初中物理 功 教案041709.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！综合技能教案 日期 学生 课题：功 主讲人：技 能训 练目标 综合应用故事情境导入、讲授、实验直观演示的方式，主要通过生动活泼的语言激发学生的学习动机，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望 教 学目标 使学生知道什么是功，功的两个必要因素以及计算公式。培养学生的观察能力、分析概括能力以及演绎推理能力等。时 间分配 教师教学行为 应用的技能要素 学生学习行为 媒体的使用 00：00 同学们好！从前有一个富翁，想建一栋房子，就招募了很多工人来搬运石料并向工人承诺说举力做多少功就给多少工钱，开出的单

2、价也非常可观。工人们美滋滋地答应了。他们非常卖力地替富翁从很远很远的地方搬来石料，但结算工钱的时候富翁却只给了他们比预计中少很少的工钱。工人们肯定是不服气啦，可是最后也不得不接受这个结果。工钱里面到底有什么奥秘呢？富翁又是靠什么算计了工人呢？学完这节课后就可以知晓了。以一个悬念很强的故事作为导入，引起学生注意 好奇 积极性很高 课件演示 00：02 这节课我们来学习一个新的物理名词：功。大家先来看一下这几个小实验。提出教学目标 观察 板书：功 00：06 大家仔细观察，分析看看这几个实验有些什么共同的地方？让学生自己探究 都有力，物体都移动了一段距离。00：09 力和物体所移动的距离有什么关系

3、吗 引导学生进行观察和思考 是在力的作用上沿着力的方向移动的距离。板画：力的示意图 00：10 非常好！我们在物理学中就说是实验中的力对物体做了功。引入功的概念 接触新概念 00：12 经过上述的分析，我们就知道了做功的两个必要因素：作用在物体上的力，以及在力的方向上物体移动了一段距离。准确定义 板书：做 功 的 两个必要因素：作用 在 物 体上的力，以及在力 的 方 向上物 体 移 动了一段距离。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！00：14 以上我们已经解决了，物体或者说外力做功的两个必要因素。如果我们已经确定了物体做了功，那么

4、需要解决物体做功的多少，也就是我们怎样把物体做功的多少计算出来。过渡 00：15 功既然由作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离决定，所以做功 的多少跟力和距离有 关系在地板上推箱子，用的力越大，把箱子推的越远，做的功越多力学中规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。介绍功的计算公式 板书：二、功的公式功=力*距离 W=F*S 三、功的单位 1 焦耳=1 牛顿.米 00：16 现在我们再回忆一下刚才的故事，帮助工人来计算一下他到底该得多少工钱？工人将一块重 1000 牛的石块抬到 100 米远的地方，如果每做1000 焦耳功是一块钱，那富翁该给工人多少钱？转入悬念 100 元 多媒体课件演示 00：17 那你也跟工人一样上了富翁的当了。工人也以为会有 100 元，但事实上举力只是在垂直距离上做了功，水平方向上不管移动了 100 米1000 米还是 1 万米，举力都没有做功，富翁只用给工人 1.6 元就够了。揭开谜底 恍然大悟 00：18 我们学了这节课后就不会象工人一样被狡猾的富翁给算计了，但是我们也不能学富翁，用所学到的知识去算计别人哦_ 进行思想教育 学到了做人的道理 课后自我分析 指导老师意见