自主学习知识讲解.ppt

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1、自主学习如何进行课前预习？我们应做到以下几点：我们应做到以下几点：（1 1）预习时先估计老师将会讲多少内容的新课，再对这）预习时先估计老师将会讲多少内容的新课，再对这些内容认真地看一遍（难度大的可能不止一遍），初步理些内容认真地看一遍（难度大的可能不止一遍），初步理解新课的基本内容，熟悉课文的内容大意。要边看书、边解新课的基本内容，熟悉课文的内容大意。要边看书、边想，想想新的内容哪些是重点？哪些是难点？多问几个为想，想想新的内容哪些是重点？哪些是难点？多问几个为什么，同时学会运用各种工具书。什么，同时学会运用各种工具书。（2 2）注意课后练习，带着问题预习。试着做一点课后的）注意课后练习，带着

2、问题预习。试着做一点课后的练习题，不但加深了对新课的理解，还可以检验预习的效练习题，不但加深了对新课的理解，还可以检验预习的效果。果。（3 3）做点预习笔记。俗话说：不动笔墨不看书，我们应）做点预习笔记。俗话说：不动笔墨不看书，我们应该养成边看书边做笔记的习惯。勾勾、圈圈、点点、划划，该养成边看书边做笔记的习惯。勾勾、圈圈、点点、划划，重点、难点、疑点、混淆点应做好适当批注重点、难点、疑点、混淆点应做好适当批注。首先，课前预习有利于提高听课水平。预习扫除了首先，课前预习有利于提高听课水平。预习扫除了新课中的障碍，听课时就感到轻松。新课中的障碍，听课时就感到轻松。其次，课前预习有利于提高课堂做笔

3、记的水平。预习其次，课前预习有利于提高课堂做笔记的水平。预习时阅读了课文，做课堂笔记时就可只着重记下课文上时阅读了课文，做课堂笔记时就可只着重记下课文上所没有的或者自已不理解、不清楚的部分，以及老师所没有的或者自已不理解、不清楚的部分，以及老师反复强调的有关内容。做到听得主动、学得也主动。反复强调的有关内容。做到听得主动、学得也主动。再次，课前预习可以培养我们的自学能力。因为课再次，课前预习可以培养我们的自学能力。因为课前预习是我们自已独立阅读课本，如能长期坚持，就前预习是我们自已独立阅读课本，如能长期坚持，就能不断提高自已的以阅读能力为核心的自学能力，它能不断提高自已的以阅读能力为核心的自学

4、能力，它将受益终生。将受益终生。课前预习有什么好处？课前预习有什么好处？预习的作用表现预习的作用表现(1)(1)提高听课效率。通过预习，对即将要学习的新提高听课效率。通过预习，对即将要学习的新课能够做到心中有数，知道哪些内容自己能够弄课能够做到心中有数，知道哪些内容自己能够弄懂，哪些内容自己还没弄懂。懂，哪些内容自己还没弄懂。(2)(2)更好地做课堂笔记。如果课前不预习，上课，更好地做课堂笔记。如果课前不预习，上课，老师讲什么就记什么，盲目地记笔记而顾不上听老师讲什么就记什么，盲目地记笔记而顾不上听课。经过预习，记笔记时就有了针对性，选择那课。经过预习，记笔记时就有了针对性，选择那些书本上没有

5、的，老师另外补充的内容以及自己些书本上没有的，老师另外补充的内容以及自己预习时没能理解的部分去记。预习时没能理解的部分去记。(3)(3)预习可以培养学生的自学能力。预习本身相当预习可以培养学生的自学能力。预习本身相当于一种学习。预习时，要独立地阅读、独立地思于一种学习。预习时，要独立地阅读、独立地思考，用自己的方式去发现问题、解决问题，独立考，用自己的方式去发现问题、解决问题，独立地接受新知识地接受新知识预习的方法及步骤预习的方法及步骤1)1)选择好预习的时间选择好预习的时间 预习的时间一般要安排在做预习的时间一般要安排在做完当天功课的剩余时间，并根据剩余时间的多少完当天功课的剩余时间，并根据

6、剩余时间的多少来安排预习时间的长短。来安排预习时间的长短。(2)(2)迅速浏览一遍即将学习的新教材迅速浏览一遍即将学习的新教材 这时要了解这时要了解教材的主要内容，弄清哪些内容是自己一读就懂教材的主要内容，弄清哪些内容是自己一读就懂的，哪些内容是自己没有读懂的。的，哪些内容是自己没有读懂的。(3)(3)带着问题，边思考边读第二遍带着问题，边思考边读第二遍 对于初次阅读对于初次阅读没读懂的问题，在第二次阅读时，头脑里始终要没读懂的问题，在第二次阅读时，头脑里始终要带着这个问题，这时的阅读速度可以适当放慢一带着这个问题，这时的阅读速度可以适当放慢一些，争取依靠自己的努力把难点攻克，把问题解些，争取

7、依靠自己的努力把难点攻克，把问题解决，把没读懂的地方读懂。决，把没读懂的地方读懂。如何进行课后复习？（一）尝试回忆（一）尝试回忆尝试回忆就是独立地把老师上课的内尝试回忆就是独立地把老师上课的内容回想一遍。具体地说，就是下课后自己容回想一遍。具体地说，就是下课后自己考一考自己：今天老师主要讲了几个问题考一考自己：今天老师主要讲了几个问题？有哪些已经弄懂了？哪些不懂？哪些不？有哪些已经弄懂了？哪些不懂？哪些不完全懂？完全懂？（二）看教科书（二）看教科书这是课后复习要做的第二件事，一般在尝试回忆后进这是课后复习要做的第二件事，一般在尝试回忆后进行。行。教科书是老师教、学生学的共同依据，也是老师考核教

8、科书是老师教、学生学的共同依据，也是老师考核学生的主要依据。如果不认真钻研教科书，不认真完成教学生的主要依据。如果不认真钻研教科书，不认真完成教科书所提出的基本要求，就无法掌握好基础知识。有些学科书所提出的基本要求，就无法掌握好基础知识。有些学生的教科书，学完以后看上去像一本新书一样，这不仅仅生的教科书，学完以后看上去像一本新书一样，这不仅仅是因为保管得好，更重要的是他很少使用教科书，造成学是因为保管得好，更重要的是他很少使用教科书，造成学习时抓不住要点，落后于别人。习时抓不住要点，落后于别人。看书时，可用彩笔把书上的重点部分，新概念或容看书时，可用彩笔把书上的重点部分，新概念或容易忽略的部分

9、勾画标出，在书的四周空白处记下简要的体易忽略的部分勾画标出，在书的四周空白处记下简要的体会，高度概括课文内容的语言以及有利于记忆、带提示性会，高度概括课文内容的语言以及有利于记忆、带提示性的语句，以便以后再看时，能迅速抓住要点，回忆起关键的语句，以便以后再看时，能迅速抓住要点，回忆起关键的内容。的内容。另外，在书上每出现一个新概念，就可以在教科书空另外，在书上每出现一个新概念，就可以在教科书空白处的相应位置上把概念的名称写出来。这样，教科书又白处的相应位置上把概念的名称写出来。这样，教科书又成了一本字典，复习时查找起来很方便。成了一本字典，复习时查找起来很方便。（三）整理笔记如果平时下工夫把笔

10、记整理好，一旦到了阶段复习时，一看笔记本心中就有数了。因为笔记线索清楚、中心突出、内容精练，并记录着有关的旧知识和容易出错的问题等等，这样在复习时就大大节省了查书、找资料、重新思考、临时归纳和重新记忆的时间。尤其在考试前复习时，只要看看笔记，看看自己平时劳动换来的成果，就可以迅速地把有关的学习内容回忆起来，取得事半功倍的效果。有的学生天天记笔记，可是在平时学习和考前复习时却从不顾及，甚至看到自己的笔记本心中就烦（因为乱或不完整），认为不如看书，那么，每天上课记的笔记，实际上是无效劳动，这种笔记自然不会有什么作用。以上几点，就是自主学习的总结。希望大家克服自身惰性，付以恒心与毅力，取得更大的进步！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢