初中七年级历史《商鞅变法》精选教案三篇101804.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！初中七年级历史商鞅变法精选教案三篇 初中七年级历史商鞅变法精选教案一 教学目标：识记战国时期生产力发展的标志、商鞅变法开始变法的时间和变法的主要内容，理解商鞅变法的原因和意义。重点：商鞅变法的内容商鞅变法的评价 难点：改革与保守派的观点分歧变法的某些措施含义及作用 教学时间：1 课时 教学过程：一、导入新课 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！看教材 38 页的简表，分析秦国在战国前期的形势，排在七雄的末位，但中后期秦国却强大起来，并通

2、过一系列战争灭掉了六国，完成了国家的统一。那么，秦国是怎样走向强国之路的呢?商鞅变法(这是一条主要途径)二、教学过程 (一)、秦孝公求贤(为什么要实行变法?)1、原因 经济发展和社会进步(社会原因)：铁器的普遍使用和牛耕的推广(生产力发展的主要标志)。秦国相对落后(自身原因)：会盟都不让参加，魏国侵略却无力还击。2、办法 改革内政，变法图强，发布求贤令。(秦孝公深感落后就要挨打)商鞅来到秦国。理解“苟可以强国，不法其故;苟可以利民，不循其礼。”(二)商鞅主持变法 1、时间：公元前 356 年。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！2、

3、背景：得到秦孝公的支持。3、主要内容：经济上：改革土地制度废除“井田制”、实行土地私有;重农抑商奖罚分明。政治上：奖励军功论功行赏，不论贵贱;迁都咸阳，推行县制强化国家管理，设 31 县;严明法令实行连坐法。4、变法的影响：触犯了贵族利益商鞅被车裂处死。取得成效连妇女儿童都知道“商君之法”。(三)秦国的变化 1、性质：是战国后期一次重要的政治和社会改革。2、成果：废除旧制度，建立新制度;秦军的战斗力大大提高;社会经济得到发展。3、兴修水利工程：都江堰和郑国渠。(四)小结 秦国是怎样走上强国之路的呢?欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档

4、！前期势弱秦孝公决心变法图强商鞅主持变法取得显著成果(强大)思考：商鞅变法成功的原因?(五)板书设计 1、秦国为什么要实行变法?2、变法前期秦孝公采取怎样的办法?社会进步(社会)：铁器、牛耕(标志)改革内政、变法图强、发布求贤令(商鞅)秦国落后(自身)：鄙视、挨打 3、商鞅变法的具体内容?4、变法产生怎样的社会影响(见小字部分)?经济：改革土地制度废除井田制触犯贵族的利益商鞅被车裂处死 重农抑商奖罚分明取得成效妇女儿童都知道商君之法 政治：奖励军功论功行赏、不论贵贱 迁都咸阳，推行县制强化国家管理 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档

5、！严明法令实行连坐法 5、变法取得怎样的成果?6、变法成功与否?(性质：是一次重要的政治和社会改革)分析秦孝公变法的目的变法图强，建立了新制度，军队战斗力提高，经济得到发展。实现没有?结论是一次成功的 兴修水利工程都江堰和郑国渠改革。初中七年级历史商鞅变法精选教案二 活动目标:1、知识与能力：了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施，理解商鞅变法的必然性和积极意义，加深对改革的认识。2、过程与方法：通过课前准备，培养学生查找资料，搜集信息的能力，了解获取历史知识的途径;通过角色扮演和讨论的形式，加深对商鞅变法的理解，锻炼学生口头表达能力和主动参与的意识。3、情感态度与价值观：欢迎您阅读并下载本文

6、档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！学习体会商鞅不畏困难，进取创新的优良品质。活动准备:1、学生课前通过网络，相关的书籍搜集商鞅变法的背景，商鞅个人资料，商鞅的变法主张等资料。2、课前思考讨论：怎样看待商鞅变法?商鞅变法成功的条件?活动过程：一、我来说背景 指名让学生来讲述商鞅变法的背景。强调：铁器、牛耕的推广-生产力的发展-社会变革 二、我是商鞅 学生介绍商鞅 三、商鞅变法 情景一：商鞅舌辩群儒 模拟辩论：秦孝公决心任用商鞅变法图强，但改革不可避免的遭到旧势力的阻挠，请大家模拟奴隶主旧贵族与商鞅进行辩论。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理

7、，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！(教师提示：商君卫鞅(公孙鞅)曰：“治世不一道,变国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”意思是：治理国家的方法不是一成不变的，要顺应时代的变化调整治国策略，无须恪守古代的章法。)情景二：我谈商鞅变法 1、分组讨论：(1)、若你是商鞅变法时秦国的新兴地主，你会对法令中的那些措施表示欢迎?为什么?(2)、若你是奴隶主旧贵族，你会对那条法令不满?为什么?(3)、若你是农民，你对法令有什么看法?2、学生交流。四、读史明鉴 1、提问：在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了?为什么?2、学法指导：判

8、定一场改革成败的标准，在于其目的是否达到。3、学生讨论交流。(启示：任何变法都不是一帆风顺的)五、我来评商鞅 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！课件出示：司马迁说，他认为商鞅天性残忍少恩，在被任用之后，实行严刑法制，不择手段，非常刻薄，最后落得个谋反的罪名。苏轼说，他认为商鞅变法不听取别人的意见，独断专行，虽然使秦国骤然富强，并统一全国，但也引起天下怨恨，使秦朝不久即灭亡。你怎么看待他们的评论?(小组讨论交流)六、以史为鉴 1、提问：商鞅变法为什么会成功?改革的成功要具备哪些条件?学生讨论交流，然后归纳：顺应历史发展的潮流;统治者

9、的支持;符合人民的意愿;改革者的创新进取精神 2、你能说说秦国由弱到强，有哪些成功的经验值得借鉴呢?这些经验对我们国家的发展有借鉴意义吗?我们应怎么做?欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！(勇于改革，善于用人)(改革是强国之路，我国要加快构建社会主义和谐社会，也要深化改革，勇于创新;注重人才培养，重视教育。)七、课外探究 战国时期各国都纷纷变法，请你查一查其他国家的改革情况及其对各国产生的影响。(提示：魏国李悝变法，楚国吴起变法，韩国申不害变法，齐国邹忌变法等)初中七年级历史商鞅变法精选教案三 【课程标准】知道战国七雄的史实，通过商

10、鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。【教学目标】识记和理解：记住商鞅变法的时间，秦国七雄的地理方位。理解战国时期社会生产力进步的特点，了解秦孝公的继位和商鞅到秦国，理解商鞅变法的内容和对秦国的影响。能力与方法：通过对战国时期生产力进步的概括，培养分析历史图片和概括有效信息的能力。通过对秦孝公、商鞅等历史人物的了解和评价，培养评价历史人物的初步能力。通过对商鞅变欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！法内容和影响的学习，培养学生合作学习、课堂讨论、比较分析的能力。情感、态度与价值观：学习战国时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通

11、过秦孝公任用商鞅变法、变法遭遇阻力的学习，培养是非分明、爱憎分明的情感，认识到改革也是需要勇气、需要付出的。【教学重、难点】重点：商鞅变法的内容和影响。难点：1、对战国时期生产力进步的理解。2、对商鞅变法内容的理解。【教学步骤】教师活动学生活动备注 谈话导入新课 破题导入。学生自由发言，然后总结。发言，思考。讲授新课 一、秦孝公求贤 1、观察教材 44、45 页的三幅图中，你可以得到那些有效的信息?说明什么问题?后归纳，讲解经济发展及社会进步的趋势。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！3、介绍都江堰、郑国渠。4、指导阅读，了解商鞅的结局。讨论：变法是成功还是失败?充分发言后，指出成与败要看是否达到了目的。过渡、引入 仔细看书，积极思考回答老师的问题，并记下笔记。认识是非善恶，明确我们今天的改革的意义和我们在改革中应该有的态 课堂小结学生自己小结培养综合、概括的能力