初中物理《质量》优秀教学设计102454.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！质量教学设计 课题 教科版物理 八年级上册 第六章：质量与密度 第一节：质量 学情 分析 第六章是学生在八年级物理学习了有关物质的形态和变化的基础上，进一步来认识物质的属性。而经过一年时间的学习，学生不管是在科学探究的能力还是认知水平都有了一定的提高。本章除了进一步注重学生的科学探究活动外，在科学内容方面着重认识两个重要物理量质量和密度。本节课质量在物理学中是非常重要的基本物理量，对学生来说质量是个比较陌生的概念；而对它的单位，购物时经常用到，比较熟悉 教材分析 本节课是义务教育课程标准实验教科书

2、物理八年级的第六章第一节质量。质量是力学的第一个物理量，也是物理学中最基本的物理量。它是力学学习的基础，对力学的学习也起着很重要的作用。在即将学到的密度的知识中也要用到质量及其质量的相关知识。此外，质量是物理学中的一个基本概念，它是物体惯性大小的量度，因此，学好质量也为惯性的学习打好了基础。除此之外，在后面八年级下重力的学习中也要用到质量，而且到了高中还要进一步的学习质量。总而言之，质量的学习是很基础的 教 学 目 标 知识与技能 1.知道质量的初步概念及其单位。2.通过实验操作，学会天平的使用。过程与方法 1经历“质量是物体的属性”的探究过程，学习实验探究的基本思路和方法。2在天平的实际操作

3、过程中总结规律，熟悉使用方法。情感、态度与价值观 1在探究“质量是物体的属性”中体会克服困难、解决问题、“发现”成功的喜悦。2通过阅读天平的使用说明书，培养学生阅读理解能力，养成良好的思考习惯。3通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。教学 分析 和 处理 教学重点 质量的概念与单位，以及利用天平测量质量 教学难点“质量是物体的属性”的探究 教学理念 把物理融入到实际生活，让物理走向社会 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！2/8 教具 托盘天平、砝码、橡皮泥、棒棒糖、苹果、多媒体 教学 环节 活动 时间 教学活动

4、 设计意图 教师活动 学生活动 教 学 内 容 引入 课题 3分钟 3分钟 1.“超市之旅”引入课题 展示学生周末“超市之旅”所拍摄的外包装袋关于质量的照片，通过问题引入课题 包装袋上标的 500g 代表的是什么 什么是质量，500g 又是怎么得来的呢？这就是我们今天要学习的内容（板书课题）2.PPT展示钉子、铁锤，提问他们的共同点，谁的质量大，为什么？3.引出物理学中质量的概念，及表示符号（板书质量概念）从学生的生活出发引入课题，学生轻松自然的进入 课 堂 思 考 归纳：物体是由物质组成的 让学生体会生活中处处有物理，物理现象无处不在。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权

5、请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！3/8 新课 学习（质量 的初 步概 念及 单位 换算）3分钟 2分钟 1分钟 1分钟 教师提问：物理量有大小和单位，质量的单位有哪些？（板书）国际单位 常见单位及换算 生活中常用的单位 注：老师告诉学生公斤、斤、千克之间的关系,让学生自己推导：1 斤=500g 1 两=50g 教师提问：一斤大概有几颗鸡蛋，一个鸡蛋有多少 g 呢？从而引入质量的估算 1.如果要准确测量质量，生活中有哪些测量工具，PPT 展示，分类，并介绍实验室常用工具 学生结合之前的知识储量和生活经验进行回答 让学生感受生活中不同数量级的物体的质量，让学生体会生活中处处有物理，物理现

6、象无处不在 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！4/8 教学 环节 活动 时间 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 教 学 内 容 新 课学习（质量的测量）20 分钟 3分钟 3分钟（学生阅读并思考）教师组织小活动 1：让学生结合实物和课本上关于天平的介绍，熟练认识天平的结构，并 回答问题：1、托盘天平由几部分构成，分别是什么，各部分的作用是什么 2、PPT 中的天平与课本中的天平的不同点有哪些？注：第二个问题主要让学生认识不同托盘天平标尺上面的分度值并不唯一 组织活动 2 让学生带着以下问题阅读天平的使用说明书 1、称量前如何

7、调节天平平衡？2、如何放物体 3、如何加减砝码更简便？4、什么情况使用游码？5、如何记录数据？学生读课本，熟练记忆天平的构造 学生观察、讨论并尝试回答教师提出的问题 调动课堂氛围及学生学习的积极性 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！5/8 3分钟 2分钟 师生探讨：称量前如何调节天平平衡？放 移 调平 提问：如何调节平衡螺母使天平平衡，（结合学生坐过的翘翘板生活实例，给与学生充分的思考时间）让学生动手调平（教师巡视，观察学生的操作过程）学生思考、回答、总结 学生动手操作 避免学生死记实验步骤，培养学生的阅读理解能力，使学生养成思考

8、的习惯，学会概括和归纳，体现中学物理学科课程标准里的好奇心与探究欲，培养学生的自我学习和合作学习能力 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！6/8 4分钟 3分钟 师生探讨：称量中：2、如何放物体 3、如何加减砝码？（如果所称物体的质量为 173.5g）注：按照正常称量的逻辑关系引导学生思考总结：先大后小，再调游码，强调移游码=加砝码，给称量结果做铺垫 4、如何记录数据？提问：游码读数以哪个刻度线为准，为什么？组织活动 3：称量自己桌上的物品（教师巡视，观察学生的操作过程）提问：学生总结质量的称量过程 学生回答 学生动手操作 学生通过

9、对托盘天平的实际操作，培养 学 生 的 动 手 能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！7/8 新 课学习（质量是物体的属性）5分钟 课 堂检 测及 小结 9分钟 1分钟 5分钟 8分钟 1分钟 提问：质量与物体的形状、所处的位置和状态有没有关系 提问：根据目前的实验条件如何设计实验？课堂检测 课堂小结 学生总结 学生讨论回答，并得出结论 用所学的知识联系实际，检验学生知识掌握、理解程度。通过纠错达到自我约束、矫正 内容的再现 思维的梳理 认识的升华 教学的升华 板 书 设 计 欢迎

10、您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！8/8 教 学 反 思 质量是初中物理的一个重要概念，是学习密度的必备知识，这节课的内容包括，质量的概念、质量的单位、质量的测量、质量的性质等 通过本节课的教学实践，我进行了深刻的反思：教学成功之处有以下几点：1.重点把握较好，抓住了质量的单位和天平的使用这两个重点 2.学生的主体作用发挥的很好，在课堂上把学习主动权、思考权交给了学生，教师起引导和点拨的作用，用利于学生的发展 教学的不足之处主要有：1.利用“身高、体重”小调查引入，设置不太好；其一：初中生开始在意自己的形象，不愿透漏自己的身高体重：其二：学生本身就分不清楚“质量、重量”这两个概念，这样引入让学生很困惑 2.教师授课稍有紧张导致语速过快，整个课堂给人的感觉是催着学生跑，发现问题的权几乎没有留给学生，3.对时间的把控不到位导致课堂练习量不足 今后教学需要注意以下几点：1.如若引入方式不变，则在后面的教学活动中要给学生区分“质量和重量”2.“超市之旅”引入课题，展示学生周末“超市之旅”所拍摄的外包装袋关于质量的照片，通过问题引入课题 3.合理控制学生活动时间，增设一些突破重点、难点的练习题