阐述类材料作文审题立意.ppt
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1、阐述类材料作文审题立意阐述类材料作文审题立意一一.教学目标教学目标1.1.了解阐述类材料作文的类型;了解阐述类材料作文的类型;2.2.弄清阐述类材料作文审题立意的方法;弄清阐述类材料作文审题立意的方法;3.3.活学活用,实战演练。活学活用,实战演练。二二.【高考真题高考真题】1.1.(20152015年广东卷)年广东卷)阅读下面的文字,根据要求作文。阅读下面的文字,根据要求作文。看天光云影,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及;打开电看天光云影,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及;打开电视,可知全球天气,却少了静观云卷云舒的乐趣。视,可知全球天气,却少了静观云卷云舒的乐趣。漫步林间,常看草长莺飞、枝叶枯荣,
2、但未必能细说花漫步林间,常看草长莺飞、枝叶枯荣,但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标,可知生物的纲目属种、迁徙鸟之名、树木之性;轻点鼠标,可知生物的纲目属种、迁徙演化,却无法嗅到花果清香、丛林气息。演化,却无法嗅到花果清香、丛林气息。从不同的途径去感知自然,自然似乎很从不同的途径去感知自然,自然似乎很“近近”,又似乎,又似乎很很“远远”。2.2.(20152015年天津卷)年天津卷)阅读下面材料,结合你的生活体验与思考阅读下面材料,结合你的生活体验与思考写一篇文章。写一篇文章。近年来社会上流行一个词近年来社会上流行一个词“范儿范儿”,并派生出,并派生出“中中国范儿国范儿”“”“文艺范儿文艺
3、范儿”“”“潮范儿潮范儿”“”“有范儿有范儿”等一系列词语。等一系列词语。“范儿范儿”多指好的多指好的“风格风格”“”“做派做派”,近似于,近似于“有气质有气质”“”“有情调有情调”“”“有品位有品位”的意思。一个民族有一个民族的的意思。一个民族有一个民族的“范儿范儿”,一个时代有一个时代的,一个时代有一个时代的“范儿范儿”,不同职业有不同职业,不同职业有不同职业的的“范儿范儿”,一个人也可能有一个人的,一个人也可能有一个人的“范儿范儿”议论议论围绕一个话题围绕一个话题围绕一个话题围绕一个话题叙述叙述.说明说明说明说明议论议论3.3.(20152015年上海卷)年上海卷)根据以下材料,自选角度
4、,自拟题目,根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于写一篇不少于800800字的文章字的文章(不要写成诗歌不要写成诗歌)。人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西。人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西。如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我。如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我。4.4.(20152015年江苏卷)年江苏卷)根据以下材料,选取角度,自拟题目,根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于写一篇不少于800800字的文章。字的文章。智慧是一种经验,一种能力,一种境界智慧是一种经验,一种能力,一种境界如同大自如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。然一样,
5、智慧也有其自身的景象。5.5.(20152015年福建卷)年福建卷)阅读下面的材料,根据要求作文。阅读下面的材料,根据要求作文。地上本没有路,走的人多了,便也成了路。地上本没有路,走的人多了,便也成了路。有时,走错路也是一件有意思的事情,如果没有走错了路,有时,走错路也是一件有意思的事情,如果没有走错了路,就不会发现新的路。就不会发现新的路。世上没有走不通的路,只有不敢走的人。世上没有走不通的路,只有不敢走的人。围绕一个话题围绕一个话题叙述叙述.议论议论围绕一个话题围绕一个话题说明说明.议论议论名人名言名人名言俗话谚语俗话谚语6.(2015年浙江卷)古人说古人说“言为心声言为心声”、“文如其人
6、文如其人”,性情褊急则为文局促,性情褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。该是一致的。金代元好问金代元好问论诗绝句论诗绝句则认为则认为“心画心声总失真,文章宁复心画心声总失真,文章宁复见为人见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人格有可能是背离的。着作品的格调趣味与作者人格有可能是背离的。对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。注意:注意:题目自拟,观点自定。题目自拟,观
7、点自定。明确文体,不得写成诗明确文体,不得写成诗歌。歌。不得少于不得少于800800字。字。不得抄袭、套作。不得抄袭、套作。7.7.(20152015年四川卷)年四川卷)在一次班会课上,同学们围绕在一次班会课上,同学们围绕“学会做人:学会做人:我看老实和聪明我看老实和聪明”展开了讨论。展开了讨论。甲:老实是实诚、忠厚,聪明是机智、敏锐。甲:老实是实诚、忠厚,聪明是机智、敏锐。乙:老实和聪明能为一个人兼而有之。乙:老实和聪明能为一个人兼而有之。丙:老实是另一种聪明,聪明未必是真聪明。丙:老实是另一种聪明,聪明未必是真聪明。俗话谚语俗话谚语 名人名言名人名言各种言论各种言论三三.【概念诠释概念诠释
8、】阐述类材料特点:阐述类材料特点:一、一、围绕某一个中心话题,给考生提围绕某一个中心话题,给考生提供一段或两段文字材料;(供一段或两段文字材料;(叙述,或叙述,或议论,说明)议论,说明)二、二、材料由言论构成。(材料由言论构成。(如名人名言、如名人名言、俗语谚语、其他言论等。)俗语谚语、其他言论等。)四四.阐述类材料的审题立意方法阐述类材料的审题立意方法(一)、提取中心词(关键词)(一)、提取中心词(关键词)中心词是指阐述类材料阐述的中心话题。中心词是指阐述类材料阐述的中心话题。阐述类材料一般是围绕某一个中心话题进行阐述类材料一般是围绕某一个中心话题进行阐述。阐述。广东卷的中心词:广东卷的中心
9、词:途径,感知自然。途径,感知自然。天津卷的中心词:天津卷的中心词:范儿范儿。上海卷的中心词:上海卷的中心词:坚硬的东西,柔软的东西,坚硬的东西,柔软的东西,和谐自我和谐自我。江苏卷的中心词:江苏卷的中心词:智慧。智慧。福建卷的中心词:福建卷的中心词:路路。浙江卷的中心词:浙江卷的中心词:作品品格,人品。作品品格,人品。四川卷的中心词:四川卷的中心词:做人,老实,聪明。做人,老实,聪明。(二)、(二)、揣摩中心词内涵和命题意图揣摩中心词内涵和命题意图(1 1)中心词的含意:)中心词的含意:或实指,或虚指,或本意,或寓意(比喻或实指,或虚指,或本意,或寓意(比喻义和象征义)义和象征义)如上海卷的
10、中心词如上海卷的中心词“柔软的东西柔软的东西”和和“坚硬的东西坚硬的东西”有比喻有比喻义。义。“坚硬坚硬”联想到执念、底线、人性的坚守等正面的方向,联想到执念、底线、人性的坚守等正面的方向,亦可以是刻薄冷硬的性格等偏负面向的缺点。亦可以是刻薄冷硬的性格等偏负面向的缺点。“柔软柔软”联想到人之初性本善、对弱者的同情、对亲人的联想到人之初性本善、对弱者的同情、对亲人的爱护、对天下的博爱爱护、对天下的博爱、宽容、宽容等正向,也可以延伸到人本性中的等正向,也可以延伸到人本性中的无奈与脆弱。二者的统一则可以是无奈与脆弱。二者的统一则可以是“刚柔并济刚柔并济”等等.“和谐自我和谐自我”是让一个人经历矛盾挣
11、扎趋于内心的安宁平是让一个人经历矛盾挣扎趋于内心的安宁平和。即如何实现和谐自我,才能处理好人与人,人与社会等的和。即如何实现和谐自我,才能处理好人与人,人与社会等的关系,才能让自己成为一个大写的人。关系,才能让自己成为一个大写的人。(2 2)命题意图)命题意图将中心词所蕴含的意思和现实社会、生活、人生进行连接,揣将中心词所蕴含的意思和现实社会、生活、人生进行连接,揣摩命题人真实意图,摩命题人真实意图,从而形成一定的认知(观点),或表达一从而形成一定的认知(观点),或表达一定的情感。定的情感。(三)、三)、扩词成句、以问领想,确定写作扩词成句、以问领想,确定写作中心。中心。前二法是审题,本方法是
12、立意(即确立前二法是审题,本方法是立意(即确立写作中心)。写作中心)。基本思路是:由中心词(关键词)扩展成基本思路是:由中心词(关键词)扩展成一个短语式的简单句子,然后从不同角度,一个短语式的简单句子,然后从不同角度,用提问的方式,将立意变得更加具体,深用提问的方式,将立意变得更加具体,深刻、集中。刻、集中。五五.例题剖析例题剖析阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800800宇的文章。宇的文章。(20142014年新课标年新课标1 1)“山羊过独木桥山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,
13、同时相向而行,走上仅容一人通行的低双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相通时,会像山羊过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相通时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不过,令年预赛抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不过,令年预赛中出现了新况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,中出现了新况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了
14、观众、运动员和裁判员的激烈争论。运动员和裁判员的激烈争论。事后,相关的思考还在继续。事后,相关的思考还在继续。1 1、提取中心词:、提取中心词:规则规则 合作合作 2 2、揣摩中心词:、揣摩中心词:规则,一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定规则,一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的,由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。并通过的,由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,彼此相互配合的一种联合行动、方式。彼此相互配合的一种联合行动、方式。3 3、连接现实:、连接现实:缺乏
15、规则意识会漠视公平竞争缺乏规则意识会漠视公平竞争;困守规则不如打困守规则不如打破规则破规则;合作双赢合作双赢 4 4、扩词成句,、扩词成句,谨记规则于心间;在竞争中实现双赢;合作促成功谨记规则于心间;在竞争中实现双赢;合作促成功 5 5、以问领想、以问领想 确立中心:确立中心:其一、从其一、从“为什么?为什么?”角度:为什么角度:为什么合作促成功合作促成功?企企业业之之间间强强强强联联台台、互互利利共共赢赢,能能够够创创造造出出巨巨大大的的利利润润;朋朋友友之之间间相相互互协协作作、相相互互帮帮助助,能能够够克克服服各各种种困困难难;学学习习之之间间你你中中有有我我、我我中中有有你你,能能够够
16、达达到到难以想象的目标。难以想象的目标。其二、从其二、从“怎么办?怎么办?”角度:怎样角度:怎样合作促成功合作促成功?善于借助他人,才能铸就成功善于借助他人,才能铸就成功 ;善于合作可以创造;善于合作可以创造辉煌辉煌 ;要学会合作可以促就双赢;要学会合作可以促就双赢 。六六.实战演练实战演练 阅读下面文字,根据要求作文。阅读下面文字,根据要求作文。曾经有人说,阮籍,郑板桥,布鲁诺是另类;也有人说,曾经有人说,阮籍,郑板桥,布鲁诺是另类;也有人说,韩寒、李宇春、丁俊晖是另类;还有说,国家体育场鸟巢的韩寒、李宇春、丁俊晖是另类;还有说,国家体育场鸟巢的设计、广州亚运会的设计、广州亚运会的“水上开幕
17、式水上开幕式”很另类很另类今天,这样今天,这样另类的人和事频繁出现在我们的现实生活之中,让人惊叹、另类的人和事频繁出现在我们的现实生活之中,让人惊叹、赞美、深思赞美、深思 以上这段话引发了你怎样的思考?请联系生活体验与认识,以上这段话引发了你怎样的思考?请联系生活体验与认识,写一篇文章。写一篇文章。1 1、提取中心词:、提取中心词:另类另类2 2、揣摩中心词内涵:、揣摩中心词内涵:“另类另类”,可以是名词,指另外的一类,指与众不同的、,可以是名词,指另外的一类,指与众不同的、非常特殊的人或事物,是与传统或者当今主流不一样的言行。非常特殊的人或事物,是与传统或者当今主流不一样的言行。也可是形容词
18、,指与众不同的、非常特殊的,与传统或者当也可是形容词,指与众不同的、非常特殊的,与传统或者当今主流不一样的。今主流不一样的。包括人的行为举止、语言表达、思维方式、包括人的行为举止、语言表达、思维方式、价值理念等与同时代的大多数人不一样价值理念等与同时代的大多数人不一样。这种这种“不一样不一样”是是指指能够突破常规、挑战主流、超越时代,能够突破常规、挑战主流、超越时代,体现出了鲜明的个体现出了鲜明的个性和风格。性和风格。参考立意:参考立意:角度一:辩证看待角度一:辩证看待“另类另类”“另类另类”“”“主流主流”可以和谐共存。可以和谐共存。生于生于“主流主流”,活得,活得“另类另类”。和而不同,文
19、化和思想应该包容和而不同,文化和思想应该包容“另类另类”。角度二:赞美角度二:赞美“另类另类”舒展个性,活得自由,活得另类,走自己的路。舒展个性,活得自由,活得另类,走自己的路。角度三:反对角度三:反对“另类另类”刻意标新立异,这样的另类太刻意标新立异,这样的另类太“雷雷”人。人。联现实联现实深入分析材料,将深入分析材料,将“另类另类“具体化。构具体化。构思是必须思考三个方面的内容,一是生活思是必须思考三个方面的内容,一是生活中有哪些中有哪些“另类另类”,诸如另类高考作文,诸如另类高考作文,另类衣着,另类言语,另类行动,等等。另类衣着,另类言语,另类行动,等等。二是既然生活中有这些二是既然生活
20、中有这些“另类另类”,那我们,那我们该如何对待、解决这些该如何对待、解决这些“另类另类”?三是另?三是另类有何积极与消极的作用。类有何积极与消极的作用。是什么舒展个性,活得自由,活得另类,走自己的路。舒展个性,活得自由,活得另类,走自己的路。敢为天下先,敢为天下先,压制压制“另类另类”,就是扼杀生命的,就是扼杀生命的“个性个性”。与众不同,越出常规,敢于创新、标新立异与众不同,越出常规,敢于创新、标新立异与众不同特立独行不随波不逐流不人云亦云人行亦行的魅力。与众不同特立独行不随波不逐流不人云亦云人行亦行的魅力。“另类另类”往往代表突破和超越,代表变革和创新往往代表突破和超越,代表变革和创新另类
21、是对绝望的反抗,是以怪诞的姿态对令人失望之现实的嗔笑。另类是对绝望的反抗,是以怪诞的姿态对令人失望之现实的嗔笑。(清朝的舶来的激进者、)(清朝的舶来的激进者、)另类是对生命信仰的坚守,是明知不可为而为之的责任感。另类是对生命信仰的坚守,是明知不可为而为之的责任感。(学术奉为生命信仰的坚守学术奉为生命信仰的坚守的陈寅恪绝用马克思主义指导学术,接受的陈寅恪绝用马克思主义指导学术,接受弟子三叩六拜。)弟子三叩六拜。)另类是对生命意义之彼岸的求索,是闪耀光芒的神性符号。另类是对生命意义之彼岸的求索,是闪耀光芒的神性符号。是一种张扬自我的方式。是一种张扬自我的方式。为什么“另类另类”展现的是展现的是“独
22、立之人格,自由之思想独立之人格,自由之思想”与与“另类另类”同行,同行,能让人能让人摆脱平庸的人生。摆脱平庸的人生。与与“另类另类”同行,同行,能让人能让人战胜困难,勇往直前。战胜困难,勇往直前。与与“另类另类”同行,同行,能让人能让人敢于打破常人的思维,摆脱条框的敢于打破常人的思维,摆脱条框的束缚束缚“另类另类”的思维往往可以给人们带来创新的灵感,激发人的思维往往可以给人们带来创新的灵感,激发人们的创造力。们的创造力。“另类另类”生存可以让人活出自我、活出本真,生存可以让人活出自我、活出本真,“另类另类”的的存在有其合理性。存在有其合理性。社会发展应该是多元的,我们需要与时俱进,用宽容之心社
23、会发展应该是多元的,我们需要与时俱进,用宽容之心看待看待“另类另类”。敢做敢做“另类另类”,才能成就自我。,才能成就自我。艺术的艺术的“另类另类”,成就艺术的高峰。,成就艺术的高峰。文学的文学的“另类另类”,”,在文坛上独领风骚。在文坛上独领风骚。怎么办怎样面对另类:怎样面对另类:如宽容、信任、赞成、反对、压抑、忧虑、反思如宽容、信任、赞成、反对、压抑、忧虑、反思(心态、方法、智慧)(心态、方法、智慧)不应该突破人类的道德底线、不应该完全否定人不应该突破人类的道德底线、不应该完全否定人类的普世价值类的普世价值怎么样达到另类境界:怎么样达到另类境界:欲达另类的真正境界,需要犀利的眼光。欲达另类的
24、真正境界,需要犀利的眼光。欲达另类的真正境界,欲达另类的真正境界,要要有着清醒的头脑,淡然有着清醒的头脑,淡然从容的心境。从容的心境。欲达另类的真正境界,欲达另类的真正境界,要有要有与世无争的心态与世无争的心态“另类另类”之之作文评讲作文评讲1、议一议议一议标题标题活出真实的自己活出真实的自己 另类的风景另类的风景 现代的另类现代的另类 成功来自另类成功来自另类 另类人生另类人生 另类的高度另类的高度 我另类故我在我另类故我在 在另类中绽放光彩在另类中绽放光彩 另类也是一种风情另类也是一种风情 另类书写传奇另类书写传奇 莫把另类不当干粮莫把另类不当干粮 另类不等于异类另类不等于异类标题醒目标题
25、醒目 提示:关键词不能少提示:关键词不能少2、议一议议一议开头开头另类,总能吸引大众的眼球,它以它不同于一般另类,总能吸引大众的眼球,它以它不同于一般的形式彰显着自己的独特,鲜明的个性,让人眼的形式彰显着自己的独特,鲜明的个性,让人眼前一亮。前一亮。另类人生,拥有另类精彩。因为另类的存在,另类人生,拥有另类精彩。因为另类的存在,才有个性各异,才有精彩多姿,才有各领风骚。才有个性各异,才有精彩多姿,才有各领风骚。我和莘莘学子们一样扎身于无涯学海里,但我我和莘莘学子们一样扎身于无涯学海里,但我骨子里却涌着想要另类出众的冲动。我想要成为骨子里却涌着想要另类出众的冲动。我想要成为另类,我想要与众不同,
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