北师大版小学语文一年级下册教材分析161653.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！北师大版小学语文一年级下册教材分析 一、教材的组成 本册教材共有 16 个单元，其中含一个集中识字单元（第 14 单元丁丁冬冬学识字）和一个开放单元（第八单元车的世界）。每个单元包括两篇主体课文和一个语文天地。共 28 篇主体课文，阅读短文、诗歌 13 篇，读背古诗 6首，读背谚语名言两则和一篇对韵歌。二、教学要点说明及教学建议 1、弹性地处理教材。可以根据学生的实际情况增加内容。比如，在第三单元语文天地里让学生背一背有关春天的诗。书中给了孟浩然的春晓，这首诗 90%的孩子在学前已经背熟了，我们可

2、以再让学生有选择地背一背清代诗人高鼎的村居，宋代朱熹的春日，韩愈的早春等。2、语文天地与主体课文结合 希望大家能将语文天地和主体课文结合起来。比如，在教学第一单元元宵节一课时，就可以把语文天地里的“描一描，写一写”、“组成词语，看谁说得多”、“仿照例句说一说”、“读读下面对联，再收集几副对联与同学交流”等内容渗透进去。语文天地只是主体课文的拓展与延伸。希望大家不要把它当作基础训练进行大量练习，更不要把它当作考试题来反复训练。3、认字 第一、识字量：这册教材要求学生会认生字 402个（下限：会认其中的 80%）我们的识字教学下要保底，上不封顶。下要保底，就是让每一个学生都要认识330多个字，上不

3、封顶是因为识字的途径很多，不仅限于课文，也不仅限于学校，可以让学生随时随地识字，也就是渗透性识字。第二、偏旁的问题：本册学习 30 个常用偏旁。在第一单元的“金钥匙”中提示学生开始将学到的常用偏旁列表归类，目的是想让学生从汉字表意的特点入手，积累表意的偏旁，知道它们的名称和大概表示的意思，逐渐掌握汉字的规律，最后形成独立识字的能力。构成汉字合体字的部件叫“偏旁”。由于还没有学习欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！查字典，第二册把所学的部首统称为偏旁。本册教材提出学习 30 个常用偏旁的要求，是为了使学生能够在识字过程中感悟汉字的特点

4、，领会汉字的造字规律，实现量变到质变的飞跃，为形成独立识字（包括读和写）能力作准备。学习偏旁达到的要求：记住名称；了解表示的意思；能举例说明。所以，我们要让学生掌握偏旁。第三、识字方法：截止到二册，学生已经学过了看图认字，读拼音认字、听读认字、看上下文猜字四种认字方法。比较起来，看图认字受限制较多，看拼音认读次之，看上下文猜字最便捷。4、写字 课标在这一学段的写字目标中指出：“初步感受汉字形体美”“书写规范端正整洁”，“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”。本册要求学生会写生字 220个，（下限会写其中的 80%）。低年级学生写字要分两步走，先写对，再写好

5、，写好要在写对的基础上要求。这样要求比较合理，有利于学生从写字中获得成功的喜悦，也可以避免经常使用橡皮。笔画、笔顺，字的大体结构属于“写对”问题，间架、结构、挪让等属于“写好”的问题，我们在批改作业时应以学生最后写的一两个字为准。5、拼音 本册中的有关拼音的学习是遵循由易到难，不加重学生负担的原则来设计安排的。本册对于拼音的学习目标，定位在抄写字母和音节。6、阅读 第一、阅读兴趣：课标在这一学段的阅读目标中指出要喜欢阅读，感受阅读的乐趣，所以我们教师要做的首先是培养爱阅读的人。第二、阅读教学：阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头

6、，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语言的认识和积累。重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。7、金钥匙 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！本册金钥匙侧重阅读能力、认字方法、自检三方面内容。请大家不要把金钥匙的提示当作知识点讲，而应当注重实践、实践再实践，只有通过实践，金钥匙所讲的内容，才能真正成为学生的学习能力。三、教学目标：1.认字 402个（下限：会认其中的 80%），学习 30 个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独

7、立认读“语文天地”中的现代诗文。2.写字 220个（下限会写其中的 80%）。抄写字母和音节，能为生字标音。3.阅读 47 篇诗文，背诵 19 篇。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。4.学习习惯：（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。5.口语交际（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学重难点：1.识字 402个，写字 220个。2.阅读 47 篇诗文，背诵 19 篇课文。3.能读懂课文，感受诗歌的音韵美。4.能说完整的话，能清晰、准确地表达自己的想法。5.在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。6.重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。