语文版七年级下30课诗词五首课件.ppt

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1、古诗十九首选读汉迢迢牵牛星迢迢牵牛星选自古诗十九首，古迢迢牵牛星选自古诗十九首，古诗十九首是在汉代民歌基础上发展起来的五言诗十九首是在汉代民歌基础上发展起来的五言诗，内容多写离愁别恨和彷徨失意，思想消极，诗，内容多写离愁别恨和彷徨失意，思想消极，情调低沉。但它的艺术成就却很高，长于抒情，情调低沉。但它的艺术成就却很高，长于抒情，善用事物来烘托，寓情于景，情景交融。善用事物来烘托，寓情于景，情景交融。创作背景创作背景牵牛和织女本是两个星宿的名称。牵牛牵牛和织女本是两个星宿的名称。牵牛星即星即“河鼓二河鼓二”，在银河东。织女星又，在银河东。织女星又称称“天孙天孙”，在银河西，与牵牛相对。，在银河西

2、，与牵牛相对。在中国关天牵牛和织女的民间故事起源在中国关天牵牛和织女的民间故事起源很早。曹植九咏曰：很早。曹植九咏曰：“牵牛为夫，牵牛为夫，织女为妇。织女牵牛之星各处河鼓之旁，织女为妇。织女牵牛之星各处河鼓之旁，七月七日乃得一会。七月七日乃得一会。”这是当时最明确这是当时最明确的记载。古诗十九首中的这首迢的记载。古诗十九首中的这首迢迢牵牛星写牵牛织女夫妇的离隔，它迢牵牛星写牵牛织女夫妇的离隔，它的时代在东汉后期。的时代在东汉后期。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。，皎皎河汉女。纤纤擢素手，纤纤擢素手，札札弄机杼札札弄机杼。終日不成章，終日不成章，泣涕零如雨。泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？

3、河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，盈盈一水间，脉脉不得语。脉脉不得语。迢迢牵牛星1.迢迢（迢迢（tio）：遥远。牵牛星：隔银河和织女星相对，）：遥远。牵牛星：隔银河和织女星相对，俗称俗称“牛郎星牛郎星”，是天鹰星座的主星，在银河南。，是天鹰星座的主星，在银河南。2.皎皎：明亮。河汉：即银河。河汉女，指织女星，是天皎皎：明亮。河汉：即银河。河汉女，指织女星，是天琴星座的主星，在银河北。织女星与牵牛星隔河相对。琴星座的主星，在银河北。织女星与牵牛星隔河相对。3.擢擢(zhu)：伸出。这句是说，伸出细长而白皙的手。：伸出。这句是说，伸出细长而白皙的手。4.札札(zh)札弄机杼：正摆弄着织机（织着布

4、），发出札弄机杼：正摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。札札的织布声。5.杼：织机的梭子杼：织机的梭子6.终日不成章：是终日不成章：是用诗经用诗经大东语意，说织女终日也织不成布。诗大东语意，说织女终日也织不成布。诗经原意是织女徒有虚名，不会织布；这里则是说织女经原意是织女徒有虚名，不会织布；这里则是说织女因害相思，而无心织布。因害相思，而无心织布。7.零：落。零：落。8.几许：多少。这两句是说，织女和牵几许：多少。这两句是说，织女和牵牛二星彼此只隔着一条银河，相距才有多远！牛二星彼此只隔着一条银河，相距才有多远！9.盈盈：盈盈：清澈、晶莹的样子。清澈、晶莹的样子。10.脉脉脉脉(mm)：含

5、情凝视的：含情凝视的样子。样子。11.素：白皙。素：白皙。12.涕：眼泪。涕：眼泪。13.章：指布帛章：指布帛上的经纬纹理，这里指布帛。上的经纬纹理，这里指布帛。14.间：相隔。间：相隔。1、这首诗描写的重点人物是谁？、这首诗描写的重点人物是谁？抒写了一种怎样的感情？抒写了一种怎样的感情？v：这首诗描写的重点人物是织女，诗篇借：这首诗描写的重点人物是织女，诗篇借写织女隔着银河遥望牵牛的愁苦心情，实际写织女隔着银河遥望牵牛的愁苦心情，实际上是比喻思妇与游子相思，抒发人间别离之上是比喻思妇与游子相思，抒发人间别离之感。感。2、这首诗中，在结构上起过渡性作用，在、这首诗中，在结构上起过渡性作用，在内

6、容上最能表现相思之苦的诗句是什么？内容上最能表现相思之苦的诗句是什么？产生这种苦楚的原因又是什么？（用诗中产生这种苦楚的原因又是什么？（用诗中的句子回答）的句子回答）终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。全诗用了“迢迢”“皎皎”等六个叠音形容词，有什么好处？这首诗在十句中有六句用了叠音形容词开头，这首诗在十句中有六句用了叠音形容词开头，“盈盈盈盈”是星空的距离，是星空的距离，“皎皎皎皎”是星空的是星空的光线，光线，“纤纤纤纤”是手的形状，是手的形状，“札札札札”是机是机的声音，的声音，“盈

7、盈盈盈”是水的形态，是水的形态，“脉脉脉脉”诗诗人的神情。同是叠音，表现对象却各不相同，人的神情。同是叠音，表现对象却各不相同，然而又都显得确切不移、自然生动。同时，然而又都显得确切不移、自然生动。同时，叠音词的运用，增添了音乐美，加上句句押叠音词的运用，增添了音乐美，加上句句押韵，随韵成趣，情趣盎然，使诗篇更具浓郁韵，随韵成趣，情趣盎然，使诗篇更具浓郁的抒情性，自然而又深切地表现了景中情、的抒情性，自然而又深切地表现了景中情、情中景。情中景。迢迢牵牛星形象地表现了迢迢牵牛星形象地表现了有情人难成眷属的痛苦的句子有情人难成眷属的痛苦的句子是是盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。试从

8、思想内容和艺术上试从思想内容和艺术上分析古诗十九首分析古诗十九首“迢迢牵牛星迢迢牵牛星”。思想内容：诗通过思想内容：诗通过织女和牵牛两情阻织女和牵牛两情阻隔的故事，表达了隔的故事，表达了人世间男女爱情不人世间男女爱情不得相谐的痛苦；得相谐的痛苦；渡渡荆荆门门送送别别李李 白白 李李白白，字字太太白白，唐唐代代诗诗人人，是是继继屈屈原原之之后后又又一一伟伟大大的的浪浪漫漫主主义义诗诗人人，自自号号青莲居士。青莲居士。渡渡荆荆门门送送别别是是李李白白出出蜀蜀时时所所作作，由由水水路路乘乘船船远远行行，经经三三峡峡，直直向向荆荆门门山山之之外外驶驶去去，目目的的是是到到楚楚地地一一带带游游玩玩。这这

9、首首诗诗记记下下了了他他初初次次离离开开故故乡乡的的观观感感和情思。和情思。拓拓展展：欧欧阳阳修修六六一一居居士士，李李清清照照易易安安居居士士，白白居居易易香香山山居居士士，苏苏轼轼东东坡坡居居士。士。作者简介：作者简介：渡渡荆荆门门送送别别李李 白白渡远荆门外渡远荆门外,来从楚国游。来从楚国游。山随平野尽山随平野尽,江入大荒流。江入大荒流。月下飞天镜月下飞天镜,云生结海楼。云生结海楼。仍怜故乡水仍怜故乡水,万里送行舟。万里送行舟。渡渡渡渡荆荆荆荆门门门门送送送送别别别别是是是是一一一一首首首首五五五五言言言言律律律律诗诗诗诗,首首首首联联联联交交交交代代代代了了了了什什什什么么么么？远远远

10、远渡渡渡渡的的的的地地地地点点点点和和和和此此此此行行行行的的的的目目目目的的的的。颔颔颔颔联联联联写写写写景景景景，描描描描绘绘绘绘了了了了一一一一幅幅幅幅怎怎怎怎样样样样的的的的画画画画面面面面？是是是是从从从从什什什什么么么么角角角角度度度度来来来来写写写写景景景景的的的的？写写写写渡渡渡渡过过过过荆荆荆荆门门门门进进进进入入入入楚楚楚楚地地地地的的的的壮壮壮壮阔阔阔阔景景景景色色色色，画画画画出出出出一一一一幅幅幅幅气气气气势势势势磅磅磅磅礴礴礴礴地地地地万万万万里里里里长长长长江江江江图图图图，写写写写的的的的是是是是远远远远景景景景。：诗人出了三峡后看到的是一望无际的平原和广诗人出

11、了三峡后看到的是一望无际的平原和广阔的江面，而在荆门以西作者见到的是什么样阔的江面，而在荆门以西作者见到的是什么样的景象呢？用郦道元三峡中的句子回答。的景象呢？用郦道元三峡中的句子回答。自三峡七百里中，两岸自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。连山，略无阙处。尾尾联联运运用用了了什什么么修修辞辞手手法法？从从尾尾联联来来看看，这这首首送送别别诗诗是是否否是是为为朋朋友友送送行行？。拟拟人人。不不是是，尾尾联联中中的的故故乡乡水水是是指指流流经经故故乡乡的的水水，“万万里里送送行行舟舟”指指的的是是故故乡乡水水如如今今怀怀着着深深情情厚厚意意载载我我远远行行。用用拟拟人人的的手手法法，借借写写故故

12、乡乡水水有有情情，不不远远万万里里，依依恋恋不不舍舍送送我我远远别别故故乡乡，表表达达了了诗诗人人离离开开故故乡乡时时依依依依不不舍舍，思思念念故故乡乡的的感感情情。全全诗诗表表达达作作者者什什么么样样的的思思想想感感情情？通通过过对对长长江江两两岸岸秀秀丽丽景景色色的的描描绘绘，反反映映了了诗诗人人开开阔阔情情怀怀和和奋奋发发进进取取的的精精神神，同同时时表表现现了了诗诗人人对对故故乡乡山山水水的的无无限限眷眷恋恋、思思念念之之情情。思路结构思路结构渡荆门送别渡荆门送别李白（唐）李白（唐）首联首联交代旅程交代旅程颔联颔联喜悦开朗喜悦开朗颈联颈联新奇景色新奇景色尾联尾联思念故乡思念故乡 春春春

13、春望望望望杜杜杜杜甫甫甫甫 作者简介作者简介杜甫，字子美，自号少陵野老，杜甫，字子美，自号少陵野老，杜少陵杜少陵，杜，杜工部等，工部等，盛唐盛唐大诗人，世称大诗人，世称“诗圣诗圣”,现实现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏三吏”(新安吏新安吏石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏)“三别三别”(新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别）。杜甫与）。杜甫与李白李白合称合称“李杜李杜”，杜甫与李，杜甫与李白又合称白又合称“大李杜大李杜”，杜甫也常被称为，杜甫也常被称为“老老杜杜”。杜甫的诗被称为杜甫的诗被称为“诗史诗史”。相关事件：相关事件：“安史之乱安史之乱”，是，是

14、中国中国历史历史上一次重要的事件，是上一次重要的事件，是唐朝唐朝由盛而衰的转折点。安指由盛而衰的转折点。安指安禄山安禄山（也指安庆绪），史指（也指安庆绪），史指史思明史思明（也指（也指史朝义史朝义），安史之乱是指），安史之乱是指他们起兵反对唐王朝的一次叛乱。他们起兵反对唐王朝的一次叛乱。安史之乱自安史之乱自唐玄宗唐玄宗天宝天宝十四年十四年（755年）至年）至唐代宗唐代宗宝应元年宝应元年（762年）结束，前后达八年之年）结束，前后达八年之久。这次历史事件，是当时社会久。这次历史事件，是当时社会各种矛盾所促成的，对唐朝后期各种矛盾所促成的，对唐朝后期的影响尤其巨大。的影响尤其巨大。安史之乱的原安史

15、之乱的原因是多方面的，是各种社会矛盾因是多方面的，是各种社会矛盾的集中反映，主要包括统治阶级的集中反映，主要包括统治阶级和人民的矛盾，统治者内部的矛和人民的矛盾，统治者内部的矛盾，民族矛盾以及中央和地方割盾，民族矛盾以及中央和地方割据势力的矛盾等等。据势力的矛盾等等。国国破破山山河河在在，城城春春草草木木深深。译译文文：故故国国沦沦亡亡，空空留留下下山山河河依依旧旧，春春天天来来临临，长长安安城城中中荒荒草草深深深深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。译文：感叹时局，看到花译文：感叹时局，看到花开不由得流下眼泪，怨恨开不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住别离，听到鸟鸣也禁不

16、住心中惊悸。心中惊悸。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。译文：战火连绵，如今译文：战火连绵，如今已是暮春三月，家书已是暮春三月，家书珍贵，足抵得上万两珍贵，足抵得上万两黄金。黄金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头：白头发白头：白头发搔：抓，挠搔：抓，挠短：稀短：稀疏疏浑：简直浑：简直不胜：禁不住不胜：禁不住簪：簪子（注意写法）簪：簪子（注意写法）译文：痛苦中我的白发越搔越短，简直译文：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。要插不上头簪。合作探究合作探究1、诗中常使用反衬手法，即以甲物、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的春望之是来衬乙物之非

17、。杜甫的春望开头两句就使用了这一手法，试作简开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。要分析。2、杜甫的春望中杜甫的春望中“感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心恨别鸟惊心”两句，课本注解为：感两句，课本注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕怕 。还有一种通行的解释是：这是还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精

18、神是相通的。体会一下有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。作者的感情，说说你的理解。合作探究合作探究1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的春望开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。“国”是指都城，即长安-是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗?春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗?合作探究合作探究 2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，课本注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。还有一

19、种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。两种解释，一是触景生情，一是两种解释，一是触景生情，一是移情于物，并无本质区别。移情于物，并无本质区别。与闻官军收河南河北比较：与闻官军收河南河北比较：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。动动脑动动脑,你就会

20、成功你就会成功!1、本诗写了作者听到胜利的、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？消息后怎样的心情？答：惊喜万分，归心似箭。答：惊喜万分，归心似箭。2 2、两诗，虽然一悲一喜，然而两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？的。是什么样的思想感情呢？答：忧国忧民，眷念亲人。答：忧国忧民，眷念亲人。动动脑动动脑,你就会成功你就会成功!这首诗歌的中心思想是本诗通过描写安史之乱中长安本诗通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望安宁、

21、向往幸福的愿望岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京作者岑参岑参 “白雪歌白雪歌”即即“白雪之歌白雪之歌”，“送武送武判官归京判官归京”点明本诗是（雪中）送别诗。点明本诗是（雪中）送别诗。判官，官名，节度使一类官员的僚属。这判官，官名，节度使一类官员的僚属。这首诗是岑参第二次到西北任安西北庭节度首诗是岑参第二次到西北任安西北庭节度使封常清的判官时写的。武某可能是其前使封常清的判官时写的。武某可能是其前任。白雪歌送武判官归京是一首七言任。白雪歌送武判官归京是一首七言古体诗。诗题中的古体诗。诗题中的“歌歌”表明这首诗的体表明这首诗的体裁是古诗中的裁是古诗中的“歌行歌行”体。体。岑参中年两度出

22、塞，因为这一特殊的生岑参中年两度出塞，因为这一特殊的生活经历，使他很擅长写边塞诗。他的诗以活经历，使他很擅长写边塞诗。他的诗以慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神为基本特征。他的诗富有浪漫主义的特神为基本特征。他的诗富有浪漫主义的特色，气势宏伟、想象丰富、色彩瑰丽、热色，气势宏伟、想象丰富、色彩瑰丽、热情奔放，形式丰富多样，尤其擅长于写七情奔放，形式丰富多样，尤其擅长于写七言歌行。其诗与高适（别董大：言歌行。其诗与高适（别董大：“莫莫愁前路无知己，天下无人不识君。愁前路无知己，天下无人不识君。”）齐）齐名，并称名，并称“高岑高岑”。裘裘：qi衾：衾：qn掣

23、：掣：ch着：着：zhu瀚：瀚：hn阑：阑：ln羌：羌：qing学生默读，理思路学生默读，理思路讨论明确：全诗共讨论明确：全诗共18句，根据文题可分为句，根据文题可分为咏雪和送别咏雪和送别两个层次。前两个层次。前10句为一层：从不同侧句为一层：从不同侧面咏雪。后面咏雪。后8句为第二层：写送别。句为第二层：写送别。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝

24、。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。zh sanqn zhu p pa qing qi ch 本诗以“雪”这一景物为抒情发展的线索。“雪”共出现四次，组成四个画面：第一次第一次送别前的送别前的“飞雪飞雪”，在读者面，在读者面前呈现前呈现“八月飞雪苦寒图八月飞雪苦寒图”；第二次第二次中军置酒饯别时的中军置酒饯别时的“纷纷暮雪纷纷暮雪”，在读者面前

25、呈现，在读者面前呈现“军营饯别奇寒图军营饯别奇寒图”；第三次第三次临别时临别时“雪满天山路雪满天山路”，在读，在读者面前呈现者面前呈现“东门惜别惆怅图东门惜别惆怅图”；第四次第四次送别后，送别后，“雪上空留马行处雪上空留马行处”，在读者面前呈现，在读者面前呈现“雪地伫立思乡图雪地伫立思乡图”。深度研析：深度研析：第一、二句中的第一、二句中的“卷卷”、“折折”、“即即”、“飞飞”三个字有何表三个字有何表达作用？达作用？第一、二句写塞外风狂雪早，一个第一、二句写塞外风狂雪早，一个“卷卷”字，字，写出了北风奔驰怒吼的气势和威力；写出了北风奔驰怒吼的气势和威力；“折折”是是“卷卷”的结果，风能折草，可

26、见风力之大；农的结果，风能折草，可见风力之大；农历八月的南方正值金秋，而西北边塞已是风雪历八月的南方正值金秋，而西北边塞已是风雪隆冬，隆冬，“即即”字透出了作者的惊奇之情；字透出了作者的惊奇之情；“飞飞”字照应字照应“卷卷”字，勾画出漫天风雪的景象。字，勾画出漫天风雪的景象。由风而雪，风中见寒，因寒飞雪，开篇就让人由风而雪，风中见寒，因寒飞雪，开篇就让人感到一股奇寒扑面而来。感到一股奇寒扑面而来。比喻的本体雪，喻体是梨花。以梨花喻雪比喻的本体雪，喻体是梨花。以梨花喻雪非常贴切，不仅写出了雪的皎洁，富有动非常贴切，不仅写出了雪的皎洁，富有动态感和立体感，同时也使人仿佛闻到阵阵态感和立体感，同时也

27、使人仿佛闻到阵阵花香。作者将肃杀寒冷的冬雪当作春光来花香。作者将肃杀寒冷的冬雪当作春光来欣赏，想象奇特，给人一种欣喜和暖意。欣赏，想象奇特，给人一种欣喜和暖意。重点赏析名句重点赏析名句“忽忽开开”：这个比喻的本：这个比喻的本体是什么？喻体是什么？为什么会感到这比喻体是什么？喻体是什么？为什么会感到这比喻新颖贴切？新颖贴切？五、六句中五、六句中“散散”、“湿湿”有何表达作有何表达作用？这两句写了怎样的一种气候用？这两句写了怎样的一种气候？“散散”承上启下，从帐外写到帐承上启下，从帐外写到帐内。写雪景主要从视觉角度下笔，写奇寒内。写雪景主要从视觉角度下笔，写奇寒则着墨于感觉。则着墨于感觉。“散散”

28、字写出片片雪花轻字写出片片雪花轻轻飘落到珠帘帐幕上的景致；轻飘落到珠帘帐幕上的景致；“湿湿”字描字描摹出雪花在罗幕慢慢融化的情景。摹出雪花在罗幕慢慢融化的情景。七、八两句运用什么修七、八两句运用什么修辞手法？辞手法？互文（如木兰诗：互文（如木兰诗：“将将军百战死，壮士十年归。军百战死，壮士十年归。”）古汉语中一种特殊的修辞手法。在古诗词有两种常见表现形古汉语中一种特殊的修辞手法。在古诗词有两种常见表现形式：式：其一是为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词。这种其一是为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词。这种互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里，处于相应位置的互文的特点是在相同或

29、基本相同的词组或句子里，处于相应位置的词可以互释。掌握了它，有时可以从已知词义来推知另一未知词义，词可以互释。掌握了它，有时可以从已知词义来推知另一未知词义，如如“忠不必用兮，贤不必以忠不必用兮，贤不必以”（涉江），其中的（涉江），其中的“用用”和和“以以”处相应位置，由此可推知处相应位置，由此可推知“以以”就是就是“用用”的意思。的意思。其二是出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，必须其二是出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，必须用简洁的文字，含蓄而凝炼的语句来表达丰富的内容。于是把两个用简洁的文字，含蓄而凝炼的语句来表达丰富的内容。于是把两个事物在上下文只出现一个而省略另一个

30、，即所谓事物在上下文只出现一个而省略另一个，即所谓“两物各举一边而两物各举一边而省文省文”，以收到言简意繁的效果。必须把上下文保留的词语结合起，以收到言简意繁的效果。必须把上下文保留的词语结合起来，使之互相补充互相呼应彼此映衬才能现出其原意，故习惯上称来，使之互相补充互相呼应彼此映衬才能现出其原意，故习惯上称之为之为“互文见义互文见义”。如。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”（春望）（春望）九、十两句在结构上起什么作用九、十两句在结构上起什么作用？“愁云愁云凝凝”运用什么修辞手法，运用什么修辞手法，有什么作用？一个有什么作用？一个“愁愁”一个一个“惨惨”透露了作者怎样一种心境？

31、透露了作者怎样一种心境？起承上启下的作用，既展示了冰天雪起承上启下的作用，既展示了冰天雪地、万里愁云的景象，又自然引出下地、万里愁云的景象，又自然引出下文送别的场面。文送别的场面。十一、十二句为什么没有写音乐，而只写了三十一、十二句为什么没有写音乐，而只写了三种乐器名称？种乐器名称？（“胡琴胡琴笛笛”有什么深层含义？）有什么深层含义？）连举三种乐器，既表明乐器之多，乐曲之异，连举三种乐器，既表明乐器之多，乐曲之异，写出了场面的热烈，表现了主客间的深厚友写出了场面的热烈，表现了主客间的深厚友情，同时这些富有边塞色彩的乐器，也极易情，同时这些富有边塞色彩的乐器，也极易触动人的乡愁乡情，细细品味，送

32、别人与被触动人的乡愁乡情，细细品味，送别人与被送人内心的愁苦之情不言自明。送人内心的愁苦之情不言自明。“风掣风掣翻翻”运用什么修辞手法？运用什么修辞手法？有什么作用？有什么作用？运用了拟人、夸张的修辞手法，这一细节描写，极运用了拟人、夸张的修辞手法，这一细节描写，极为新颖传神地描摹出塞外严寒的奇异风光。从色彩为新颖传神地描摹出塞外严寒的奇异风光。从色彩上看，茫茫白雪之中，鲜艳夺目的红旗显得格外突上看，茫茫白雪之中，鲜艳夺目的红旗显得格外突出，并给冷色的基调抹上了一星暖色，反衬严寒；出，并给冷色的基调抹上了一星暖色，反衬严寒；从动态上看，狂风飞雪，红旗在僵硬地低垂着不能从动态上看，狂风飞雪，红旗

33、在僵硬地低垂着不能飘动，给人一种沉重、肃穆的感觉，符合此时送别飘动，给人一种沉重、肃穆的感觉，符合此时送别的气氛。的气氛。十三、十四句表达了作者怎样的心情？十三、十四句表达了作者怎样的心情？（如果你是作者，你会有哪些想法？（如果你是作者，你会有哪些想法？依依不舍，为归客的艰难旅程担忧。依依不舍，为归客的艰难旅程担忧。十五、十六句中十五、十六句中“雪地空留雪地空留”四字抒发了四字抒发了作者怎样的一种复杂情感？作者怎样的一种复杂情感？淋漓尽致地写出了诗人无限惆怅的惜别淋漓尽致地写出了诗人无限惆怅的惜别思乡之情。（也许还有些失落、孤寂）思乡之情。（也许还有些失落、孤寂）【和李白的【和李白的“孤帆远影

34、碧空尽，唯见长孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流江天际流”有异曲同工之妙】有异曲同工之妙】归纳中心思想和归纳中心思想和写作写作特色特色1主题：这首诗描绘了唐代边地特有的奇异风光，抒发主题：这首诗描绘了唐代边地特有的奇异风光，抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。2写作写作特色：特色：扣扣“奇奇”写写“雪雪”，以，以“雪雪”衬衬“别别”。一奇是雪随风至；二奇是一奇是雪随风至；二奇是“八月即飞雪八月即飞雪”；三奇是以花；三奇是以花喻雪；四奇是侧面烘托大雪的寒威喻雪；四奇是侧面烘托大雪的寒威从生活细处落墨，从生活细处落墨，通过人的感受，通过边塞将士的苦寒生活写天

35、气的奇寒；通过人的感受，通过边塞将士的苦寒生活写天气的奇寒；红旗僵硬地低垂着不能飘动这一细节描写，也从侧面烘托红旗僵硬地低垂着不能飘动这一细节描写，也从侧面烘托了大雪的寒威。了大雪的寒威。“一切景语皆情语一切景语皆情语”。扣。扣“奇奇”写写“雪雪”，其目的是以，其目的是以“雪雪”衬衬“别别”。送别前咏雪营造送别的氛围（典型环境），饯别时咏雪送别前咏雪营造送别的氛围（典型环境），饯别时咏雪进一步渲染送别的气氛，送别时写雪表现对友人的担忧之进一步渲染送别的气氛，送别时写雪表现对友人的担忧之情，送别后写雪表现对友人的依恋之情。情，送别后写雪表现对友人的依恋之情。思路结构思路结构（第（第1-8句）句）

36、送别前（八月飞雪苦寒图）送别前（八月飞雪苦寒图）（第（第9-14句）句）饯别时（军营饯别奇寒图）饯别时（军营饯别奇寒图）气势雄伟气势雄伟想象奇特想象奇特（第（第15-16句）句）临别时（东门惜别惆怅图）临别时（东门惜别惆怅图）寓情于景寓情于景浪漫色彩浪漫色彩（第（第17-18句）句）送别后（雪地伫立思乡图）送别后（雪地伫立思乡图）辛弃疾（辛弃疾（11401207）字幼安，号）字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南稼轩，历城（今山东济南）人。南宋爱国词人。宋爱国词人。21岁参加抗金义军，岁参加抗金义军，不久即归南宋。他力主抗金，屡受不久即归南宋。他力主抗金，屡受打击，隐居上饶达打击，隐居上饶达

37、20年。曾短期被年。曾短期被起用，但不受重视，抱很而终。其起用，但不受重视，抱很而终。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称多样，而以豪放为主，与苏轼并称为为“苏辛苏辛”。西江月西江月辛弃疾辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。坦然幽静（反衬）陶醉丰收（侧面）骤雨气象（衬托）焦急欣喜（

38、烘托）半夜里，明亮的月光照到枝头，一阵微风半夜里，明亮的月光照到枝头，一阵微风吹来，惊飞了枝头的喜鹊，惹得蝉儿嘶鸣。吹来，惊飞了枝头的喜鹊，惹得蝉儿嘶鸣。在醉人的稻花香中，只听见一阵阵蛙鸣，在醉人的稻花香中，只听见一阵阵蛙鸣，好像在交谈今年的丰收。好像在交谈今年的丰收。天边有几颗星星，山前下了几滴小雨。天边有几颗星星，山前下了几滴小雨。从前土地庙周围的树林边有一家茅草盖的旅从前土地庙周围的树林边有一家茅草盖的旅店，啊，过了溪上的小桥，转个弯，它就忽店，啊，过了溪上的小桥，转个弯，它就忽然现出来了然现出来了村村月月夜夜图图喜喜悦悦意意境境旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见

39、。、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”这句词你是如何理解的？这句词你是如何理解的？明确：作者先从惊鹊写明月，明月出来了，树枝上的鹊儿一明确：作者先从惊鹊写明月，明月出来了，树枝上的鹊儿一见到光惊飞不定，次写鸣蝉，半夜还有蝉鸣，可见天热，为见到光惊飞不定，次写鸣蝉，半夜还有蝉鸣，可见天热，为下片写雨埋下伏笔。本来摸黑走路，明月一出来，眼前一片下片写雨埋下伏笔。本来摸黑走路，明月一出来，眼前一片光明，天气很闷热，起了阵阵清风，此时多么惬意！惊鹊反光明，天气很闷热，起了阵阵清风，此时多么惬意！惊鹊反衬词人的坦然；鸣蝉，使人越发感到乡村的幽静。衬词人的坦然；鸣蝉，使人越发感到乡村

40、的幽静。、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这句又该如何理解呢这句又该如何理解呢？明确：夜风送来阵阵稻花的清香，远近一片蛙声，仿佛在预明确：夜风送来阵阵稻花的清香，远近一片蛙声，仿佛在预告丰收在望。它将作者的欢快之情和自然之景交织，融为一告丰收在望。它将作者的欢快之情和自然之景交织，融为一体。体。、如何欣赏、如何欣赏“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”？明确：大雨将至，急忙避雨，本来很熟悉茅店的位置，一明确：大雨将至，急忙避雨，本来很熟悉茅店的位置，一时竟找不到了，可见词人刚才是怎样地沉浸在时竟找不到了，可见词人刚才是怎样地沉浸在“稻花香里稻花

41、香里说丰年说丰年”的意境之中怡然自得，路转了一转，嘿，茅店不的意境之中怡然自得，路转了一转，嘿，茅店不就在眼前吗？焦急和迷惑之后的欣喜，真是妙趣横生。就在眼前吗？焦急和迷惑之后的欣喜，真是妙趣横生。、这首词上片借、这首词上片借“月月”“风风”“鹊鹊”“蝉蝉”“稻花稻花“”蛙蛙声声“，和下片，和下片“星星”“雨雨”“茅店茅店”“路路”“溪桥溪桥”等意象等意象抒写了夜行时怎样的的感受？抒写了夜行时怎样的的感受？明确：闲适、喜悦。明确：闲适、喜悦。、这首词抒发了作者怎样的思想感情呢？、这首词抒发了作者怎样的思想感情呢？明确：词人描画了一幅江南山村盛夏月夜图，一片诗情画意，明确：词人描画了一幅江南山村盛夏月夜图，一片诗情画意，优美动人，夜色那么清幽，气氛那么恬静，充满了朴野成趣的优美动人，夜色那么清幽，气氛那么恬静，充满了朴野成趣的的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦之情。的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦之情。