初二物理浮力教案083312.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！课程案例 课题:科学探究：浮力的大小 初二物理 教学目标：知识与技能：知道浮力的大小与哪些因素有关。通过实验探究，知道阿基米德原理。过程与方法：经历实验探究，了解浮力大小与哪些因素有关。通过几个连续的探究活动，让学生理解阿基米德原理，学会探究物理问题的基本方法实验法、推导法、熟练掌握控制变量法、转换法、对比法、排除法解决不同的物理问题。情感、态度与价值观：通过小组的探究活动展开，培养学生科学素养和团结合作精神。渗透物理学方法的教育，在充分观察实验的基础上归纳、概括出物理规律，培养学生尊重事实，实事

2、求是的科学态度。教学重点:理解和掌握阿基米德原理 教学难点:转换法得出阿基米德原理 教学方法:自主探究式教学法 教学用具:弹簧秤、石块、水槽、体积相等的铜块和铝块、大烧杯（500ml）、小烧杯（100ml）、塑料袋、水、盐水、鸡蛋、多媒体辅助教学。教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！创设情境 多媒体：对比空船与装满货物的船 问：轮船为什么能浮在水面上？轮船受几个力的作用？轮船所受的浮力哪个更大？观察与思考 受水的浮力 重力和浮力且相等 装满货物的船 从生活实际引入问题 问题的提出 问

3、：那么浮力的大小是由什么因素决定的呢？板书：浮力的大小 分析并归纳猜想 猜想：物体的重力 物体的体积 物体的密度 液体的密度 等等 让学生充分发挥自己的想象进行大胆猜想，给学生自主学习的空间。实验探究 1、探究影响浮力的因素 举例说明（物体密度）控制变量法 交代实验注意事项 指导学生实验 设计实验方案 进行分组实验 填写表格 培养学生实验探究能力 组织实验结果的汇报与交流 结论：浮力只与液体的密度、排开液体的体积有关。组内交流分析得出结论 汇报实验结果 提高学生实验结果的分析能力 演示：生活中有关浮力的现象 观察实验现象 加深对浮力影响因素的印象 2、情境：阿基米德的发现 问：阿基米德发现了什

4、观察 分析：排开的水越多，浮力越大。注重实验操作的严谨与实验现象的仔细观察。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！么？浮力到底有多大？实验测量浮力的大小 指导水袋实验 阅读教材中的实验步骤 分组实验 交流与分析 组织学生分析实验现象 结论：F 浮=G 水=G 排 公式：F 浮=G 排 -阿基米德原理 分析实验现象 推理得出浮力的大小 培养实验现象的分析推理能力。问：如果塑料袋里装的不是水而是沙子，沙袋受到的浮力多大？阅读教材第 68 页 思考 阅读教材 理解阿基米德原理 利用转换法理解阿基米德原理。验证实验 实验验证阿基米德原理 问：

5、排开的水怎样收集？组织实验并分析误差来源 思考、交流 分组实验 误差分析 有助于阿基米德原理的感性认识。思考与总结 多媒体：1、鱼受到的浮力 2、浮力计算 （使用称重法）结语：分析回答 浮力的简单应用 板书设计 浮力的大小 影响浮力的因素：物体密度 液体密度 排开液体的体积 深度 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！阿基米德原理：浮力=重力 公式：探究实验一 猜想浮力大小和哪些因素有关（有关的划，无关的划）猜想因素 比较条件 物体在空气中的重力 G 物（N）物体在水中的重力 G 物（N）F 浮（N）有关否 探究实验二 验证阿基米德原理 物理量 物体 物块一 1、石块在空气中的重力 2、容器的重力 3、石块在水中的重力 4、容器和排开液体的总重力 5、石块所受的浮力 6、排开液体的重力