药学咨询技巧.ppt
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1、药学咨询技巧药学咨询技巧药学咨询的形式药学咨询的形式提供药学咨询服务提供药学咨询服务编辑处方集编辑处方集出刊药讯出刊药讯提供书面药品指导信息提供书面药品指导信息药物信息系统药物信息系统怎么吃好一把药怎么吃好一把药(2)老年女性病人,持一自制的、手抄一天服药的老年女性病人,持一自制的、手抄一天服药的清单来咨询,每次吃这么一把药,对肝肾有什清单来咨询,每次吃这么一把药,对肝肾有什么不利影响,可否减少点?么不利影响,可否减少点?抄录如下:抄录如下:早早:空腹,怡开:空腹,怡开1片;早晨:一平苏片;早晨:一平苏1片;上午:维脑片;上午:维脑路通路通3片,腺苷钴胺片,腺苷钴胺3片,己酮可可碱片,己酮可可
2、碱1片,桂利嗪片,桂利嗪2片片*2次,脑得生次,脑得生6片片*2次,美多巴次,美多巴1片,金刚脘片,金刚脘1片片*3次,次,格华止格华止1片,拜糖平片,拜糖平1片片*3次;晚上:乙酰水杨酸次;晚上:乙酰水杨酸2片;片;共计共计12种,全天共服药种,全天共服药18次。次。遇到不良反应怎么办遇到不良反应怎么办(3)女性病人,因子宫内膜异位症,注射达女性病人,因子宫内膜异位症,注射达菲林(曲普瑞林)后出现皮疹,服用抗菲林(曲普瑞林)后出现皮疹,服用抗过敏药后缓解。问题:过敏药后缓解。问题:1.是否是达菲林过敏?是否是达菲林过敏?2.可否继续用药治疗?可否继续用药治疗?吃了吃了10年药年药,患上尿毒症
3、患上尿毒症(5)男男58岁岁10年前因出现蛋白尿和高血压,就诊年前因出现蛋白尿和高血压,就诊诊断为肾炎,因处于肾炎的早期阶段,开了降压药和诊断为肾炎,因处于肾炎的早期阶段,开了降压药和控制尿蛋白的药,并建议半个月后复诊控制尿蛋白的药,并建议半个月后复诊当再次就诊时,血压很高,且出现胸闷、气喘、浮肿、当再次就诊时,血压很高,且出现胸闷、气喘、浮肿、心衰等临床症状。检查发现肾功能已完全损坏,到了心衰等临床症状。检查发现肾功能已完全损坏,到了尿毒症晚期,要靠透析来维持生命尿毒症晚期,要靠透析来维持生命询问病史发现,这些年一直在药店买药,吃着询问病史发现,这些年一直在药店买药,吃着10年前年前医生开的
4、药片,而且维持同一剂量,一直未复诊,也医生开的药片,而且维持同一剂量,一直未复诊,也不知道自己的血压情况和肾功能的病变进展不知道自己的血压情况和肾功能的病变进展10年中未复诊,以为吃了专家开的药就没事了年中未复诊,以为吃了专家开的药就没事了专业人员对该患者如果早期管理、干预,控制尿蛋白、专业人员对该患者如果早期管理、干预,控制尿蛋白、降低血压降低血压,完全可以控制病情发展完全可以控制病情发展药学咨询药学咨询咨询咨询征求意见征求意见药学咨询药学咨询向药师征求与药品或药物治疗有关向药师征求与药品或药物治疗有关的指导性建议的指导性建议,取得帮助取得帮助咨询室(窗口)咨询室(窗口)接受咨询的地方接受咨
5、询的地方又称又称:“药物咨询药物咨询”、“用药咨询用药咨询”、“用药指导用药指导”对病人(消费者)最好能做到用非专业化的对病人(消费者)最好能做到用非专业化的语言提供药物信息语言提供药物信息临床药学工作的形式之一临床药学工作的形式之一对象与要求对象与要求咨询服务对象咨询服务对象 医疗技术人员医疗技术人员 亲朋好友亲朋好友 患者或消费者患者或消费者 社会公众社会公众 政府政府咨询药师的知识要求咨询药师的知识要求 药学、医学、人体、管理药学、医学、人体、管理 社会、人文社会、人文 相关知识、技能相关知识、技能 沟通技能沟通技能咨询的基本理念咨询的基本理念要站在关心患者的角度,不断改进和提高调要站在
6、关心患者的角度,不断改进和提高调剂质量。底线是:保证处方药品不能错,对剂质量。底线是:保证处方药品不能错,对药品给于充分说明。药品给于充分说明。为保证药品的正确使用,必须提供必要的情为保证药品的正确使用,必须提供必要的情报资料,是药师的应尽义务。报资料,是药师的应尽义务。消除患者可能的疑虑(对副作用等)。消除患者可能的疑虑(对副作用等)。根据老年人,首次用药的患者,用药方法复根据老年人,首次用药的患者,用药方法复杂的,有特殊事项的予以说明。杂的,有特殊事项的予以说明。特殊情况要加以确认,不明白时应询问。特殊情况要加以确认,不明白时应询问。咨询的意义咨询的意义提高患者对药物治疗方案或具体药品的理
7、解提高患者对药物治疗方案或具体药品的理解指导(教会)患者正确使用药品和应注意的事项指导(教会)患者正确使用药品和应注意的事项提高治疗信心提高治疗信心,减少疑虑减少疑虑,提高依从性(顺从性,提高依从性(顺从性,顺应性)顺应性)对患者的治疗提出建议对患者的治疗提出建议普及健康知识,尤其是药品使用层面的知识普及健康知识,尤其是药品使用层面的知识给患者提供力所能及的帮助给患者提供力所能及的帮助让公众了解药师的职业价值让公众了解药师的职业价值改善医院服务改善医院服务咨询药师的基本要求咨询药师的基本要求应自觉保护工作中接触到的患者隐私。应自觉保护工作中接触到的患者隐私。必须确认药品的药理作用与患者相对应。
8、必须确认药品的药理作用与患者相对应。处方记载的事项不是绝对的,应用怀疑的视点来读。处方记载的事项不是绝对的,应用怀疑的视点来读。为掌握最新的药品情报,不断学习。为掌握最新的药品情报,不断学习。有较广泛的知识。除药品外,还包括健康食品、食品的相互作用有较广泛的知识。除药品外,还包括健康食品、食品的相互作用等。等。要保持自觉和适度,不要只考虑自己满足。要保持自觉和适度,不要只考虑自己满足。说明结束后,患者可自觉提问。说明结束后,患者可自觉提问。不用能引起患者不信任、不安的暧昧的回答。不用能引起患者不信任、不安的暧昧的回答。经常保持向患者学习的姿态,也是自己提高临床经验的途径。经常保持向患者学习的姿
9、态,也是自己提高临床经验的途径。以最好的精神状态投入工作,和患者接触中努力做到自我调节。以最好的精神状态投入工作,和患者接触中努力做到自我调节。不断学习积累咨询技巧不断学习积累咨询技巧找准药师的切入点找准药师的切入点药师应该是给患者相关药物方面帮助的专家药师应该是给患者相关药物方面帮助的专家每位患者都会有各自的问题每位患者都会有各自的问题 可能有他的禁忌和慎用药品可能有他的禁忌和慎用药品 防止合用药引起的重复给药及药物相互作用防止合用药引起的重复给药及药物相互作用 处方药或用法可能不符合患者的生活状况处方药或用法可能不符合患者的生活状况为使患者能够放心地接收药物治疗,药师要充分利为使患者能够放
10、心地接收药物治疗,药师要充分利用有关药物、疾病、人体、制度和沟通技巧等识,用有关药物、疾病、人体、制度和沟通技巧等识,给予指导和帮助。药师应做到:给予指导和帮助。药师应做到:从日常做起,训练自己。将自己知道的所有知识加工成简单易从日常做起,训练自己。将自己知道的所有知识加工成简单易懂的语言传达给患者懂的语言传达给患者 以患者为中心,站在患者立场上,为患者解决问题以患者为中心,站在患者立场上,为患者解决问题要准确把握患者要咨询的问题要准确把握患者要咨询的问题疾病的、药物的、保险的、价格的疾病的、药物的、保险的、价格的会话是给患者提供有效服务的基础会话是给患者提供有效服务的基础 患者表达不准、不好
11、意思、患者表达不准、不好意思、不信任不信任高质量的交流才能有效的给患者指导高质量的交流才能有效的给患者指导加深对服用方法加深对服用方法、药效的理解药效的理解 防止副作用出现防止副作用出现消除疑虑和担心消除疑虑和担心 提高依从性提高依从性沟通是沟通是咨询的基础咨询的基础认真倾听患者的诉说认真倾听患者的诉说好的交流从倾听开始好的交流从倾听开始学会倾听,耐心听病人诉说学会倾听,耐心听病人诉说认真听,收集患者情报认真听,收集患者情报倾听中要注意下面两点倾听中要注意下面两点反映(注意)患者的(表情)感情反映(注意)患者的(表情)感情站在患者的角度去换位思考站在患者的角度去换位思考 要想得到问题答案,必须
12、向患者解释提出问题的要想得到问题答案,必须向患者解释提出问题的目的。如:目的。如:为了让您更容易回答这个问题,为了让您更容易回答这个问题,我想先详细我想先详细地问一些相关的事情地问一些相关的事情 因为要给您建药历,因为要给您建药历,所以我有一些问题想问所以我有一些问题想问问您问您 因为这些事情医生已经和您说过了,因为这些事情医生已经和您说过了,我想让我想让您详细的告诉我相关的情况您详细的告诉我相关的情况前半句是解释后半句话的原因和目的前半句是解释后半句话的原因和目的与患者交流与患者交流的目的的目的交谈中全面了解患者的情况交谈中全面了解患者的情况把握患者对药物情报的需要,提供准确情报把握患者对药
13、物情报的需要,提供准确情报防止不良反应和相互作用等与用药有关问题的防止不良反应和相互作用等与用药有关问题的出现,保证用药安全出现,保证用药安全希望能提高依从性(顺应性)希望能提高依从性(顺应性)进行患者教育等工作进行患者教育等工作全面了解患者情况全面了解患者情况过过敏敏体体质质药物不良反应的经历药物不良反应的经历合并用药合并用药妊娠、哺乳妊娠、哺乳在其他医院在其他医院(科室科室)就诊就诊病人是否理解医生的交代病人是否理解医生的交代饮食、体质、生活、环境、工作饮食、体质、生活、环境、工作吸烟、饮酒吸烟、饮酒与患者对话与患者对话A.A.开放式提问开放式提问B.B.封闭式提问封闭式提问让患者说话,从
14、中药师可以收集相关信息,以便向让患者说话,从中药师可以收集相关信息,以便向患者提供相应的药物信息患者提供相应的药物信息患者:患者:3 3岁、女孩。感冒发烧,母亲带来医院就诊岁、女孩。感冒发烧,母亲带来医院就诊背景:背景:处方:抗生素干糖浆、止咳药和祛痰药。处方:抗生素干糖浆、止咳药和祛痰药。物剂型都为散剂、颗粒剂。物剂型都为散剂、颗粒剂。药师:药师:向患儿母亲确认小孩是否能够服用这些剂型向患儿母亲确认小孩是否能够服用这些剂型 的药品的药品案例分析案例分析(6 6):药药 师:小孩能服用散剂和颗粒剂吧?师:小孩能服用散剂和颗粒剂吧?患儿的母亲:能,没问题。患儿的母亲:能,没问题。药师的提问显然是
15、一种封闭方式的提问方式药师的提问显然是一种封闭方式的提问方式药师药师从患者家属的回答中得到的信息是:从患者家属的回答中得到的信息是:“小孩可以服用散剂和颗粒剂小孩可以服用散剂和颗粒剂”。信息仅此一条,交流也就结束了信息仅此一条,交流也就结束了 分分 析:析:对对 话:封闭式话:封闭式药药师:小孩一般怎样服用这些散剂和颗粒剂的师:小孩一般怎样服用这些散剂和颗粒剂的药品?药品?患者的母亲:我这个孩子喜欢喝牛奶,平时把药粉加患者的母亲:我这个孩子喜欢喝牛奶,平时把药粉加到牛奶中喝。到牛奶中喝。如果只用水冲药粉的话,孩子嫌味道不如果只用水冲药粉的话,孩子嫌味道不好,不肯喝。好,不肯喝。不过,用牛奶服药
16、,不知道行不行,不过,用牛奶服药,不知道行不行,您说呢?可以吧?您说呢?可以吧?对对 话:开放式话:开放式可以得到更多信息可以得到更多信息药师得到的信息药师得到的信息患儿不喜欢药粉的味道患儿不喜欢药粉的味道 加在牛奶中服用加在牛奶中服用 是否对药效有影响是否对药效有影响药师有针对性指导、说明药师有针对性指导、说明短时间对效果没有影响短时间对效果没有影响 消除母亲的顾虑消除母亲的顾虑案例案例(7)男性年轻人,持力欣奇来问,是否有青霉素成分?男性年轻人,持力欣奇来问,是否有青霉素成分?Y封闭式:(简单点)用他可能听得懂的话告诉他没有;封闭式:(简单点)用他可能听得懂的话告诉他没有;再专业点:力欣奇
17、成分为头孢羟氨苄,属头孢类抗生再专业点:力欣奇成分为头孢羟氨苄,属头孢类抗生素,但与青霉素具有结构相同的部分,有的书上也把素,但与青霉素具有结构相同的部分,有的书上也把他们归入同一大类。他们归入同一大类。开放式:你为什么要来问这个问题?开放式:你为什么要来问这个问题?H我对青霉素高度过敏我对青霉素高度过敏Y给医生讲了吗?给医生讲了吗?H没有没有Y那你确实不能用。虽然不是所有对青霉素过敏的人那你确实不能用。虽然不是所有对青霉素过敏的人对头孢类都过敏,但确有对青霉素过敏的人对头孢类对头孢类都过敏,但确有对青霉素过敏的人对头孢类也过敏。你又是高度过敏,建议你去与医生商量一下,也过敏。你又是高度过敏,
18、建议你去与医生商量一下,不用头孢类抗生素,改用其他类别的抗菌药不用头孢类抗生素,改用其他类别的抗菌药H好的好的对患者要注意对患者要注意对待身体对待身体、精神上的弱者,要目光对视,站在患者立场上考虑事情精神上的弱者,要目光对视,站在患者立场上考虑事情医务人员要保持自觉和适度,不要只考虑自己满足医务人员要保持自觉和适度,不要只考虑自己满足事先对患者的背景要充分理解,了解疾病和处方药事先对患者的背景要充分理解,了解疾病和处方药和患者对话时,要态度明朗和患者对话时,要态度明朗慎用妨碍医师治疗方法的言行慎用妨碍医师治疗方法的言行向患者传达情报时,要根据患者的水平,使用能理解的言语向患者传达情报时,要根据
19、患者的水平,使用能理解的言语避免出现引起患者无用的心理负担的内容或表情。限制使用专业用语,避免出现引起患者无用的心理负担的内容或表情。限制使用专业用语,要根据患者水平选择用语要根据患者水平选择用语说明结束后,患者应有自觉的提问说明结束后,患者应有自觉的提问不用能引起患者不信、不安的暧昧的回答不用能引起患者不信、不安的暧昧的回答经常保持向患者学习的姿态,是自己提高临床经验的食粮经常保持向患者学习的姿态,是自己提高临床经验的食粮有关患者的隐私要绝对保守秘密有关患者的隐私要绝对保守秘密正确充分依靠说明书正确充分依靠说明书医务人员要高度重视适应症、用法、用医务人员要高度重视适应症、用法、用量、禁忌症、
20、慎用、注意事项是关注的量、禁忌症、慎用、注意事项是关注的重点重点说明书相对滞后,又变化比较快说明书相对滞后,又变化比较快相关部门也有向社会公开警示药品安全相关部门也有向社会公开警示药品安全的义务的义务教育公众全面认识说明书内容,积极进教育公众全面认识说明书内容,积极进行药物治疗行药物治疗如何看说明如何看说明非常重要的文字材料非常重要的文字材料,病人有权利索要病人有权利索要要求病人认真阅读说明书和告知材料要求病人认真阅读说明书和告知材料看的顺序应是适应症、禁忌、注意事项、看的顺序应是适应症、禁忌、注意事项、不良反应和其他内容不良反应和其他内容不良反应必须科学不良反应必须科学,记载是好事记载是好事
21、,不写不等于不写不等于没有没有不良反应有发生率的问题,是重要的警示不良反应有发生率的问题,是重要的警示医务人员更应高度重视医务人员更应高度重视,把基本规定执行好把基本规定执行好案例案例(8)本科药师咨询本科药师咨询,服用利巴韦林服用利巴韦林,有无失眠的有无失眠的副作用副作用?药师药师:你怎么想起来问这个问题你怎么想起来问这个问题?患者患者:孩子孩子,服药后服药后,兴奋兴奋,不睡觉不睡觉,说明书中无说明书中无此项内容记载此项内容记载药师药师:告诉他告诉他,有关资料中确实有少见的失眠有关资料中确实有少见的失眠的报道的报道案例案例(9-1)本院退休老主任,本院退休老主任,75岁,男性岁,男性患者:专
22、门找你来了患者:专门找你来了药师:谢谢,讲讲你的情况,详细点,没关系药师:谢谢,讲讲你的情况,详细点,没关系患者:高血压,吃五种药,仍控制不好,患者:高血压,吃五种药,仍控制不好,180、160都有,都有,具体药物是科素亚一片,一平舒具体药物是科素亚一片,一平舒1片,片,2/日,倍他乐克半日,倍他乐克半片片2/日,消心痛偶尔服,寿比山日,消心痛偶尔服,寿比山2.5mg1/日。日。药师:具体是怎么服用的?药师:具体是怎么服用的?患者:中午一平舒一片,下午再服一片,因下午血压高,患者:中午一平舒一片,下午再服一片,因下午血压高,上午有时还低。上午有时还低。药师:没用过钙拮抗剂。药师:没用过钙拮抗剂
23、。患者:用过,但服用后排尿困难,膀胱肌松驰。患者:用过,但服用后排尿困难,膀胱肌松驰。案例案例(9-2)药师:前列腺有问题药师:前列腺有问题患者:是的,但已往做过电切,现在没事患者:是的,但已往做过电切,现在没事药师:你也是专家,把我的想法介绍一下,供你参考。药师:你也是专家,把我的想法介绍一下,供你参考。科素亚和一平舒降压作用的靶位不同,但机制类似。科素亚和一平舒降压作用的靶位不同,但机制类似。最好不要同时用二种同类药,选一种你觉得疗效好的最好不要同时用二种同类药,选一种你觉得疗效好的即可。即可。患者:一平舒好一点患者:一平舒好一点药师:那就可以,有咳嗽或身上痒的情况吗?药师:那就可以,有咳
24、嗽或身上痒的情况吗?患者:咳嗽可以忍受,搔痒没有患者:咳嗽可以忍受,搔痒没有药师:你这种情况用一种药肯定不行,应选择药师:你这种情况用一种药肯定不行,应选择3种不同种不同类型的药,联合用药来控制血压,因为你有冠心病病类型的药,联合用药来控制血压,因为你有冠心病病史,心脏有点大,应该说钙拮抗剂比较合适,但又对史,心脏有点大,应该说钙拮抗剂比较合适,但又对膀胱平滑肌有抑制。由于心率快,倍他乐克可改善心膀胱平滑肌有抑制。由于心率快,倍他乐克可改善心率又可降压,应继续服用。联合使用利尿药。率又可降压,应继续服用。联合使用利尿药。案例案例(9-3)药师:增加降压效果也是常采用的办法,选用寿比山药师:增加
25、降压效果也是常采用的办法,选用寿比山或双氢克尿噻都可以,国外是主张或双氢克尿噻都可以,国外是主张ACEI与双克联用,与双克联用,对维持血钾有利,降压作用也不错。对维持血钾有利,降压作用也不错。前列腺虽做过电切,但还是有增生的可能,为改善前列腺虽做过电切,但还是有增生的可能,为改善排尿建议你可选用特拉唑嗪(高特灵)此药既可改善排尿建议你可选用特拉唑嗪(高特灵)此药既可改善排尿又有降压作用,排尿又有降压作用,2mg/片,可采用片,可采用1mg2/日,试一下。日,试一下。即采用一平舒,倍他乐克,利尿药,高特灵,这样的即采用一平舒,倍他乐克,利尿药,高特灵,这样的组合,消心痛改善冠脉循环,用于预防性用
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