初三物理教案235058.pdf

《初三物理教案235058.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三物理教案235058.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！初三物理教案 物理电与磁教案(教学目标)1.知道电磁感应现象，知道磁生电过程中能够转化。2.知道产生感应电流的条件。3.初步了解发电机的构造、工作过程，我国使用的交流电主要参数。物理电与磁教案(过程与方法)1.经历磁生电现象，感知逆向思维。2.探究磁生电的条件。情感态度与价值观：通过了解电磁感应转化成发电机这一应用技术的过程，提高学习科学技术的兴趣，认识在创新中科学方法的重要性。教学重点欧姆定律在串联并联电路中的应用 教学难点欧姆定律在串联并联电路中的应用 一、导入 师：电动机的使用。提高了人类改

2、造自然的能力，改善了人们的生活。请列举电动机在生产、生活中的使用实例，并简要说明使用电动机的意义。生：议论、发现。师：电动机及其他用电器运作时，消耗大量的电能从何得来 生：积极思考：可能 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！(导入：注重提出问题、引发探索、激发兴趣。)二、提出问题 师：电能从何而来的，同学们做出了多样的猜测。这些猜想，人们大都变成了现实。现在我们一起重点探索一下：机械能电能 首先，我们再观察一下电动机的转动。要求：同桌的二位同学合作进行;画出电路图。生：连接电路，电动机运转。师：很好!我们观察到给电动机通电，电动机转

3、动。反过来，想想让电动机转动(如用手转动它的轴)，会出现什么情况呢 生：猜想、创新。师：与周围的同学说说你这样猜想的原因吧(科学猜想)生：议论。师：对学生的猜想肯定、赞许。引导学生：转动电动机的轴，可能产生电流。是因为电动机能把电能转化为机械能，所以输入机械能可能产生电能。(尝试逆向思维)对我们上述的猜想，准备通过什么方法加以验证，请用文字表达一下。生：制定计划、设计实验、进行实验。引导学生，可用电流表(耳机、喇叭)检测电流。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！师：请把你看到的现象写在纸上，告诉老师和其他同学。生：文字表达、口语表达

4、(交流体验成功的喜悦)师：在这现象中，发生能的转化吗 生：思考议论：机械能电能。师：在我们的探索中，我们利用电动机获得了电流，这种现象下节课我们将进一步探索。关于现实生活中，使用的电能，课本 P65 页有具体叙述，请同学们阅读一下，思考：1.英国物理学家_经过_的探索，在_年，首先发现了利用_产生电流的规律和条件。2.科学家是根据什么事实，想到利用磁场获得电流的。3.现实生活中的电，是发电厂从_中产生的。把_能转化为_。4.本节的学习，你印象最深的科学方法是什么 第二课时，探究：什么情况下磁可以生电。师：大家已经知道小电动机是由一对磁体和线圈框构成的。利用一只小电动机可以获得电流。那么是不是只

5、要存在磁场和导线框，就能产生电流呢 生：猜想、议论。师：为了更好地探究磁生电，我们使用课本 P66 页图 8.5-1 的器材装置进行探索，同学们可探索下面的问题。序号导体运动情况磁场电流表指针及方向 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1 导线(ab)静止 U 型磁体内部 3 导线(ab)向左运动 4 导线(ab)向右运动 5 线圈框转动 师：请分析一下上面看到的现象，结合图 2.5-2 阅读一下 P67 页第一自然段。你得到了什么结论 生：讨论、文字表达。师：把你得到结论跟大家一起交流一下。生：汇报交流。师：引导：闭合电路的一部分

6、导体在磁场中切割磁感线，电路中产生电流。创新与发现 师：在上述探索中，你还有什么新的发现，请交流一下。物理电与磁教案(小结)师：由于导体在磁场中切割磁感线而产生电流的现象叫电磁感应现象，它是根据电流能生磁逆向思维而获得的科技成就，是英国物理学家法拉第经过 10 年的探索在 1831 年首先发现的。在这个现象中产生的电流叫感应电流，这个发现，使人类大规模用电成为了可能，开辟了电气化的时代。生：归纳：产生感应电流的条件：_。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！物理电与磁教案(教学延展)电磁感应实现了机械能转化为电能，其他形式的能可以转化为电能吗 请结合你家及你村的情况。思考：你所在的地方可采用什么来获得电能。