学前班拼音教案三篇145548.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！You pretend to work hard,you are the only one who deceives yourself.Never use tactical diligence to cover up strategic laziness.（页眉可删）学前班拼音教案三篇 学前班拼音教案 篇 1 一、学习目标：1、学会鼻韵母 ang.eng ing ong,能认清形，读准音，会读四声，能正确书写。1、学会整体认读音节 ying，会读四声;2、练习拼读声母和介母 i.U 与 ang 相

2、拼，声母和介母 I 与ong 相拼的音节，巩固拼读方法，提高拼音能力。二、教学重点、难点：重点：掌握鼻韵母 ang,eng 和整体认读音节。Ying 的音，形及它们的四声。难点：后鼻韵母的发音方法。三、教学过程：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！(一)复习检查：1、抽读卡片：an.en.in.un.n 追问：这些韵母都是什么韵母?“n“叫什么?(前鼻韵母)(前鼻尾音)过渡：今天我们不要继续学习四个鼻韵母，它们叫后鼻韵母 (二)、新授：1、学习 ang.(1)出示投影片：问：图上画的是什么?(2)指导读音。ang ng ng ng

3、师：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！“灯”的音节的韵母部分就是 eng.范读仿读指名读齐读 追问：我们是怎样学会 eng 的读音?eng 也是什么韵母?(3)读四声：出示：ng ng ng ng 指名读范读指名读齐读 3、学习 ing.(1)出示投影片：问：图上画的是什么?这个韵母怎样读?(两人一组讨论学习)(2)检查学习效果：指名说指名读评议 (3)指导读音;欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！师“鹰”的音节中的韵母部分就是 ing，发音时，单韵母与后鼻音要连读。(

4、4)读四声。板书：ng ng ng ng 范读仿读(领会发音方法)指名读 4、学习 ong.(1)出示投影片：问：图上画的是什么?这个韵母怎样读?(自学 ong)(2)检查学习效果：指名说指名读评议 师：“钟”音节的韵母部分就是 ong，发音时，音韵母与后鼻母尾音要连读。(3)读四声：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！板书：ng ng ng ng 反复范读仿读(领会发音方法)指名读 5、总结鼻韵母的发音方法：ang eng ing ong 观察：这四个鼻韵母的尾音都是ng 后鼻韵尾音，不是声母 n/g，要读准ng 的 发音，要把舌

5、根抬起来抵住上后部，发鼻音，让气流鼻腔出来。6、巩固练习：(1)听音练习：师读韵母，生判断是前鼻母还是后鼻韵母。(2)判断练习：板书打顺序混合在一起的前后鼻韵母，指名学生按类分出来。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！7、学习整体认读音节 ying (1)板书：ying 师：整体认读音节 ying 的一声就是是老鹰的、“鹰”范读指名读齐读。(2)学习四声。Yng yng yng yng 指名读齐读 8、指导写书：1、ang eng ong 占中下格 2、ing ong 占下中下三格 9、拼读练习(轻声)(1)出示：bang fang

6、 dang 学前班拼音教案 篇 2 学习目标：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！一.知识与能力 1、学会复韵母 ao ou iu 及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与 ao ou iu 拼读音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8 个生字，并能在一定的语境中使用。二.过程与方法 1、学会复韵母 ao ou iu 及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、能够看图说一句话。三.情感态度与价值观 1、巩固复习 ao ou iu 及其四声。2、

7、学会声母与 ao ou iu 构成的音节，包括三拼音音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8 个生字，并能在一定的语境中使用。学习重点：学会 ao ou iu 三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。学习难点：使拼音学习教案全集(6),拼音学习教案全集(6)大全,学生能区分 iu 和 ui，注意 ou 和 o 的发音和口形。学习时间：2 课时 第一课时 学习过程：(一)复习检查。1、出示卡片 a o i u，看

8、老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。2、指名读复韵母 ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样?3、对比读：aai eei uui 说说每组有什么不同?(如：a 是单韵母，发音时口形不变。ai 是复韵母，发音使口形从 a 向 i 滑动，a 重 i 轻。)(二)引出新课，提出要求。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！上一课我们学了 3 个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习 3 个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。(三)学习复韵母 ao ou i

9、u。1、学习复韵母 ao。(1)看插图说话引出 ao：图上画着什么?(奥运会的标志)领读：“奥运会”，复韵母 ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。(2)ao 怎么读呢?先发 a 音，紧接着向 o 音滑动，a 重 o 轻，就成了 ao。(教师示范读 ao，领读、齐读、指名读)(3)练读四声，标调在 a 上：o(凹进凸出)o(熬药)o(棉袄)o(骄傲)3、学习复韵母 ou。(1)看插图：图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把u改成第一声来读一读，出示：ou。(2)看老师念 ou，说说口形是怎样变化的?(先发 o 音，很快地向 u 滑动，o 重 u 轻。)(3)教师领读、指名读、齐读。欢迎您阅读

10、并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！(4)ou 的声调标在 o 上，谁会给 ou 标上四声?练读 ou 的四声：u(海鸥)u(u，真奇怪)u(鲜藕)u(怄气)4、学习复韵母 iu。(1)看插图：图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示：iu。(2)iu：i 在前，u 在后，读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说怎么发 iu 这个音?(先发 i，口形再变到 u，i 重 u轻。)指名读、齐读。(3)告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。四声练习：i，努力学习要得优。i，我替妈妈去买油。i，他是我的好朋友。i，我们要尊老爱幼

11、。(四)巩固练习。1、看卡片，认读复韵母 ao ou iu。2、打乱次序读带调的 ao ou iu。(五)指导书写。第二课时 学习过程：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！(一)复习巩固。1、卡片认读 ao ou iu，说说你是怎么发音的?2、对比读：aao oou iiu，说说有什么不同。3、认读带调的 ao ou iu。(二)拼读 ao ou iu 构成的音节。1、用翻板卡片复习 ao ou iu 构成的音节。2、出示：zozo lulu jiji，分别说说声母和韵母各是什么?(指名读、齐读)3、四声组词，由教师领读。(三)学习

12、带有 ao ou iu 的三拼音音节。1、j q x 要想和 a 做朋友，都要谁做“中间人”?(介母 i)用翻板卡片练习 j q x 与 a 构成的三拼音。2、j q x 要和 a 开头的复韵母做朋友，也需要 i 做“中间人”。出示三拼音的练习。(自由拼读、指名读)(四)游戏。1、做“购物”的游戏。我们开了一个商场，谁来做顾客买东西?欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到 shu bio 的同学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给

13、他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”2、做“摘星星”的游戏。出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。(五)看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?2、拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，注意标点符号的停顿。(六)拼读儿歌。1、出示儿歌有礼貌，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐

14、读)欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的?6、课后能够背诵儿歌。(七)认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?(八)巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。(九)小结。通过这一课的学习，我们不但学会了 3 个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你

15、们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。学前班拼音教案 篇 3 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！一、复习 指读卡片：aoe.二、教学的四声。1、教学的四声。1）讲述书写规则：加声调时要省写一点。2）出示的四声。3）教师领读：第一声：衣服的衣。第二声：阿姨的姨。第三声：椅子的椅。第四声：注意的意。1）指名读的四声 a)教学的四声。i.教师在四线格上写的四声，指出的中格，声调符号写在上格。ii.指名读的四声。iii.引导用的四声组词。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将

16、竭诚为您提供优质的文档！b)教学的四声。i.范写的四声。ii.学生自由练读。iii.指名试读，教师相机纠正读错的音。iv.引导用的四声组词。v.开火车读的四声。2）比较单韵母的不同形体。a)出示：ao，然后指名读。b)指名说说 a 和 o 形体有什么不同。c)齐读，体会形体的不同。d)其余几组方法相同。3）比较带调韵母的读音。a)出示：-、-、-。i.指名读。ii.说说横线两边的单韵母读音有什么不同。iii.齐读。-、-、-欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！b)出示：-。i.指名读。ii.说说横线两边的单韵母分别怎么读。iii.齐读-。三、作业：练读课文。四、板书设计：