舅对记者说。对记者说。“哪个老师呢？哪个老师呢？”“唉唉他可是个大好人，大英雄噢！他可是个大好人，大英雄噢！”说着，刘红丽舅说着，刘红丽舅舅的眼圈红了。他告诉记者，那

13、是一位男老师，快舅的眼圈红了。他告诉记者，那是一位男老师，快5050岁了。岁了。记者在遗体登记册里查到了这位英雄教师的名字记者在遗体登记册里查到了这位英雄教师的名字谭千谭千秋。他的遗体是秋。他的遗体是1313日日2222时时1212分从废墟中扒出来的。分从废墟中扒出来的。“我们发现他的时候，他的双臂象雄鹰的翅膀张开我们发现他的时候，他的双臂象雄鹰的翅膀张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了！学生都活了！”一位救援人员向记者描述着当时一位救援人员向记者描述着当时的场景。的场景。就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的就是这双曾传播无数

14、知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切！上的伤痕清晰地记录下了这一切！“那天早上他还跟平常一样，那天早上他还跟平常一样，6 6点就起来了，给我点就起来了，给我们的小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后们的小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班了。这一走就再也没回。女早早地赶到学校上班了。这一走就再也没回。女儿还在家里喊着爸爸啊！儿还在家里喊着爸爸啊！”谭老师的妻子张关蓉谭老师的妻子张关蓉泣不成声。泣不成声。1 1在文中找出下列词语的近义词。在文中找出下列词语的近义词。转眼间转眼间

15、（）清楚清楚（）叙叙 述述（）2 2用用“”划出比喻句。划出比喻句。这句比喻句用这句比喻句用 比喻比喻 。3 3给这篇短文加上合适的题目写在横线上给这篇短文加上合适的题目写在横线上 。4 4这个故事写了谭千秋老师这个故事写了谭千秋老师 ，令人感动，摧人泪下，此时，你想说些什么，写，令人感动，摧人泪下，此时，你想说些什么，写下来。下来。5 5这个故事表现出谭千秋是一个这个故事表现出谭千秋是一个 老老师。师。谭老师的双臂谭老师的双臂谭老师的双臂谭老师的双臂雄鹰的翅膀雄鹰的翅膀雄鹰的翅膀雄鹰的翅膀一瞬间一瞬间一瞬间一瞬间清晰清晰清晰清晰描述描述描述描述最后一课最后一课用双臂护用双臂护死死地护着四个学

16、生死死地护着四个学生死死地护着四个学生死死地护着四个学生热爱学生，舍己为人的热爱学生，舍己为人的（二）深山含笑（二）深山含笑 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。称，妙的是一缕沁香。在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山

17、含笑。山含笑。多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。胸中笑出来的。从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的

18、村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来山含笑在我心中晃动起来1 1把文中括号里有不合适的字划掉。把文中括号里有不合适的字划掉。2 2庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？3 3在文中用曲线画出两个比喻句。在文中用曲线画出两个比喻句。庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是出弥

19、天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。临风挺立的巾帼英雄。B B、和庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。、和庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。、和庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。、和庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。A A、她简直像一个绝世独立的北方佳人、她简直像一个绝世独立的北方佳人、她简直像一个绝世独立的北方佳人、她简直像一个绝世独立的北方佳人公园的一角 我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有一座我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有一座假山。假山。假山上有崎岖小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的假山上有崎岖小

20、路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。假山上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。秋风阵阵，水凉亭。假山上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景色迷人，就像仙境一般。色迷人，就像仙境一般。池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜入池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜入水草中，有时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。池中的水水草中，有时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。池中的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。围绕着喷水竹

21、倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们；鞭炮花像节目的礼花，在祝贺我们祖国繁荣昌在热情地欢迎我们；鞭炮花像节目的礼花，在祝贺我们祖国繁荣昌盛，发达兴旺。盛，发达兴旺。在喷水池的四周，有许多高大的树木：榕树、木棉、银槐等。在喷水池的四周，有许多高大的树木：榕树、木棉、银槐等。这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。1 1在文中找出一个拟人句，用曲线划出来。在文中找出一个拟人句，用曲线划出来。2 2解释

22、下面的词语。解释下面的词语。崎岖：崎岖：玲珑：玲珑：3 3概括第三自然段的段意。概括第三自然段的段意。4 4回答问题：回答问题：（1 1）本文是按什么顺序写的？）本文是按什么顺序写的？（2 2）本文详写了什么？略写了什么？这样写有什么好处？）本文详写了什么？略写了什么？这样写有什么好处？形容山路不平。一、根据要求填空。一、根据要求填空。1 1在在“明、晾、旷、时明、晾、旷、时”这一组汉字中，你猜它们的这一组汉字中，你猜它们的字义可能都与字义可能都与 有关。你想用有关。你想用 查字法，查字法，查查“明明”字应先查字应先查 ，再查，再查 。字典里。字典里“明明”字的解释是：字的解释是：懂得，了解。

23、懂得，了解。明白，清楚。明白，清楚。“黑白分明黑白分明”的的“明明”应选应选 解释，解释，“深明大义深明大义”的的“明明”应选应选 解释。解释。2 2请用请用“望望”字组成不同的词语进行填空。字组成不同的词语进行填空。（）归来）归来 （）远方）远方 （）未来）未来太阳太阳部首部首日日除部首外几画除部首外几画盼望盼望眺望眺望展望展望3 3选择成语填空。选择成语填空。一碧千里一碧千里 （）智多谋）智多谋 负（负（）请罪）请罪 顾全大局顾全大局 情深似海情深似海 （）色欲流）色欲流 （）舌如簧）舌如簧 本学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人：本学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人：的

24、的蔺相如，蔺相如，的诸葛亮，的诸葛亮，的晏子，同时也饱览的晏子，同时也饱览了了 的草原，了解了的草原，了解了 的中朝友谊。的中朝友谊。二、根据情境写句子。二、根据情境写句子。5 5分（分（3+23+2）1 1在学校五年的学习中，老师常常用在学校五年的学习中，老师常常用“”名名言教言教育我们要珍惜时间。老师为我们呕心沥血，我想用育我们要珍惜时间。老师为我们呕心沥血，我想用“，”的诗句来赞美老师。的诗句来赞美老师。2 2杨氏之子杨氏之子表现杨氏之子聪明才智的句子是：表现杨氏之子聪明才智的句子是：“，”顾全大局顾全大局顾全大局顾全大局一碧千里一碧千里一碧千里一碧千里足智多谋足智多谋足智多谋足智多谋巧

25、舌如簧巧舌如簧巧舌如簧巧舌如簧情深似海情深似海情深似海情深似海二、根据情境写句子。二、根据情境写句子。课文让我们感受到语言文字的魅力。文字中有课文让我们感受到语言文字的魅力。文字中有“音音”：白杨白杨一文中，爸爸对儿女说：一文中，爸爸对儿女说：“白杨树从来就这么直。白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地哪儿需要它，它就在哪儿很快地 ，不管，不管遇到遇到 ，不管遇到，不管遇到 ，它总是那么，它总是那么 ，那么，那么 。”文字中有文字中有“趣趣”：“地满红花红满地，地满红花红满地，。”吟诵着这句回文联，我们感受到对联的乐趣。文字中有吟诵着这句回文联，我们感受到对联的乐趣。文字中有“画画”

26、：“草铺横野六七里，草铺横野六七里，。，不脱蓑衣卧月明，不脱蓑衣卧月明，”品读着这配上画的诗句标上题目品读着这配上画的诗句标上题目 。文字中有。文字中有“美美”：每一家都是这样，在屋子里的时候，：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让自己的花是让 ，走在街上的时候，自己又看，走在街上的时候，自己又看 。咀嚼着这些句子，觉得这种耐人寻味的美的境界是。咀嚼着这些句子，觉得这种耐人寻味的美的境界是 。文字中有。文字中有“妙妙”：孔明借东风：孔明借东风 。我还。我还知道了许多古今中外具有特色的建筑：有极富特色的藏族知道了许多古今中外具有特色的建筑：有极富特色的藏族民居民居 ，有古朴典雅的巨型石雕，有古朴典雅的巨型石雕 ，有闻名世，有闻名世界的水上城市界的水上城市 。n n3作家体现“刷子李”技艺高超采用的叙述方法是（）n nA.直接描述 B.侧面烘托 C.反衬法 D.直接描述和反衬法结合使用 D D