初中生物《生物体的结构层次》单元教学设计以及思维导图(精华版)115542.pdf
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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！生物体的结构层次 适用年 七年级 级 所需时?课内共用 2 课时，每周 3 课时 间 主题单元学习概述 本主题单元的确定源于人教版生物学教材，它包括“动物的结构 层次”、“植物体的结构层次”2 个专题。本主题单元内容给出组织和 器官的概念，然后以细胞的分裂、细胞的分化作为基础，简述细胞-组织-器官-系统-生物体之间的联系。本主题单元内容同样是将动物 体和植物体的组织、器官等概念综合在一起，利于学生系统地认识动 植物体的基本结构。关于动物和人的组织类型，书中只简单介绍了四 种基本组织，其主要目的不是
2、让学生记忆几种组织的结构特点，而是 让学生明确无论是植物，还是动物和人，他们的基本结构组成具有共 性，即都具有细胞、组织、器官等层次的结构。本主题单元要求学生 能熟练地使用显微镜，制作临时装片，所以本单元内容在整个中学生 物学学习中占有十分重要的地位。主题单元规划思维导图 精品资料 精品学习资料 第 1 页，共 6 页 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！主题单元学习目标 知识目标：1.识别植物和动物的几种主要组织。2.说出植物和动物的几种主要组织的特点和功能。3.说出器官和系统的概念。4.描述植物体和人体的结构层次。能力目标：1.
3、通过制作和观察植物组织的临时装片，训练显微镜操作能力，养成 细致的观察能力。2.通过对植物和动物结构层次的学习，训练知识归纳总结能力。情感态度与价值 精品资料 精品学习资料 第 2 页，共 6 页 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1.树立生物体是一个整体的观念。2.提高保护植物、保护动物的意识。对应课标 1.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2.识别人体的几种基本组织。3.识别植物的几种主要组织。4.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。5.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。主题单 细
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