艺术品-公开课说课讲解.ppt

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1、艺术品-公开课 这些图片中的艺术品具有哪些特性？这些图片中的艺术品具有哪些特性？无功利无功利 供欣赏供欣赏 审美性审美性 艺术性艺术性 今天我们来学习契诃夫的小说今天我们来学习契诃夫的小说艺术品艺术品，看看小说中的人物是怎样看待艺术品的。看看小说中的人物是怎样看待艺术品的。1.1.知识能力：知识能力：了解作者生平及相关文学知识；了解作者生平及相关文学知识；从人物性格品味主题。从人物性格品味主题。（重点）（重点）2.2.过程方法：过程方法：分析本文精彩的描写，揣摩人物分析本文精彩的描写，揣摩人物的性格。的性格。(重点）重点）3.3.情感态度与价值观：情感态度与价值观：领会小说环形结构的巧领会小说

2、环形结构的巧妙性；认识人性中的丑。妙性；认识人性中的丑。（难点）（难点）契诃夫是契诃夫是十九十九世纪末世纪末俄俄国国批判现实主义作家批判现实主义作家，世界，世界三大短篇小说大师之一三大短篇小说大师之一，他，他的作品大多数取材于中等阶的作品大多数取材于中等阶层的层的“小人物小人物”的平凡生活，的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代抨击了沙皇的专制制度。代表作有表作有装在套子里的人装在套子里的人小公务员之死小公务员之死变色龙变色龙等。等。腋腋下（下（）撩撩人心弦（人心弦（）擤擤鼻子（鼻子（）乌烟乌烟瘴瘴气（气（）战战战战兢兢兢兢（）神采神采焕焕发（

3、发（）yyxnxn lioliozhnzhnhunhunjnjn 解释以下词语：解释以下词语：1.1.撩人心弦：撩拨人的心弦，使人想入非非。撩人心弦：撩拨人的心弦，使人想入非非。2.2.神韵：神情韵致（多用于艺术品）。神韵：神情韵致（多用于艺术品）。3.3.战战兢兢：形容小心谨慎的样子。战战兢兢：形容小心谨慎的样子。4.4.绞尽脑汁：费尽心思。绞尽脑汁：费尽心思。5.5.乌烟瘴气：形容环境嘈杂，秩序混乱。乌烟瘴气：形容环境嘈杂，秩序混乱。1 1、默读课文。、默读课文。2 2、用一句话概括故事。、用一句话概括故事。故事梗概：故事梗概：萨沙为感谢医师救命而送祖传铜萨沙为感谢医师救命而送祖传铜烛台，

4、但医师认为有伤风化转送别人，礼物烛台，但医师认为有伤风化转送别人，礼物在几个人手中转送，最终又回到了医师的手在几个人手中转送，最终又回到了医师的手中。中。整体朗读1 1、医师、律师、演员对大烛台的、医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式是什么？反应的基本模式是什么？反应的基本模式是先高兴的接受，后经过反应的基本模式是先高兴的接受，后经过激烈的思想斗争再转送他人。激烈的思想斗争再转送他人。情节的基本结构：情节的基本结构：萨沙萨沙医师医师律师律师演员演员萨沙家萨沙家萨沙送礼萨沙送礼医师受礼医师受礼礼物转送礼物转送礼物返回礼物返回环形结构环形结构试试看试试看完成下图，你就会明白作家独特的情节完成下

5、图，你就会明白作家独特的情节构思了！构思了！真是真是匠心匠心独运独运！烛台再次回到医师的手中，这合理烛台再次回到医师的手中，这合理吗？为什么？吗？为什么？合理。一方面，就文章而言，作者为了让这个烛台回合理。一方面，就文章而言，作者为了让这个烛台回到医师手中设了几处伏笔。在一开头，萨沙就声言自己到医师手中设了几处伏笔。在一开头，萨沙就声言自己的母亲是收购古董的商人，这为最后烛台被当作古董收的母亲是收购古董的商人，这为最后烛台被当作古董收购准备了条件。其次，萨沙在送礼的时候就为烛台只有购准备了条件。其次，萨沙在送礼的时候就为烛台只有一个而不是一对而感到遗憾。另一方面，就萨沙母子而一个而不是一对而感

6、到遗憾。另一方面，就萨沙母子而言，救子之恩、救己之情无以言表，母子俩人倍感激动，言，救子之恩、救己之情无以言表，母子俩人倍感激动，唯有用最好的东西来报答。铜烛台作为祖传之物，其贵唯有用最好的东西来报答。铜烛台作为祖传之物，其贵重不言而喻，可遗憾的是只有一只，好事成双，当母子重不言而喻，可遗憾的是只有一只，好事成双，当母子再遇铜烛台定会高价收回再送恩人。再遇铜烛台定会高价收回再送恩人。当萨沙再送烛台时，你认为医师想说什当萨沙再送烛台时，你认为医师想说什么？写出来好，还是不写出来好？么？写出来好，还是不写出来好？“天哪！这是我前面刚刚送走的！天哪！这是我前面刚刚送走的！”“天哪！天哪！你怎么又来了

7、！你怎么又来了！”“”“萨沙，你叫我说什么好呢！萨沙，你叫我说什么好呢！”之类包含第一反应的表达。之类包含第一反应的表达。当然，以不写出来为好。一是表明其骤然涌现当然，以不写出来为好。一是表明其骤然涌现的第一反应过于强烈，以致抑制了语言的表达。二的第一反应过于强烈，以致抑制了语言的表达。二是前述的多种原因使他觉得说不请楚，即使说了也是前述的多种原因使他觉得说不请楚，即使说了也没有用，舌头打住了。三是无须写出，读者也能感没有用，舌头打住了。三是无须写出，读者也能感受到他瞬间的惊讶与不安，同时也给读者想象的自受到他瞬间的惊讶与不安，同时也给读者想象的自由和趣味。由和趣味。2.文中多次出现文中多次出

8、现“母亲的独根苗母亲的独根苗”这几个字，其用意是什么？这几个字，其用意是什么？意在强调意在强调“我我”的重要性及对医师的重要性及对医师的救命之恩的感谢。的救命之恩的感谢。3、文中的医师、律师、演员喜、文中的医师、律师、演员喜欢这个礼物吗？为什么都将礼物转手欢这个礼物吗？为什么都将礼物转手他人呢？他人呢？喜欢。只因为烛台上有两个装束像夏喜欢。只因为烛台上有两个装束像夏娃一样的女人，他们不敢留下来。娃一样的女人，他们不敢留下来。这是一种怎这是一种怎样的心理活样的心理活动？动？低俗的心理低俗的心理4、作者对医师、律师、演员的表现持、作者对医师、律师、演员的表现持什么态度？小说想以此表现怎样的主题？什

9、么态度？小说想以此表现怎样的主题？作者对医师、律师、演员的表现持讥讽的作者对医师、律师、演员的表现持讥讽的态度，讥讽了他们的低级趣味，讽刺了他们的态度，讥讽了他们的低级趣味，讽刺了他们的虚伪。小说借一件艺术品多次被转送的故事，虚伪。小说借一件艺术品多次被转送的故事，反映了社会不同阶层人的虚伪性。反映了社会不同阶层人的虚伪性。小说用小说用 的语言讲述的语言讲述了了 的曲折经历。通过对人的曲折经历。通过对人物物 、等的冷静刻画等的冷静刻画 ，揭，揭露了当时社会的露了当时社会的 ，具有强，具有强烈的烈的 。主题再现主题再现诙谐幽默诙谐幽默一件艺术品一件艺术品语言语言心理心理庸俗和虚伪庸俗和虚伪讽刺意

10、味讽刺意味对萨沙的语言描写对萨沙的语言描写 “您，大夫，对待艺术的态度多怪啊！您，大夫，对待艺术的态度多怪啊！”萨沙不高兴地说，萨沙不高兴地说，“要知道这是艺术品，要知道这是艺术品，您瞧嘛！那么美丽，那么优雅，使人的心您瞧嘛！那么美丽，那么优雅，使人的心里充满敬仰的感情，泪水禁不住涌上喉头！里充满敬仰的感情，泪水禁不住涌上喉头！见到这样的美，就会忘掉人世间的一切。见到这样的美，就会忘掉人世间的一切。您瞧，多么活泼，什么样的氛围，什您瞧，多么活泼，什么样的氛围，什么样的神韵啊！么样的神韵啊！”分析人物分析人物医师、律师、演员、萨沙医师、律师、演员、萨沙语言、心理等多种描写方法语言、心理等多种描写

11、方法写作风格写作风格 1 1、语言明快，朴素平淡，发人深省。、语言明快，朴素平淡，发人深省。2 2、情节生动，结构紧凑，短小精悍、情节生动，结构紧凑，短小精悍。艺术品最终又回到医师手里，结局艺术品最终又回到医师手里，结局是偶然还是必然，其中有无是偶然还是必然，其中有无伏笔伏笔？请找？请找一找。一找。1 1、萨沙和母亲是收购古铜器的。、萨沙和母亲是收购古铜器的。2 2、萨沙因为烛台不是一对而遗憾。、萨沙因为烛台不是一对而遗憾。巧妙的伏笔巧妙的伏笔小小 结结 发挥想象，如果你是作者，烛台还能再发挥想象，如果你是作者，烛台还能再送下去吗？送下去吗？烛台还能再送下去。一是从编写小说的角度来看，烛台还能

12、再送下去。一是从编写小说的角度来看，旧事重演是可能的，另外或许在礼物转送的过程中引起反旧事重演是可能的，另外或许在礼物转送的过程中引起反思，会改变一些人世俗的看法，这也未尝不可。思，会改变一些人世俗的看法，这也未尝不可。烛台不能再送下去。一是从本小说精妙的环形结构，烛台不能再送下去。一是从本小说精妙的环形结构，尾声即高潮的巧妙构思，结局是主题的总结性深化，结局尾声即高潮的巧妙构思，结局是主题的总结性深化，结局引人遐想，趣味良多，不应再画蛇添足写下去。二是从世引人遐想，趣味良多，不应再画蛇添足写下去。二是从世俗的现状将继续下去的角度，读者可以想象将出现的情况俗的现状将继续下去的角度，读者可以想象

13、将出现的情况无须再作交代。三是医师或许意识到了烛台的价值，有了无须再作交代。三是医师或许意识到了烛台的价值，有了新的想法而不再送走了。新的想法而不再送走了。布置作业布置作业 如果烛台继续送下去如果烛台继续送下去,接下来将会发接下来将会发生怎样的故事生怎样的故事?(?(写一篇写一篇200200字左右的小作字左右的小作文）文）.充分发挥想象，体会医师、律师充分发挥想象，体会医师、律师等人的内心活动。等人的内心活动。.想象应合乎人物性格，体现小说想象应合乎人物性格，体现小说主题。主题。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢