初中物理教学设计方案123022.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！初中物理教学设计方案 页脚内容 15 初中物理创新实验设计方案 页脚内容 15 初中物理创新实验设计方案 页脚内容 15 初中物理创新实验设计方案 这些能给我们提供方便的工具都称为机械。日常生活中见到的那些复杂的机械也都是由简单机械组合而成的。学习简单机械的知识是理解复杂机械的基础。现在，谁帮我一个忙，用这里几种不同的工具（羊角锤、硬棒、钳子）把木块中的钉子拔出来。（探究）活动一：比较用羊角锤拔钉子，用钳子拔钉子，这两种情况用力一样吗？哪一种工具更省力呢？（实验后得到羊角锤拔钉子最省力）师：我们首

2、先用羊角锤（或起子）钳住钉帽，然后锤身抵住木块，用力扳手柄，钉子就被拔出来了。那么，你知道羊角锤是根据什么原理制造的呢。实际上它是根据杠杆原理制造的。那杠杆是怎么一回事呢？今天大家就共同来探究杠杆（板书：探究杠杆）。首先，我们来认识什么是杠杆？（板书：一、什么是杠杆）。二、杠杆的五要素的学习 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！最简单的杠杆就是撬石头时用的撬棒。还有我们小时侯玩的跷跷板也是杠杆。活塞式抽水机的手柄工作时也是杠杆。生活中应用杠杆原理的机械有很多：页脚内容 15 初中物理创新实验设计方案 那么，应用杠杆原理的机械都有什么

3、共同点？学生分组讨论，请组员回答：都是硬棒。（软的不行，直的弯的都可以）工作过程中都在转动，转动过程中有一点是不动的。除固定不动的点外，还要受到两个力的作用，一个能使它转动，另一个阻碍它转动。页脚内容 15 初中物理创新实验设计方案 出示动画场景，针对撬石头时用的撬棒得出杠杆关键概念：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒叫杠杆；得出：支点、动力、阻力的概念（板书出具体内容）。1杠杆一根硬棒、在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。（板书）杠杆的共同点（以撬石头为例）（1）绕着固定点转动。固定点杠杆的支点 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您

4、提供优质的文档！（2）受到力的作用。动力和阻力 支点 O杠杆绕着转动的点 动力使杠杆转动的力 阻力阻碍杠杆转动的力（板书）回头再分析刚才动画场景中各机械的支点和力臂（学 页脚内容 15 初中物理创新实验设计方案 生分组讨论后选代表回答）：展示一组图片，思考这些工具在工作过程中，是否是杠杆？若为杠杆，确定支点的位置、动力、阻力作用点和方向。2关于力臂的教学：教师：动力的作用效果不是由支点到动力作用点间的长度决定，而是由支点到动力作用线间的距离决定。我们把从支点到动力作用线间的距离叫做动力臂。从支点到阻力作用线间的距离叫做阻力臂。出示动画实例：页脚内容 15 初中物理创新实验设计方案 动力臂从支点

5、到动力作用线的距离 阻力臂从支点到阻力作用线的距离 因此，描述杠杆需要五个要素支点 O、动力、阻力、动力臂、阻力臂，总称为杠杆的五要素。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！下面请同学们画出图中杠杆的动力臂和阻力臂撬棒、抽水机（介绍杠杆示意图和力臂的画法）。什么是杠杆我们已经比较清楚了，利用杠杆为什么能用小的力产生大的力呢？我们知道人们通常是在杠杆平衡或非常接近平衡的情况下使用杠杆的。下面我们请同学们通过做实验来研究杠杆的平衡条件。页脚内容 15 初中物理创新实验设计方案 三、杠杆的平衡条件（板书）提问：支点与力的作用点间距离的远近一

6、定会给力的作用效果带来影响吗？那么动力和阻力之间的关系又是怎样的呢？下面我们就来进行实验，分析他们之间的关系。活动探究：实验装置如图（边说边演示）这里有一杠杆，中间十字交会点就是杠杆的支点 O，O 点左、右边每隔 10 厘米有 1 条虚线将杠杆等分。现在取 5 个等质量的钩码，将其中 2 个挂在杠杆左端第三格上，作为杠杆的阻力。剩下的 3 个作为杠杆的动力，若使杠杆平衡，这三个钩码刚好挂在右端第 2 个格上。改变阻力臂和阻力的大小，继续实验，分析杠杆的平衡条件，将实验结果填在表格内：页脚内容 15 初中物理创新实验设计方案 页脚内容 15 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵

7、权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！动力动力臂=阻力阻力臂（板书）用比例式表示，它的含义是：如果动力臂是阻 力臂的几倍，那么动力就是阻力的几分之一。（板书）这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。依据 的理论 依据本节课的教学目标及大纲要求 信息技术应用分析 知识 点学习水平 媒体内容与形式使用方式使用效果 杠杆定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。探究、掌握 多媒体课件 幻灯片 多媒体 教学 较好 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！杠杆五要素支点：杠杆绕着转 探究、掌握 多媒体 较好 初中物理创新实验设计方案 页脚内容 15 初中物理创新实验设计方案 页脚内容 15 初中物理创新实验设计方案 页脚内容 15 初中物理创新实验设计方案 页脚内容 15 初中物理创新实验设计方案 结束师生共同分析数据，这样数据多、有代表性，可以有效避免部分学生由于实验失败造成无数据可分析的尴尬局面。专 家 点 评 页脚内容 15