2021年最新改版教科版六年级上册科学知识点(精简版 ) .pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 新教科版六上科学知识点 2021 年最新整理 全册 总复习专用 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2 新教科版科学六年级上册知识点总结 第一单元 微小世界 第一课 放大镜 特点：中央(厚)、边缘(薄)的(透明)物体。功能：能把图像(放大)，显现人眼看不清的(细微)之处，使我们获得更多的信息。放大镜的镜片又叫(凸透镜)，放大倍数与(凸度)有关；凸度越大，放大倍数越大。第二课 怎样放得更大 组合凸透镜：一两个(凸透镜)组合起来，可以使物体的图

2、像(放得更大)。光学显微镜：主要由(目镜)、(调节旋钮)、(物镜)、(载物台)、(反光镜)等组成。电子显微镜：电子显微镜可把物体的图像放大到大约(200 万倍)。第三课 观察身边微小的物体 工具:使用工具能够观察到许多用(肉眼)观察不到的(细节)。结构:通过(放大镜)能观察到苍蝇的(复眼)、蝴蝶的翅膀上布满的彩色小鳞片是(扁平的细毛)。图像：放大倍数越大，物体的图像越(大)，视野反而越(小)。第四课 观察洋葱表皮细胞 构成：洋葱的表皮是由(细胞)构成的。结构：像一个个(小房间)，房间内有(小黑点)。共同点：都有(气泡)。第五课 观察更多的生物细胞 细胞的形态：生物标本都具有细胞结构，但其形态是

3、(多种多样)的。区别：不同生物体的细胞是(不同)的，生物体不同组织或器官的细胞也是(不同)的。第六课 观察水中微小的生物 微生物：在水中生活着形态各异的(微小的生物)。特征：对环境有一定的需求，对外界的刺激有反应；会运动，能繁殖。第七课 微生物与健康 微生物种类：细菌、(霉菌)、病毒等。微生物的运用：可用于处理有机垃圾和污水、(食品发酵)、生物制药、增加土壤肥力等。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3 新教科版科学六年级上册知识点总结 第二单元 地球的运动 1.我们的地球模型 地球：由(地核)、(地幔)、(地壳)组成。地球表面：主要由

4、(海洋)和(陆地)组成。区别：不同的地球模型，表达的(研究方向)和(地球知识)不同，(制作方法)不同。2.昼夜交替现象 原因：昼夜交替现象是由于地球(自转)引起的。假设：地球不动，太阳围着(地球)转；一太阳不动，地球围着(太阳)转；(地球)自转；地球围着(太阳)转，同时(地球)自转。3.人类认识地球运动的历史(托勒密)的“地心说”：地球处于宇宙中心，静止不动，所有天体随着地球运动。(哥白尼)的“日心说：太阳处于宇宙中心，静止不动，地球以及其他的行星围绕着太阳做圆周运动。解释：地球会绕(地轴)自转，地球的(自转)产生了昼夜交替现象；地球还会绕着太阳(公转)。4.谁先迎来黎明 成因：地球(自西向东

5、)绕地轴自转，自转一周(24)小时，并形成了天体(东升西落)的现象。实例：东边的北京比西边的乌鲁木齐(先)迎来黎明。5.影长的四季变化 现象：正午时，物体影子随季节变化呈(有规律)的变化。测量：(圭表)是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。6.地球的公转与四季变化 现象：地球(自西向东)围绕太阳公转，公转一周是一年。实例：四季变化与地球(公转)有关。7.昼夜和四季变化对生物的影响 昼夜交替和四季变化影响着生物的(生长与生活)。地球运动和地球上的一些现象有(因果)关系。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！4 新教科版科学六年级上册知

6、识点总结 第三单元 工具与技术 1.紧密联系的工具与技术 区别：工作时所用的器具都可以称之为(工具)，比如剪刀、手机等。活动中用到的所有的方法和手段就是(技术)。关系：工具和技术是(紧密联系)的。2.斜面 作用：利用(斜面)滑道从上往下搬运物体十分省力；利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要(省力)。3.不简单的杠杆 作用：利用(杠杆)可以帮助我们翘起一些重物。变化：改变支点的位置、支点的高度会影响(杠杆)的作用效果。4.改变运输的车轮 构成：车轮是一种(轮轴)，由半径较大的(轮)和半径较小的(轴)组成。应用：用有轮的推车运送物品比较(省力)、(灵活)。5.灵活巧妙的剪刀 特点：剪刀是一种(

7、组合)工具，它具有(斜面)和(杠杆)的结构特点。用处：形式多样的剪刀也是多项技术组合的产物，用以解决不同人的需求。6.推动社会发展的印刷术 地位：(活字印刷)是重要的印刷技术之一。步骤：分为检字、(刷墨)、(拓印)、晾制四步。意义：(印刷术)的出现和发展，推动了工具与技术的不断发展。7.信息的交流传播 信息的(交流)与(传播)驱动工具和技术的发展。不同的信息传播工具会影响到人们(接收信息)的效果。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！5 新教科版科学六年级上册知识点总结 第四单元 能量 1.各种形式的能量 形式：然界存在(声、光、电、热、

8、磁)等各种能量的表现形式。机械能：能量的表现形式虽然各不相同，但最终都可以转化为(机械能)。作用：(机械能)可以使物体运动起来。2.调查家中使用的能量 形式：家庭里经常使用的能量形式有(声)能、光能、(电)能、热能、太阳能等。弊端：每一种能量形式都需要付出一定的(经济成本)和(环境代价)。3.电和磁 关系：电可以转化为(磁)。发现：丹麦科学家(奥斯特)最先发现(电流的磁效应)。4.电能和磁能 电磁铁：由线圈和铁芯组成的装置叫作(电磁铁)；(电磁铁)具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。实验：改变电流(方向)会改变电磁铁的南北极。关系：电能和磁能可以(相互转换)，也能从一个物体转移到另一

9、个物体。5.电磁铁 磁性强弱：电磁铁的磁性(强弱)是可以改变的。影响因素：线圈匝数多磁性(强)，线圈匝数少磁性(弱)；电流大磁性(强)，电流小磁性(弱)。6.神奇的小电动机 性质：(电动机)是利用电能产生动力的机器。工作原理：用电产生(磁)，利用(磁)的相互作用推动转子转动。7.能量从哪里来 太阳：(太阳)是自然界最大的能量来源。电能：(电能)是由其他形式的能量转换来的。特点：能量有多种形式，可以储存在一些(物质)中，也能相互(转换)。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！6 1.7微生物与健康教学设计【教材简析】本课是六年级上册微小世界

10、单元的总结课。本课由两部分组成：一是人类研究微生物和细胞技术的成果。学生在查阅资料和研讨交流中，了解人类探索微生物的一些成果，知道微生物与人类健康的密切关系。二是回顾与总结。学生回顾从古至今人类的观察工具是怎样发展的，人们的观察视野又是怎样拓展的，尝试用图片、文字和箭头相结合的流程图来体现两者之间的关系。本课是让学生对本单元学习进行回顾和总结，对人类观察工具的发展以及对人类探索微生物的成果进行梳理，形成知识网络，并通过查阅资料、汇报交流，鼓励学生提出问题，了解更多的人类探索微小世界的成果。【学生分析】通过前面一系列的学习，六年级学生在教师的引导下，能用流程图梳理人类观察工具的发展以及人类观察范

11、围拓展之间的关系。在查阅资料、汇报交流的过程中了解人类探索微生物成果时，相对有一些困难，容易流于形式而缺乏理解。六年级学生已经初步具有收集资料的能力，但是整理资料、归纳信息的能力需要继续培养；在信息输出时，能按研究主题分类，但总是原样搬抄信息，缺乏自己对信息的鉴别和理解。【教学目标】科学概念目标 1.观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。2.微生物在自然界中广泛存在，它与我们的生产、生活密切相关。科学探究目标 1.能够总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。2.能够根据学习主题查阅相关资料，并进行整理、归类、交流。

12、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！7 科学态度目标 1.热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不懈追求的精神。2.知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。我们所能看到的只是物质世界的一部分。随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。3.养成积极参与交流、选择吸纳信息的良好习惯。科学、技术、社会与环境目标 认识到人类探索微小世界的成果促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。【教学重难点】重点：通过资料收集和交流研讨知道微生物与我们的健康生活有密切关系。难点：能进行信息的获取、加工和交流。【教学准备】学

13、生准备：各组学生按自己选择的主题整理好资料（照片、图表、实物等），如需用多媒体汇报交流，要自己准备好课件。教师准备：课前了解学生收集资料的情况，并根据学生的要求提供相应的设备；对教室做一定的环境布置，给学生提供展示交流资料的场所。【教学过程】课前活动：课前师生要共同收集有关人类在探索微生物取得成果方面的资料。为了收集的资料比较全面，教师课前拟订一些专题，如医药、食品、污水和垃圾处理、农业新品种改良等专题，把学生分成几个专题小组，从不同方面去收集资料。在收集资料时，注意不要仅限于人类探索和利用微生物方面的成果，其他如冶金、地质、微电子、侦缉、探索物质内部微小结构等方面也取得了丰硕的成果，也可收集

14、。设计意图：课前布置资料收集、整理活动，并以专题小组的形式开展，利于学生借助团队的力量、有足够的时间去了解人类探索微生物的成果。有了前期的欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！8 知识储备，学生在课堂上才能旁征博引，各抒己见。一、谈话导入 1.谈话：自列文虎克发现微生物后，有许多科学家对各种微生物进行了观察和研究。随着光学显微镜的发展和电子显微镜的发明，人们看到了更多的微生物，包括发现很多细菌、病毒。让我们来看一看显微镜下的一些微生物吧。2.课件展示。谈话：随着对微生物的观察和研究，也引发了许多科学的新发现和技术的创新，由此改变了我们的生

15、活。本节课我们就来了解一下微生物与人类的健康的关系。3.揭示课题：微生物与健康。设计意图：通过图片展示，加深学生的认知。微生物的种类很多，包括细菌、病毒、真菌、显微藻类、小型原生生物等 5 大类，在我们的生活中到处都有。二、微生物与医药 1.出示资料：新型冠状病毒来了，怎么办？2019 年 12 月，在某地区陆续出现不明原因的肺炎病人，有的病人只是发烧、咳嗽，有的很快发展成肺炎，有的则更为严重，甚至死亡。2020 年 1 月，实验室利用电镜检测，从病例样本中分离出致病病毒，确认这是一种新型冠状病毒，传染性比较强，并获得该病毒的全基因序列。2020 年 2 月，国际病毒分类委员会把该病毒命名为

16、SARS-COV-2。在 2020 年 1 月到 7 月期间，由于缺乏针对该病原体的有效抗病毒药物，同时有些地区疫情防控措施欠缺，造成全球 1700 多百万人受到感染，60 多万人死亡。（1）谈话：这里有一个名词新型冠状病毒。如果人们感染普通致病病毒或细菌，一般是怎么处理的？有关这些药物的发明，你了解吗？（2）全班交流。（3）谈话：过去，伤寒、鼠疫、霍乱等传染病到处肆虐，人类对此束手无策。例如，十四世纪五十年代，鼠疫曾经夺走欧洲 2500 万人的性命，占当时欧欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！9 洲总人口的 1/3。随着显微镜的发明和

17、不断改进，科学家发现疾病的元凶是病毒和细菌，并研制和发明了对付病毒和细菌的药物和方法，使许多传染病的传播得到了遏制，大大提高了人类的健康水平。请收集微生物与医药方面相关资料的小组，和大家一起分享他们收集的人类研究微生物的过程及其在医药方面的成果。2.专题汇报。（学生的资料板块，建议涉及亚历山大弗莱明和青霉素、疫苗的产生、巴斯德的消毒法和灭菌法等）3.交流：有关微生物与医药方面的事例，你还知道哪些？4.小结：原来人类疾病中有 50是由微生物引起的。例如，肺炎链球菌会引起人们肺部炎症和支气管炎，伤寒杆菌会引起高烧和腹泻，等等。人类与微生物不断斗争，取得了长足的进展,有效地遏制了传染病的肆虐，发明了

18、各类抗生素，并且发明了人工主动免疫等。设计意图：以社会热点为案例，学生在交流过程中，带着问题去分享收集、整理的有关人类研究微生物在医药方面的成果，更能激起学生探讨的兴趣。三、微生物与食品 1.课件展示：馒头、面包为什么疏松、多孔？2.谈话：微生物与我们的健康密切相关，有的微生物能直接提供给人类食物，如木耳、蘑菇；有的微生物能帮助我们生产食物。你知道馒头、面包为什么疏松、多孔吗？酸奶、酒、腐乳等，又是怎样制造出来的？3.小组交流。请收集微生物与食物方面相关资料的小组，和大家一起分享他们收集的人类研究微生物在食物方面的成果。4.讨论：微生物对于食物都是有益的，对吗？认识霉菌和霉菌的生长环境。5.交

19、流：怎样可以使食品保存时间更长？设计意图：从学生熟知的面包发酵现象展开研讨，激起学生深度了解的欲望，从利、弊两个方面引导学生认识微生物与人类食物之间的联系。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 0 三、微生物与其他方面 1.出示资料：地球生物去哪儿了？谈话：地球上从古至今有无数的生物个体，它们死亡后又去了哪里？这与微生物有关吗？2.全班交流。3.专题汇报：微生物处理垃圾和污水。4.集体研讨：（1）微生物还在哪些方面对人类生活产生影响？（2）人类利用显微镜探索自然世界还有哪些成果？5.引导学生了解袁隆平和杂交水稻。设计意图：以“地球生物

20、去哪儿了”为研讨主题，展开微生物处理垃圾和污水相关知识的理解。从学生感兴趣的问题出发，有针对性地探讨，了解微生物自身的特性与人类利用其功能之间的联系。组织讨论“人类利用显微镜探索自然世界还有哪些成果？”引导学生认识到更多人类探索微小世界的成果，如农业新品种的改良等。四、回顾与总结 1.谈话：人类研究微生物有这么多的成果，是建立在观察工具的发展的基础上的。回顾这个单元的学习内容，想想从古至今人类的观察工具是怎样发展的？人们的观察范围又是怎样拓展的？2.学生说一说观察工具的发展历程，以及相应的观察范围的拓展情况，教师引导学生形成工具发展过程的流程图。3.小组交流：通过这个单元的学习，我们知道了什么

21、？学会了什么？我们印象最深、最感兴趣的是什么？最感到意外和惊讶的是什么？我们还有什么问题？4.总结：人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。但目前人类所看到的还只是物质世界的一部分，我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密，对此，我们人类探索的脚步是不会停歇欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 1 的 设计意图：通过这一板块设计，引导学生回顾、整理单元知识，构建观察工具发展和观察范围拓展之间的相关联系。五、布置作业 收集人类探索微小世界的成果，编制成小报。【板书设计】微生物与健康 一、二、回顾与总结 眼睛 放大镜 光学显微镜 电子显微镜 约 0.1 毫米 几十倍左右 2000 倍左右 200 万倍左右 微生物 医药 食品 农林业 垃圾处理