初中信息技术课件.pdf

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1、初中信息技术课件初中信息技术课件信息技术-powerpoint 教案（20 课时）一、教材简析本学期使用的计算机教材 PowerPoint 的使用为主,具体内容有:1.制作演示文稿2.不同视图方式的使用 3.文本框的操作 4.图片,对象的插入和 5.带有超级链接的演示文稿 6.超级链接的使用 7.修饰幻灯片的播放效果 8.声音,影片的插入 9.模板的使用 10.幻灯片的背景设置及配色方案 11.学会使用帮助.二、学情评价1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高2、学生的计算机根底知识掌握不够牢，各种信息的能力较差。3、学生运用电脑的能力较差4、局部学生上机行为不够标准5、有些学生键盘操作不熟练，

2、仍存在用一只手操作键盘现象三、目的要求1、培养学生保护公物的良好习惯2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣3、标准学生上机行为4、对学生适时进行爱国主义教育5、成绩指标：平均分 80，及格率 98，高分率 80四、教学措施1、认真钻研，精心备课 2、仔细讲授 3、耐心辅导 4、严格要求学生五、教学进度序次课题：（内容）课时周次序次课题：（内容）课时周次1 利用 PowerPoint 制作简单的演示文稿 1111 期中考核1121212 修饰幻灯片的播放效果 1123 不同视图方式的使用 1313134 文本框的操作 1414 声音，影片的插入145 图形和图片对象的插入和 1515 模板的使用1

3、56166167 带有超级链接的演示文稿 1717 幻灯片的背景设置及配色方案178118811189 超级链接的使用 1919 学会使用帮助19101110 期终考核20第一课：利用 Powerpoint 制作简单的演示文稿课型：新授课教学内容：新建演示文稿教学目标(思想、知识、能力)：1.掌握如何启动 Powerpoint 应用程序.2.能新建一个空演示文稿3.知道幻灯片的“版式”的涵义4.会保存制作好的演示文稿教学重、难点：建立演示文稿教法、学法：讲演辅结合教学程序认知操作一.引入同学们新年好,本学期继续由我同大家来学习信息技术。上学期，我们学习了 Office 中的电子表格软件 Exc

4、el 的相关内容，大局部同学已掌握了如何制作一个表格了。本学期，我们将继续学习Office 中的另一应用软件 PowerPoint。用它可以制作多媒体演示文稿。从今天开始我们将围绕下例，来学习该软件的应用:制作一个古体诗讲解的演示文稿，由五张相对独立的幻灯片组成。第一页为证词的标题和作者，第二页为诗的全文，第三页为诗词大意，第四页为重点难点的字词讲解。今天来学习如何新建一个单页幻灯片演示文稿：1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动MicrosoftPowerPoint97 软件，出现该应用程序的启动画面。如KP1 图，利用其中选项可以建立演示文稿。2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序

5、自动弹出对话框，含四个单项选择工程：内容提示向导模板空演示文稿翻开已有的演示文稿我们选择其中的“空演示文稿”工程，单击“确定”。3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选择对话框(共 28 种)。(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式。(第一种版式)4、保存文件用“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置为默认，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。三、小结：单页幻灯片的制作学生练习：一、开机二、入网三、启动PowerPoint 双击之亦可启动.四、对照 Microsoft Excel 来熟悉 PowerPoint 窗口的组成五.按要求

6、建立空演示文稿，并保存之，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。六.关机教学后记 仍有少数同学不按要求进行开机关机操作课题：第二课：利用 Powerpoint 制作简单的演示文稿课型：新授课教学内容：组织幻灯片、观看放映教学目标(思想、知识、能力)：1.学会插入新幻灯片 2.掌握在幻灯片中输入文字，插入艺术字，插入剪、贴画等等3.学会放映幻灯片教学重、难点：组织幻灯片教法、学法：讲述法 演示法教学程序认知操作一.复习提问 1.什么是 PowerPoint?功能如何?2.怎样建立一个文件名为“溪居”且含有一张幻灯片的演示文稿？二.新授 上节课，我们得到了一个单页幻灯片演示文稿，今天我们来进行

7、幻灯片的组织与放映。|组织幻灯片1.插入新幻灯片a.插入第二张幻灯片(选第 10 种版式：竖直排列标题与文体)b.插入其他幻灯片(均为第 2 种“工程清单”版式)2.输入文字a.确定条件：在幻灯片视图下(双击幻灯片或使用“视图/幻灯片”命令)b.输入第一页文字内容：单击标题框，输入诗题“鹿柴”，单击副标题框，输入“王维”c.幻灯片文本内容：单击窗口右侧滚动条上的下箭头，将第二张幻灯片显示在窗口中。在标题框中输入诗的题目，在竖排文本框中输入诗词原文。重复上述操作，将文字内容添加到相应的幻灯片中。3.插入艺术字:要求将标题换成艺术字 方法：插入/图片/艺术字步骤：a.删除已有的标题文体b.添加艺术

8、字标题c.调整艺术字的位置4.插入剪贴画:目的是美化幻灯片 a.选定幻灯片：在“幻灯片”视图中选择 b.插入剪贴画：插入/图片/剪贴画 c.调整剪贴画的位置|观看放映再次保存刚制作的幻灯片，我们来观看幻灯片的演示效果。方法：执行“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，切换到“幻灯片放映视图”，第一张幻灯片全屏显示在屏幕上，如果想看后续的幻灯片，单击鼠标就可以切换了。三.小结:组织幻灯片及观看放映 一.开机二.入网三.启动PowerPoint 四.插入四张新幻灯片(其中第一张为第 10 种版式，另三张均为第 2 种版式。五.分别输入入各张幻灯片的文字六.将第一张幻灯片的标题转换成艺术字七.任选一

9、张幻灯片，在其中插入剪贴画 八.观看放映九.保存文件十.关机第三课：不同视图方式的使用课题：第三课：不同视图方式的使用课型：新授课教学内容：五种视图方式的使用教学目标(思想、知识、能力)：1.了解 PowerPoint 视图方式种类2.掌握五种视图方式的使用方法教学重、难点：五种视图方式的使用教法、学法：讲述法教学程序认知操作一、复习提问1、在幻灯片文件中，怎样插入一个新的幻灯片？2、在幻灯片中怎样插入艺术字？3、在幻灯片中如何插入剪贴画？二、新授：在 Microsoft Powerpoint2000 软件中，为了方便地演示文稿，我们需要经常在几种不同的窗口样式中切换，这些功能各异的窗口样式称

10、为视图。1、Powerpoint2000 中的视图共有五种：(1)、幻灯片视图(如 P8图，用于演示文稿)以所见即所得的方式显示演示文稿中的单页幻灯片。我们对幻灯片的操作，如：文本、图表、插入图表、插入图片、改变背景色等等一般都在这种视图方式下进行。(2)、备注页视图(如 P9 图，用于记录备注信息)在这种视图下，我们既可以看到幻灯片的具体内容，还可以记录相应的备注信息，使演示文稿的使用、更方便。双击其中的幻灯片缩图，即可以切换到幻灯片视图。(3)、大纲视图(如 P10 图，用于组织文本内容)在这种视图方式下，只显示幻灯片的文字信息(幻灯片标题和主要文字内容)，是组织文稿内容最好的方式。(4)

11、、幻灯片浏览视图(如 P11 图，用于浏览幻灯片)以幻灯片缩图的形式同时显示多张幻灯片的显示效果，使我们很容易地把握演示文稿艺术风格的统一，同时，方便我们观察演示文稿中幻灯片间的关系。(5)、幻灯片放映视图（如 P12 图，用于显示幻灯片）在这种视图方式下，程序占满整个屏幕显示区域来显示幻灯片，这是我们真正演示文稿时使用的视图方式。2、在不同的视图方式之间进行切换的方法：(1)、选择“视图”菜单中的对应命令项实现切换。单击“视图”菜单在下拉菜单中选择所需视图方式并单击，就完成各视图方式之间的切换。(2)、利用窗口左下方的视图按钮进行切换。单击所需视图对应的按钮进行切换。三、小结：一般情况下，我

12、们使用幻灯片视图幻灯片，使用幻灯片浏览视图把握演示文稿总体效果。四、学生练习：1、弄清各种视图方式的特点。2、进行各种视图方式之间的切换。学生练习：一、开机二、入网三、观察各种幻灯片视图方式，了解其特点。四、分别利用“视图”菜单和视图按钮进行各视图方式之间的切换。五、退出 Powerpoint 六、关机课题：第四课：powerpoint 文本框的操作课型：新授课教学内容：文本框的操作教学目标(思想、知识、能力)：掌握有关文本框的各种操作教学重、难点：文本框的操作方法教法、学法：讲述法 演示法教学程序认知操作一、复习提问1.五种根本的视图分别是什么？2.不同视图间怎样切换呢？二、新授文本框是幻灯

13、片的对象的一种。在文本框中直接输入文字我们已较熟悉了，今天我们重点学习文本框的相关操作。1.删除文本框方法：单击文本框区域，这时文本框会显示一个矩形区域，移动鼠标指针到矩形边框上，点右键选“剪切”命令。2.插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可选项有“水平”与“垂直”两种文本框。3.移动和复制文本框 移动和复制文本框之前，我们要先单击文本框区域选定文本框作为操作对象。（1）移动：鼠标指针移动到边框上-按住左键拖动-释放（2）复制文本框：先按住键盘上的“ctrl”，同时左键移动文本框4.改变文本框的大小：调整自动换行时每行的宽度。5改变文本框中文字的属性选定文本框文字-格式-字体6改变文本框的

14、属性选定框体-格式-自选图形共可进行如下设置：颜色和线条、尺寸（大小）、位置、图片、文本框。三、小结:一.开机二.入网三.启动 PowerPoint 四.操作删除文本框五.操作插入文本框六.操作移动和复制文本框七.进行改变文本框的大小 八.改变文本框中文字属性的操作九.进行改变文本框的属性的操作十.保存文件十一.关机初中信息技术 Powerpoint 教案认识 PowerPoint执行时间：xx 年月日星期教学目标?知识与技能1使学生掌握 PowerPoint 的启动与退出。2使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。3使学生掌握播放幻灯片的方法。过程与方法培养学生自学能力。情感、态

15、度与价值观1培养学生创造思维能力。2培养学生的表达能力。教学重点?幻灯片的制作和播放。教学难点?幻灯片的制作。教学方法?实践法教学准备?电脑室、及相关软件课时安排?1 课时。教学过程?一、导入课题教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。二、新课1启动 PowerPoint教师要求学生启动 PowerPoint。2快速制作一份演示文稿教师介绍：一份演示文稿是由假设干张幻灯片组成的。教师介绍创立演示文稿的三种方法：(1)利用内容提示向导制作演示文稿。(2)利用模板创立演示文稿。(3)利用空演示文稿创立具有个人风格的演示文稿。教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。教师演示利用

16、内容提示向导创立标题为“我们的班级体”的演示文稿操作步骤：(1)启动 PowerPoint 后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择内容提示向导。(2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神”。(3)选择输出类型：屏幕演示文稿。(4)输入标题和页脚内容。1 总序第个教案撰写：刘解平 QQ：372726878(5)完成。教师安排任务：利用内容提示向导，制作贺卡演示文稿(教师提示：贺卡属于出版物类型的演示文稿)，并以“贺卡”为名，保存贺卡演示文稿。3播放演示文稿教师介绍屏幕左下脚的视图方式转换按钮：普通视图按钮、大纲视图按钮、幻灯片视图按钮、幻灯片浏览视图按钮、幻灯片放映按钮。教师演示利用幻灯片放映按钮，

17、在屏幕上放映演示文稿。教师让学生演示自己制作的“贺卡”演示文稿。教师要求学生：(1)谈谈自己使用内容提示向导制作演示文稿的体会。(2)小结利用内容提醒向导制作演示文稿的优缺点。三、课堂练习利用内容提示向导，制作学期报告演示文稿。四、课堂小结教师与学生一起进行小结，强调利用内容提示向导制作演示文稿，方便快捷，但类型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，应选择其他的创立方法。?板书?认识 PowerPoint一、启动 PowerPoint二、创立演示文稿三种方法：1利用内容提示向导制作演示文稿2利用模板创立演示文稿3利用空演示文稿创立具有个人风格的演示文稿三、播放演示文稿四、退出 Powe

18、rPoint教学后记?初中信息技术 Powerpoint 教案制作幻灯片教学目标?知识与技能1使学生掌握使用空演示文稿创作幻灯片的方法。2使学生掌握如何向幻灯片中添加、修改文字的方法。3使学生掌握修饰文字、修饰文字框的方法。过程与方法1培养学生表达能力。2培养学生自学能力。情感、态度与价值观1培养学生宣传自我、展示自我的意识和能力。2培养学生的创新意识。教学重点?制作幻灯片教学难点?修饰文字框。教学方法?实践法教学准备?电脑室、课件及相关软件课时安排?1 课时。教学过程?一、导入课题教师提出本节课的学习任务利用 PowerPoint 演示文稿制作“自我介绍”幻灯片。二、新课1创立一个新幻灯片教

19、师一边讲解一边演示创立新幻灯片的操作：(1)启动 PowerPoint 后，在弹出的创立文稿对话框中选择“空演示文稿”。(2)选择幻灯片版式，单击“确定”。教师布置任务：创立“标题幻灯片版式”的演示文稿。2向幻灯片中添加文字教师演示在标题处添加文字的方法。教师布置任务：为“自我介绍”幻灯片、添加标题和副标题。3修改文字教师布置任务：上机实践，修改已输入的文字。4修饰文字教师提问：在 Word、Excel 中要修饰文字，首先要做什么?教师讲解并演示：当我们需要对某一文字区中的所有文字进行统一修饰时，可以撰写：刘解平 QQ：372726878将该文字框选定为修饰对象。单击需要修饰的文字区，文字区四

20、周出现文字框，将鼠标光标指向文字框并单击鼠标左键，此时文字区内的插入光标消失，整个文字框被选定。如果需要对文字框内的某些文字进行修饰，应该单独将这些文字选定为操作对象。xx 年最新初中信息技术教案(全套)第一章走进信息世界课时一 信息与信息技术信息一、教学内容分析和设计：信息及其特征?是江苏科学技术出版社的初中信息技术第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有缺乏之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活泼课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学

21、习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于?信息?这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息

22、技术、参与信息活动的态度。四、教学重点：1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生 1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生 2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生 3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生 4：在报纸上可以了解国内外的信息。师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周

23、围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的外表,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD 音乐依附于光盘，师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。师

24、：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而?分享?的同时也说明信息可传递、可存储。师：（课件演示）1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，播送传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？生：（齐）信息的存在有一定的价值性。师：（课件演示）出自：/news/38792.html 转载请保存,谢谢!