人教版五年级语文下册教学工作计划.doc

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1、人教版五年级语文下册教学工作计划一、班级情况分析： 本班共有学生人。其中男生人,女生人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导.个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 二、教材分析： 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅,第

2、六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合.第二次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。 除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇.这七组教材，每组由“导语”“课例“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点.其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写.一些课文的后

3、面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”. 三、全册教学目标: 1、认识常用汉字200个，累计识字3000;写字150个,累计会写常用汉字2300个。 2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。 3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字)。 4、能用多种方法（借助词典，联系上下文,利用生活经验等)理解词句,能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。 5、阅读叙事性作品,能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂

4、内容,了解基本的说明方法. 6、略读文章，粗知大意。学习浏览,能根据需要搜集信息.课外阅读不少于25万字。 7、能写简单的记实作文和想象作文,内容比较具体，感情真实。练写书信,表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。 8、修改习作，做到语句通顺，正确,书写规范. 9、听，能抓住要点；说,有条理，语气、语调适当.乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。 10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告. 四、教学措施与方法: (一)充分备好课 研究教材，教

5、材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。 (二)加强积累 我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理,从而提高学生的语文素养。 （三）教给方法 “授之以鱼不若授之以渔.学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。 （四)家校结合,形成合力。 争取家长支持,通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合,形成合力共同教育的目的。七、教学进度表：周次教 学 内

6、容课时安排备 注1始业教育21、草原2丝绸之路22233、白杨4*把铁路修到拉萨去口语交际习作一2134回顾拓展一5、古诗词三首6、冬阳童年骆驼队22257*祖父的园子8、童年的发现9*儿童诗两首2226口语交际习作二回顾拓展二机动321710、杨氏之子11、晏子使楚 12半截蜡烛222813*打电话口语交际习作三回顾拓展三14、再见了，亲人1322915*金色的鱼钩16、桥机动1211017*梦想的力量口语交际习作四回顾拓展四 1321118、将相和19、草船借箭22期中考试1220景阳冈21猴王出世口语交际习作五21313回顾拓展五综合性学习2414综合性学习61522、人物描写一组23刷

7、子李24*金钱的魔力机动221116口语交际习作七回顾拓展七机动3211725、自己的花是让别人看的26、威尼斯的小艇27与象共舞28彩色的非洲221118口语交际习作八回顾拓展八机动32119复习迎考620复习迎考、期末考试421小学五年级下册语文教学工作总结本学期我担任五年级的语文教学工作，在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他

8、人的距离，不断进步。经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步.以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：一、思想政治表现我热爱祖国，热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,立志当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量,争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员,我认真阅读报刊,杂志，及时收听广播，了解国内外大事,以清醒的头脑看待问题，分清是与非,黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己, 不断地严格要求自己,决不做出有损国家与人民利益的事情. 作为一名教师，我热爱学校，热爱学生,时刻以小主人的身份关心学校的发展,协助学校

9、,为学校美好的明天出谋献策,尽自己的能力做好学校交给我的各项工作.此外，我自觉遵守学校的各项规章制度,团结集体，热心帮助同事,不早退不迟到,认真学习新的教育理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学方法.我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主，使学生学有所得,不断提高。二、教育教学工作:1、我认真备课，积极,细心地钻研教材,针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要.学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动

10、地学。此外，每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异.因此,在教学中,我认认真真地备课，深入地钻研教材,针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作,效果显著。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文,就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动

11、,利用课余时间多读课外书籍,丰富自己的课外知识,扩大他们的视野,因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处.因为语文的特殊情况,学生在不断学习中，会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气.因此,绝对不能忽视。三、为了提高本人自身的素质和教育教学能力,我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识,收集更多宝贵的教育教学经验，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步.此外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任老师和家长取得联系,对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法,使每一位孩子共同进步.