2022说课稿汇总六篇.docx

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1、2022说课稿汇总六篇说课稿汇总六篇作为一名教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的说课稿6篇，欢迎阅读与收藏。说课稿 篇1一、说教材本课是小学语文第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。这节课是对整个汉语拼音的整合，是对汉语拼音的复习和巩固，本次复习有七项内容：1.认读声母，辨析易混声母、用有趣的练习形式复习声母。2.认读韵母，明确单韵母、复韵母、鼻韵母概念，辨析易混韵母。通过个别读、小组读、合作读等形式复习韵母。3.认读整体认读音节，把16个整体认读音节变成小桥，打乱顺序读、小组赛

2、读等形式让学生在趣味中复习。4.认读音节词。先出示音节词，学生拼读，再出示图片。这是一项锻炼学生自己拼读的能力。5.认读拼音句子。这些句子是鼓励学生的话，让孩子独立思考，独立拼读，自我激励。6.声母、韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和记忆。7.是课堂小测。通过练习巩固知识。本课可分两课时，我要说的是第一课时的教学，本课时要完成一下教学目标：1.对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习，读准音、认清形、能正确书写。2.通过拼读动物音节词、拼读句子等多种形式的游戏活动，使学生更熟练准确的拼读音节。本课时的教学重点、难点是：1.掌握声母、韵母和整体认读音节。2.能

3、准确地拼读。课前准备：拼音卡片、动物图片、简笔画图片二、说教法语文课程标准指出：“学生是学习和发展地主体，语文课程必须依据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，创设情景，激发学生兴趣，引发学生自主合作，探索性地学习。”“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”是语文新课程标准中的三个维度。一年级学生以形象思维为主，因此，我本着“温故知新”这一精神实质来设计本课，加强新旧之间的沟通，“新”首先在于童趣性，使低段孩子在童话情境中；其次在于完整性，对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习；再次在于发展性，让孩子独立思考，独立拼读，让学生可以“跳一跳摘桃子”。这样的语文拼音复习课变

4、得开放而富有创新的活力，创设了和谐平等的教学氛围。在拼读音节练习中，可让学生独立完成，多在小组内交流，提高拼读能力，教师重点辅导差的学生。拼读音节要换用各种各样的形式，提高学生的兴趣。复习声母时，着重指导区别形近字母和音近字母；重点复习复韵母和鼻韵母的读法，可以对比着读；整体认读音节可分类读，以帮助学生整体识记。三、说学法教师在拼音教学中应重视指导学法，增强学法指导的意识，培养学生学会学习的能力，把学习的主动权还给学生，让学生真正做课堂的主人。教师重视教给方法，教给规律，在指导学生区分相近的声母和韵母时，引导学生根据所学自己总结区分方法，如区分b、d、p、q这四个声母时，学生说出用儿歌、手势等

5、方法来区分，这样学生在刚刚学习汉语拼音时就能掌握一定的学习方法，为后来的进一步学习创造良好的开端，而良好的开端是成功的一半。说课稿 篇2学习目标认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。教学重难点：懂得一切事物在变化的道理。教学过程：熟读课文指名分段朗读课文。自由朗读全文，挑选自己喜爱的段落读给大家听。巩固生字用生字卡片开火车认读。分类记忆要求会写的字。a.找出左右结构的9个生字：挖、鞋、锯、抢、难、初、敌、阶、懂。有的可以引导学生利用形声字特点来记忆字形。

6、b.学生利用笔画、偏旁或熟字记忆其他4个生字：斧、免、屋、管。给生字组词。指导写字出示9个左右结构的字。引导学生观察这9个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同。学生写字。a.教师播放节奏舒缓的音乐，学生闭目静坐，正确执笔，摆好坐姿。b.学生对照范字临写。每个字写两遍。c.教师巡视，及时评议。遇到共性问题可以范写指导。将学生写得好的作业即时展示。抄写词语自己读、记词语。抄写词语表中的词语。复述课文个人练习。指名复述，全班评议。实践活动回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听。板书：26科利亚的木匣埋挖受启发人长大步子变大一切在变说课稿 篇3客人到我家是九年义务教育六年制小学思想品德第三册中的篇目，本课是

7、依据课程标准一、二年级“文明、礼貌”德目中“待客、做客懂礼节”的要求设课的。客人来访是社会中常有的事，也是每个学生都会遇到的。虽然一般情况下，接待客人以大人为主，但孩子也是家庭中的一员，也要与客人见面，并在与大人共同待客中学习礼貌待人，学会尊重别人，培养社交能力。向学生进行待客的礼貌教育是十分必要的。根据大纲对本节课的要求，同时针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，确定本节课的教学目标为：首先，从认知方面，要让学生知道待客的基本礼节，懂得待客热情，有礼貌是尊重客人的表现，能密切主客关系，增进友谊。其次，从情感方面，让学生从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。最后，从行为方面，要求学生待客时

8、要做到：请进、问好、请坐、递水，有礼貌地回答客人的问话，客人走时送出，并说再见。本课的教学重点，也是本课的教学难点，是让学生懂得应尊重客人，并知道待客的基本礼节。我在设计本课时，分了三个环节。第一个环节，我让学生们表演，平时自己在家是如何待客的，或是在家看到父母是怎样待客的，让学生们参与进来，引发他们对学习本课内容的积极性，我觉得这对他们的表演能力和表达能力都是一种锻炼。第二个环节，我请学生们在自己的表演中，在教师的引导下，自己总结概括“待客的基本礼节”，让他们自主地去探究，去学习。这不仅锻炼了他们自主学习的能力，而且对他们的总结、归纳能力的一种锻炼。第三个环节，通过练习题，让学生更加深入地理

9、解和认识到应该怎样去待客，同时巩固本课所学的行为要求和道理。我讲完这节课后，总觉得这节课少了点什么，后来发现，知识讲授的肤浅，只讲到了应该怎么去做，而没有进一步渗透为什么要这样做。本人教学经验十分有限，在教学过程中一定还存在着不少缺点和漏洞，希望大家多多帮助，给予批评、指正。说课稿 篇4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信是八年级上册第一单元的第4课，本单元以战争为主题组元，所选的五篇文章包括了新闻、小说、战地通讯、散文、书信等多种体裁。通过学习这一系列作品，让学生了解历史，认识正义战争的威力和非正义战争的罪恶，使学生认识战争中所体现的真善美和假恶丑，看到人类意志力、智能、体能最大限度的体现，从

10、中获得有益的启示。教材对本单元阅读提出以下要求：把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的语言和各具特色的语言有自己的体验和评价。就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信是法国作家雨果写给法军上尉巴特勒的一封信，作者以人类的良知严厉谴责本国政府的强盗行径，对圆明园给予高度的赞美，字里行间流露的是对中国的极大尊重和同情。文章整体内容和作者的情感是明确的，这虽是本文的重点，但却是学生自己能够读懂的，如果在课堂上讲授这些内容，无疑是一种浪费。对于学生来说，真正的难点是一些重点词语、语句的深刻理解;对于执教者来说，通过关键词语、语句的理解，培养学生的语言感悟能力、语言表达能力，体会作者深厚的人道主义精

11、神，这样才能使本文的教学发挥最大的价值。1.感知文章内容 理清写作思路。2.品味生动深刻的语言，理解反语修辞的作用。3.体味作者深厚的人道主义精神。教学重点确定为：品味生动深刻的语言。诵读法通过反复朗读，品味生动睿智的语言点拨法教师适时点拨学生不理解的语句。训练法通过口头表达，写颁奖词，来训练语言表达能力主要教学环节包括：情境创设，激趣导入解题释题，信息交流初读课文，感知文意问题引领，合作探究读写训练，拓展延伸一、情境创设，激趣导入上课伊始，如何将学生注意力吸引到课堂上来是执教者应该耗费头脑的。我采用最快捷的方式导入。用“世界上最短的书信”导入课题。二、解题释题，信息交流将课题传达的.信息和你

12、课前搜集的相关信息跟大家做交流。三、初读课文，感知文意你从文章中读到了什么?(内容、情感等)四、问题引领，合作探究(一)认识圆明园，感受作者的赞叹请看大屏幕(播放圆明园复原的视频)，看完这两段视频之后，你会想到哪些词语。为什么?(学生交流)了解法国作家雨果心目中的圆明园是什么样的?任务：以小组为单位学习，朗读第3段，(找出赞美圆明园的关键词。)抓住关键词，分析雨果是从几个方面来赞美圆明园的。学习过程：小组朗读自主思考组内合学全组展示交流中教师点拨提升：奇迹：材料、建筑、陈设、装饰、园林景观耗费劳动之巨属于全人类的亚洲文明杰作。(二)了解侵略行径，感受作者的愤慨下面我们再来观看一段视频(播放圆明

13、园被毁的视频)，英法联军冲天的大火燃烧了中华民族几千年的自尊，作为一个中国人，直到现在我们依然感受到屈辱和疼痛，依然对这种强盗行径，充满了愤怒，请你用一句话来表达你此时的心情。雨果对他们国家的这次远征，这次胜利又作何评价了呢?任务：以小组为单位学习，朗读410段。谈谈你从这几段文字中体会出雨果对火烧圆明园怎样的情感态度。赏析带给你感触最深的词句。学习过程：小组朗读自主思考组内合学全组展示(展示中，教师讲解“反语”)(三)感悟作者人格的伟大作为战胜国的一名公民，他的情感却与我们一样的愤慨。通过这封信，这位伟大的作家给你留下了怎样的印象。交流示例：清醒的头脑 正直的良知 公正的立场小结：不是狭隘的

14、民族主义而是人类的立场，职责政府的罪行，这需要多大的勇气啊珍视人类文明的成果，尊重人类文明的创造者。五、读写训练，拓展延伸为了感谢历史上对中国理解与支持的国际友人，电视台将举办一个以“温暖中国”为主题的大型活动，活动中将颁发给雨果先生一枚国际人道主义奖章，在颁奖之前请你为雨果先生写一段颁奖词。师生互动交流，老师示例：他用文字理解支持着中国人民，他用良知和勇气捍卫着人类的正义。感谢雨果，感谢他在19世纪，在中国贫病交加的时候，在列强餐食我们躯体时候，为中国在世界上发出的呐喊，做出的抗争，一双友爱的手，感动中国，一颗博大的心，温暖中国。六、课后作业给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。本题让学生

15、用书信的形式，抒写读后感。阅读就是与作者对话。这次对话则是与大师的对话。采用书信的方式，可以使学生的心灵飞升起来，与大师处于平等地位，这样，可以更好地感受大师的心灵。从以下几方面启发学生。你对雨果的观点如何评价?你对雨果产生了什么感情?英法联军的罪行，其根源是什么?雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国，这个夙愿怎样才得实现?中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么?一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步?雨果对亚洲文明，对中华民族创造力作了高度评价，今天中华民族正处于伟大的复兴时期，雨果的评价对坚定我们民族的自信心有什么作用?就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信雨果赞美圆明园尊重、同情正直的良知，公

16、正的立场抗议侵略者讽刺、谴责说课稿 篇5今天我说课的内容是九年义务教育苏教版梅兰芳学艺。下面我从教材、教法、教法设计这几个方面进行说课。教材说明：这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。课文共3个自然段，第二自然段是全文的重点段，这段中的重点句是“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。”这句话是讲梅兰芳持之以恒地练眼神，不怕吃苦。尤其是“紧盯”和“注视”这两个词语要指导学生读好，体会梅兰芳练功的刻苦。教学方法：根据低年级学生和课文的特点，我准备采用“以读代讲”的方法来学习这篇课文。教学设计：首先，我用具有中

17、国民族特色的团花图案作背景，再辅以梅兰芳的头像做成课件出示，一开课，就营造出浓浓的民族味道，为学生了解京剧作了铺垫。通过第一课时的学习，学生已经知道了“梅兰芳是世界著名的京剧大师”。当学生就该句质疑“京剧大师”时，可放一段梅派的代表作品贵妃醉酒选段，让学生在声相资料中，对京剧有个感性的认识，特别是对演员的眼神功夫留下深刻的印象。此时就可追问学生；这么传神的眼睛要花怎样的苦功夫才能练出来。学生自然就会到书中去找寻答案。这就抓住了课文的重点句“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿”。这样就可通过自由练读、指名读、赛读、范读等方法指导学生读懂、读好这个重点句子。特别要提醒学生的是梅兰芳练

18、眼神看的物体都是运动的，所以就不仅仅是一般意义上的看，因而句中用了“紧盯”和“注视”这两词，非常准确。让学生体会用词要准确。日子一长，梅兰芳的眼睛灵活起来，会说话了。“那么他以前的眼睛是怎样的呢？”通过这个问题，引导学生学习第一自然段，通过前后不同眼神的对比，使学生感悟到只要肯吃苦，就能获得成功，这样学生在学习课文后，有所得，有收获。做到了工具性和人文性的统一。最后，在学生读懂课文的基础上，再分小组赛读、男女生赛读、齐读，进而使学生达到熟读成诵的境界。说课稿 篇6一、教材上教版小学三年级品德与社会第一学期第一单元的主题是我们在成长。我的兴趣爱好是本单元的第一篇课文，由“交流会”、“小论坛”、“

19、故事园”和“快活林”等4个栏目组成。“交流会”通过五幅插图，介绍五种兴趣爱好；“小论坛”安排了四个小故事，分析判断兴趣爱好带来的矛盾；“故事园”讲述了我国优秀围棋手常昊成功的故事；“快活林”设计了“我演你猜”的体验游戏。每个栏目的设计，旨在让学生知道发展兴趣爱好有利于健康成长，培养兴趣爱好要持之以恒。二、学情课前，通过对学生兴趣爱好的调查与分析之后，了解到大多数小学三年级的学生有几项兴趣爱好，但是对培养兴趣的意义还不甚了解，有些学生即使知道也只是比较粗浅的认识。因此，通过本课学习，力求引导学生懂得培养和发展自己有益的兴趣爱好的意义，形成乐观向上、热爱生活的态度。指导学生选择健康的兴趣爱好和正确

20、的培养方法，总结、提升经验，处理好个人的兴趣爱好与家长的愿望、文化学习与身体健康等几种关系，真切体验广泛的兴趣爱好有利于健康成长，给生活带来乐趣。三、教学目标依据教材和学生的实际情况，我把本课的教学目标确定为：第一教时1、知道健康有益的兴趣爱好有利于成长；2、体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。第二教时1、初步学会正确选择兴趣爱好；2、培养兴趣爱好要持之以恒，才能取得实效。四、教法1、媒体演示：拍摄录像直观演示兴趣活动场景，绘制“我的兴趣菜单”、“兴趣宝塔图”，通过媒体演示，激发学生学生学习兴趣，调动学习积极性。2、才华展示：学生参与展示表演，感悟什么是兴趣爱好，如何培

21、养兴趣爱好，把自己在兴趣爱好方面取得的成果充分展示出来，体验兴趣爱好有利于自己成长，持之以恒才能成功。3、讨论辨析：选择“小论坛”中的事例，并结合身边的事例，让学生分析、讨论、交流，说出心中的烦恼，找出解决的办法。4、指导实践：引导学生理解兴趣爱好的意义，指导学生选择适合自己的兴趣爱好，培养和发展自己的兴趣爱好，并落实到行动中去。五、学法以学生发展为本，充分发挥学生的主体作用。课前，学生收集名人兴趣爱好的小故事，准备展示自己的兴趣爱好方面的特长及作品。让学生在课堂中充分交流展示。课中，注重“合作体验探究”的学法，每个学生能与伙伴交流合作，共同探究什么是兴趣，怎样培养兴趣。通过展示个人的才艺，体

22、验兴趣爱好给生活带来的快乐。思考选择健康有益的兴趣爱好与如何培养和发展，认识已有的兴趣爱好，进一步拓展自己的兴趣。课后的延伸，要求学生正确对待兴趣爱好，提升对兴趣爱好的理解，用实际行动努力培养和发展健康有益的兴趣爱好。六、实施本课文用2课时完成。第一课时主要是让学生知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。活动一 创设情境 感知兴趣设计兴趣百花园，学生通过看兴趣活动场景录像后，了解兴趣爱好，知道兴趣爱好包含哪些方面。学生在看看、听听、想想的氛围中增强学习信心，提高学习兴趣。活动二 填写菜单 交流兴趣根据学生的生活实际，精心设计“我的兴趣菜单”

23、，学生通过填写、交流兴趣菜单，互相了解兴趣，正确认识自己，从实际出发，发展自己的兴趣。兴趣单可以填写已有的兴趣项目或准备培养的兴趣项目。活动三 小组合作 展示兴趣媒体演示“交流会”中介绍的五种兴趣，让学生选择喜欢哪一种兴趣，说说理由。再让学生走上兴趣小舞台，展示自己的兴趣爱好。通过表演、展示，体验兴趣带来的快乐，带来的丰富多彩的生活。活动四 讨论交流 探究兴趣在学生广泛交流的基础上，进一步探究兴趣爱好的作用：有利于健康成长，给自己和别人带来快乐。通过讨论交流、分析比较，深化对兴趣爱好的认识。第二课时是让学生初步学会正确选择兴趣爱好，持之以恒培养兴趣爱好。活动一 名人故事 启迪兴趣通过听围棋迷昊

24、昊的故事，懂得兴趣爱好该怎样培养，兴趣成为特长有什么好处；再让学生交流收集的名人故事，深化体验，加深理解兴趣爱好的作用，明白兴趣爱好的养成要持之以恒。活动二 联系实际 辨析兴趣学生的兴趣爱好有时与父母的意愿不同，有时与家庭经济条件发生矛盾，有时自己也在不断地变换兴趣。当碰到这些矛盾和烦恼时该怎么办，教材中的“小论坛”及学生身边的实例给我们启示，让学生通过辨析，畅所欲言，交流心中的烦恼，找出解决的办法。活动三 我演你猜 相互了解精心准备，创设情境，组织“我演你猜”的小游戏，学生用语言、动作表演来表示某个同学的兴趣爱好，让其他同学通过观察，说出该同学的兴趣爱好是什么，以便相互了解，相互交流。活动四

25、 体验成功 拓展兴趣培养和发展兴趣，要结合每个人的实际情况，如个性、特长、家长意愿和现有的基础等。请学有成果的学生展示在兴趣爱好方面的成果，如证书、奖状、奖杯等物品，并能说说取得成果的原因。为学生创造展示自己的机会，培养学生的自信心和表现力以及沟通、交流能力。在此基础上，再指导学生如何正确选择兴趣，掌握培养兴趣的方法。最后，全班学习儿歌兴趣爱好结束本课的学习。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页