初中毕业生学业适应性考试数学质量分析.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！初中毕业生学业适应性考试数学质量分析 -CAL-FENGHAI.Network Information Technology Company.2020YEAR 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2 初中毕业生学业适应性考试 数学质量分析 一、试卷分析：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，试题与中考题型类似。难度比例为 7：2：1，题型有选择题，填空题，解答题，其中选择题 30 分，填空题 20 分，解答题 100 分。二、

2、学生情况分析：从本次考试成绩来看，本次考试很不理想。参考人数为 131 人，最高分 123 分，最低分 0 分,平均分 55.74 分，与县平均分相差 5 分，及格率为20%，低分率 40%，优秀率为 0.7%，120 分以上有一人，90 分到 120 分的有 26 人，60 分到 90 分的有 31 人，60 分以下的有 73 人。三、学生答题情况分析 通过对学生答题情况分析，学生得分率较高的有第 6，7，10，12，16，18（1），19（2），这些题得分率都超过县平均分，其它的题都低于县平均分，其中第 23 题第二问全校没有一个学生得分，得分较低的有第15 题，18 题（2），19 题（

3、2），20，22（2），24(2)(3)，25 题。四、学生存在的问题 通过对学生答题情况进行分析，发现学生存在的主要问题是：1、审题不清楚，读不懂题，如第 20 题概率题第（2）问：“从参赛的 6名人员中随机抽取名”，很多学生理解为分别从甲乙中各抽取名比赛，导致题目答错；再比如第 23 题第（2）问，全校没有一个学生得分，题目求两条线段之差最大，大部分学生理解为两条线段之和最小，因为在欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3 复习时，讲过求两条线段之和最小的方法，导致基础好的这部分学生都没有得分。2、学生做不起中难度的题，更不用说难题了

4、，如在解答题中的 18（2），19（2），20（2），22（2），23（2）得分率很低，24 题的（2）（3）问更低，说明学生对知识的灵活运用存在问题。3、书写不规范，比如填空题的第一题很多学生结果没有化简，12 题很多学生没有带单位，或者单位写的不规范；证明题，解答题过程书写不规范，比如说第 18 题证明题逻辑推理不严明等。五、解决办法及措施：1、从班级学生答题情况看，九（1），九（3）学生对选择题，填空题前个，以及大题中的基础部分做得还可以，说明学生对基础知识基本掌握，但对中难度的题有待突破，复习时要选择性复习，初步打算重点复习一次函数和反比例函数的综合运用，还有二次函数，圆，三角函数的应

5、用还有找规律的题，然后用几套中考测试题讲解，并归纳总结，找出学生不足之处，并及时查缺补漏；对于九（2）九（4）建议重点复习基础，特别是七的部分，重点抓常规性题，如概率统计，选择题和填空题中的基础题，解答题中的第一问等。2、根据全校考生成绩情况分析，由于低分率较高，所以复习时重点侧重基础，教学要进一步体现面向全体学生的原则，关注薄弱班级和学困生的数学学习，有效利用辅导时间，针对问题和不足，强化知识理解和技能训练，争取降低低分率。3、在教学过程中注重对学生解题书写规范性训练，特别注重审题。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！4 4、对学生加强综合能力，归纳能力，实际应用能力，应试能力的培养。5、这次考试也让我们看到数学高分学生不多。所以我们还要平时多注重对数学优等生的培养。