初中物理《摩擦力》优质课教案、教学设计092819.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1 第 3 节 摩擦力教学设计 第 3 节摩擦力教学设计 一 教材分析 本节课为人教版 物理 八年级下册第八章第三节内容。本节是在力、弹力、重力之后，研究第三种常见的力-摩擦力。教科书的设计思路与前面对弹力、重力的设计是相同的，即让学生再 次经历感知、描述、测量、分析等认识力的过程。一方面，弹力、重力等知识的学习可以对摩擦力的学习起到正向迁移的作用；另一方面，本节的知识内容又为力的概念的形成起到巩固和深化的作用。教科书为突出教学重点，选取了研究影响滑动摩擦力大小的因素的探究性实验作为巩固和深化。一

2、方面，该选题需要学生具有测量滑动摩擦力的实验技能；另一方面，它又是一个难得的训练学生开展科学猜想、实验检验、分析论证的好选题。因为学生虽然对摩擦现象不陌生，但对滑动摩擦力的大小与哪些因素有关却不清楚。摩擦力在生活中很常见，有些摩擦是有利的，有些摩擦是有害的，摩擦与人们的生活密切相关。针对这些问题的研讨，有助于学生领悟客观事物之间的辩证关系。二、教学目标 1.能根据生活体验认识摩擦力。2.能根据二力平衡的条件，用力传感器测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。3.经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。4.认识摩擦在生产和生活

3、中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！2 三、教学重点与难点 重点：会探究影响摩擦力大小的因素难点：新教具新实验室的使用 四教学方法：本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用动手实验、问题分析、多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。五 教具准备 师：自制课件 计算机 木块 长木板 小细绳 砝码 毛巾 力传感器 数据采集器生：计算机 木块 长木板 小细绳 砝码 毛巾 力传感器 数据采集器 板书设计：第 3 节 摩擦力 1.定义：2.探究影响摩擦力大小的因素

4、 猜想：结论：影响摩擦力大小的因素 3.增大和减小摩擦的方法 六教学设计：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！3 教师活动 学生活动 说明 一课前活动 按组坐好。实验：手放在桌面 上向前推 实验：在桌面上向 前推牙刷，并观察牙刷毛的方向 交流 各组回答 共同补充完整 摩擦力的定义 学生根据已有生活经验猜想 说出猜想 分发实验器材，连接好力传感器和数据采集器板演课题：第 3 节摩擦力 二导入新课 直接点题：今天我们上课的内容是人教版八年级物理下册第八章第 3 节摩擦力。三进行新课 那么什么是摩擦力呢？我们先来感受一下，请同学们伸出你的

5、右手，放在桌面上，向前推。你感觉到了什么？生：有一个力阻碍手向前运动。师：这个阻碍手向前运动的力就是摩擦力。我们再来做第二个实验，使牙刷在桌面上向前推，观察牙刷毛的方向？说明摩擦力的方向跟物体运动的方向相反。根据你刚才的观察和体验思考讨论下面问题 1）摩擦力产生在什么地方？2）摩擦力对运动起什么作用？3）牙刷和桌面不接触能产生摩擦力吗？4）牙刷静止在桌面上能产生摩擦力吗？根据 3）、4）你能说出摩擦力产生的条件吗总结摩擦力的定义，把大屏幕上摩擦力的定义 补充完整。像刚才两个小实验，是在接触面上向前滑动，所以是滑动摩擦力。如果是车轮向前行驶呢？那就是滚动摩擦力。我用力推桌子，有没有摩擦力？（生：

6、有）但是桌子没动，所以桌子跟地面之间是静摩擦力。今天我们主要研究滑动摩擦力。让学生感知摩擦力的存在 培养分析问题解决 问题的能力 一）提出问题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关 呢？二）猜想：师：记录、分析学生的猜想 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！4 学生可能提出的猜想：速度、重力、压力、受力面积、粗糙程度等，然后教师逐一进行分析，确定研究因素 三）制定探究计划与设计实验 师：下面呢我们就根据学案独立完成填空，设计实验，制定表格。开始！（1）【学法指导】小组内根据已有器材思考下列问题并设计实验。1.实验时，传感器的测钩必须沿 方

7、向 拉着物块做 运动，此时木块在水平方 向上受到 力和 力，这两个力的大小关系应该是 的，因此力传感器的拉力F 即为木块所受摩擦力 f 的大小。2.为了探究摩擦力与其中一个因素有关时我们应采取的实验方法是：（2）设计实验表格 表一：探究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系 ，完成填空设计实验制定表格 培养独立分析问题、设计实验、制定表格的能力 表二：探究摩擦力与压力的关系的表格 交流 师：组内交流刚才的任务，开始！师：刚才的实验会做了吧？（会了）根据投影上的注意事项，开始实验！生：进行实验与收集数据 小组内分工合作，按照设计的实验方案进行实验探究，并及时记录实验数据，分析数据、得出结论。师：巡视指导

8、 实验完成后，教师询问实验结果（投影出示）投影出示实验探究问题，齐答结果，并让小组介绍这一步的实验是如何完成的。实验中 齐答并分小组介绍每一步怎样实验的。让学生了解注意事项，亲自动手实验从实验中获得成功的喜悦。从最简单的问起，逐步深入，让学生在不知不觉中获得应有的知识。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！5 1.滑动摩擦力的大小与物体运动的速度 。2.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度 。3.滑动摩擦力的大小与压力的大小 。4.滑动摩擦力的大小与接触面积大小 。齐答投影中表格内容，单生回答结论 交流-谈本组情况-说出如何改进的 培养学生的总结概括能力 投影出示 3、4，并让学生总结结论。评估与交流：你的实验中存在什么问题吗？你是怎样改进的呢？进一步培养学生的归纳能力，并使本节知识系统化 四 小节本节内容 五.达标检测