二年级语文(下)教案.doc

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1、 苏教版小学二年级下册教学总目标学习习惯。（1） 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2） 继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。（3） 继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。（4） 培养勤查字典，主动识字的习惯。乐于课外阅读的习惯。（4） 培养勤查字典，主动识字的习惯。二、汉语拼音。（1） 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。（2） 能熟记汉语拼音字母表。三、识字写字。（1） 准确认读393个生字。（2） 掌握本册课本安排的11个常用偏旁部首。（3） 能按笔顺正确书写、默写生字288个；能按字的结构把字写端正、写匀称。四

2、、口语交际。（1） 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2） 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3） 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语言完整，意思连贯。（4） 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。五、阅读。（1） 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2） 学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3） 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4） 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。六、写话。

3、（1） 能用学过的部分词语造句；能理顺次序错乱的句子。（2） 学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。（3） 学会“转述”、“劝阻”、等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 苏教版小学二年级语文（下）教学重点1、要十分重视学生良好的学习习惯的培养。2、准确认读393个生字。3、掌握本册课本安排的11个常用偏旁部首。4、能按笔顺正确书写、默写生字288个；能按字的结构把字写端正、写匀称。能快速准、准确的区分288个生字的形近字以及同音字的运用。5、必须让每个学生都学会用“音序查字法”和“部首查字法”查字典。6、能正确、流利、有感

4、情的朗读、背诵指定的篇章段落。7、理解由生字组成的词语。8、 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。9、理解课文内容，体会、感悟每篇课文所要表达的思想感情。10、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。11、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。12、能用学过的部分词语造句；能理顺次序错乱的句子。13、学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 苏教版小学二年级下册教学难点1、识字写字，理解词语和课文内容，灵活运用所学知识。2、要改进识字教学的方法，培养学生自主识字的兴趣和能力。3、要改进阅读教学

5、的方法，在阅读教学中要把指导学生读书与加强字词句的基本功训练有机的结合起来。4、准确认读393个生字。5、掌握本册课本安排的11个常用偏旁部首。6、能按笔顺正确书写、默写生字288个；能按字的结构把字写端正、写匀称。能快速准、7、必须让每个学生都学会用“音序查字法”和“部首查字法”查字典。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。8、理解课文内容，体会、感悟每篇课文所要表达的思想感情。9、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。10、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。12、能用学过的部分词

6、语造句；能理顺次序错乱的句子。13、学习使用逗号、句号、问号和感叹号。苏教版小学语文二年级下册第一单元教材分析一、教材资源分析 本单元共有四篇识字。其中，识字1是介绍我国传统节日的民族风情。识字2围绕“桂林上水”这一中心内容描绘大自然的美丽景色。识字3是揭示古今文字的演变过程的，目的是使学生初步认识到形近偏旁所表示的意思不同。“禾”和“木”“艹 ”和“竹”所表示的意思不同。识字4形近偏旁的比较。“日”所表达的意思都与太阳有关，“目”说明了眺望和瞄准都离不开眼睛；“冫”表示的是寒冷的冬天的景象。“氵”我国著名的河海都带有三点水。识字的同时应注意把发展语言和发展思维相结合，注意激发学生主动识字的兴

7、趣，提高自主识字的能力，培养学生搜集资料的能力。二、教学目标1、准确认读词串，能按笔顺正确规范地书写个生字。2、能通过对形近字的辨析，初步认识汉字的演变过程，掌握基本的造字规律，激发学生积极主动的识字。3、诵读词串，感受词串所表达的意境，了解我国传统节日的民族风情、感受祖国灿烂的民族文化，培养学生热爱大自然的思想感情。4、学会“部首查字法”并能根据不同的语言环境选择正确的解释。5、知道横画较多的字写时注意长短的变化。6、读背描写节日欢乐、热闹景象的4个成语。7、让学生知道说话时既要注意口头语言的表达，又要有良好的体态语言。（注意正确的说话姿势）三、教学重点1、掌握本单元29个生字。能准确认读、

8、正确书写生字，辨别形近字、以及同音字的运用。2、借助插图，使识字和认识事物相结合，发展语言和发展思维相结合，激发学生识字的兴趣。 四、教学难点1、教给学生自主识字的方法，继续激发学生主动识字的热情。2、通过诵读和想象，感受词串的整体意境，提高学生的语言表达能力。3、会快速、准确的区分形近字、形近偏旁。弄懂形近偏旁所表达的不同意思。五、教具准备和可开发利用的教学资源小黑板、生字卡片、词卡、六、课时分配情况 识字1 （2课时）识字2 （2课时）识字3 （2课时）识字4（2课时） 练习 （2课时） 检测 （2课时） 七、教学方法及策略预设 通过看图，识字写字，老师指导学生反复诵读，读中感悟词、句的意

9、思；写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。教学前，培养好良好的预习习惯，可把本单元的生字、生词试着认读，看看自己到底认识多少。教师还可以充分利用教具，让学生快乐的识字，激发学生识字的兴趣。 语文“先学后教 当堂训练”教案设计 上课日期： 年 月 日（星期： ）课 题识字1三维目标知识能力情感教学目标1、了解我国的有关节日以及各个节日的风俗习惯。2、熟记本课的生字以及新的部首。 3、按笔正确的写字，注意间架结构，感受汉字的形体美。教学重难点重点了解我国的部分节日及相关的风俗习惯。难点在语言环境中识字，培养学生独立识字的能力。教学方法听、说、读、写。课时安排教学准备教具图片、生字卡片学具生字卡片

10、教学设计（第一课时）环节教师预设（主导）学生活动（主体）二次复备辅助环节（1-2分钟）一、板书课题：识字1二、出示学习目标：1、认识本课的生字，读准字音，认清字形。2、熟练掌握本课出现的新词。3、了解我国的节日及相关的风俗习惯。先学后教环节（15-20分钟）一、出示自学要求：（一）指导学生自学生字。1、今天，我们要学习一组有关节日的词语。在学习指前，请同学们先利用字典自学，自学要求如下：（1）正确认读本课的生字。（2）正确读出课文里出现的词语。（3）把每个字的偏旁注在书上，不能确定的可以查字典解决。2、让学生自学，老师巡视。3、四个人为一组，汇报自几的自学情况，每人汇报一个生字，包括读音、组词

11、、偏旁、音序。4、自学遇到困难，课以在小组中提出来，大家讨论；如果还不能解决，究在全班讨论时再提出来解决。（二）学生按自学要求自学。（三）自学检测与反馈：1、四人一组，每组汇报一个生字，要说出字音、组词、偏旁及结构。汇报时四人合作完成，每人汇报一部分。2、认识新的偏旁手。3、出示本课的生字卡片 ，让学生不看拼音来认读检查学生的学习效果。4、出示本课的生字、新词，请学生认读，检查读音是否正确。5、进行比赛，每个小组选出一个人参赛，老师指读生字、新词，读错了被淘汰，三轮过后看谁读得正确。（四）后教：1、根据学生的朗读情进行指导。2、重点指导“圆”“饼”的读音二、了解每个节日的时间与风俗习惯。（第二

12、次先学后教）（一）出示自学要求：1、试着说出这四个节日的名称。2、试着写出这四个节日的时间。3、回忆你们家过这些节日时的庆祝方式。（二）学生按自学要求自学。（三）自学检测与反馈：1、出示代表四个节目的挂图，请学生把相对应的节日名称贴在下面。2、说一说为什么这样贴？3、出示以下八个词语卡片“饺子。拜年。扫墓、踏青、粽子、龙舟、团圆、月饼”，把卡片贴到相应的节日旁边，边贴边读出卡片上的词语。4、你知道这四个节日是什么时间吗？出示：春节、清明、端午、中秋（四）后教：1、第一组词语表现春节这一中华民族最重大的节日中传统的庆祝方式。2、第二组词语介绍了清明节的习俗。3、第三组词语介绍可农历5月5日的端午

13、节，以吃粽子、赛龙舟的方式，来纪念伟大的爱国诗人屈原。4、第四组词语表现了农历8月15日的中秋节，一家人赏月，吃月饼的习俗。当堂训练（15-20分钟）1、 拼读本课9个生字，给每个字组词，理解生字组的词。2、 读课文12个词语，说一说各个节日的时间和风俗习惯。3、 看拼音写词语。yu bng t qng jio z bi nin ( ) ( ) ( ) ( )dun w so m qng mng tun yun( ) ( ) ( ) （ ）4、比一比，再组词：郊（ ） 帮（ ） 饺（ ） 拜（ ）课堂小结本节课我们学习了归类识字1的9个生字，掌握了生字的音、形、义。又读了课文12个词语，又分别

14、理解了祖国4个传统节日的风俗习惯等。板书设计识字1春节 清明节 端午节 中秋节布置作业新课标。教学反思教学设计（第二课时）环节教师预设（主导）学生活动（主体）二次复备辅助环节（1-2分钟）一、板书课题：识字1二、出示学习目标：1、正确书写本课的生字，做到笔顺正确，笔画规范。2、初步感受汉字的美感，把字写漂亮。先学后教环节（15-20分钟）一、出示自学要求：1、书写本课的生字，注意笔顺。2、出示重点字的笔顺，完成笔顺本。3、请大家数一数每个字的笔画数，标在书上。4、小组互相检查，看有没有写错的。5、认真书写本课词语。二、学生按自学要求自学。三、自学检测与反馈：1、认真观察每个字，看看哪些笔画在写

15、时候要特别注意。2、请同学们在小组里说说自几的观察结果。3、每组派一个代表到前面来讲一个生字。4、同学们观察得很仔细，讲得也很清楚。5、指名到黑板上板演。6、听写词语。 四、后教： 1、根据学生的具体情况进行指导。2、“拜”的右半部分是4横加竖。3、“墓”每个部件都要写的扁些注意防止字形过长。4、表扬做的较好的。当堂训练（15-20分钟）1、 写出下面生字的笔顺。饺： 拜： 扫： 墓： 踏： 端： 团： 圆： 饼： 2、写出带有下列偏旁的字，再组词。 扌（ ） 足（ ） 口（ ） 3、把下列次词语按一定顺序排列。 扫墓 赛龙舟 拜年 赏月4、给下列词语选择正确读音用“”表示 qn mng (

16、) tun yun ( )清明 团圆 qng mng( ) tn yn ( )5、选做题：选一个自己喜欢的节日写一句话。6、按我国传统习俗，把句子补充完整。（1）清明时节，人们都要去（ ）。（2）过端午节，家家吃（ ），有的地方还赛（ ）。课堂小结这节课，我们学会了7个生字，并且知道了好些中国的传统节日还会用上一些词语来描绘节日，大家以后多观察多学习，会写出自己喜爱的节日。板书设计识字1饺子拜年 扫墓踏青 粽子龙舟 团圆月饼布置作业1、 熟练朗读本课的生字新词。2、 在生字本上书写生字。3、 书写本课的新词。教学反思语文“先学后教 当堂训练”教案设计 上课日期： 年 月 日（星期： ）课 题识

17、字2、三维目标知识能力情感教学目标1、感受桂林山水的美丽，激发热爱租国的情感。2、学会本课的生字，熟练掌握本课的生字。3、提高学生独立识字的能力，初步感受汉字的形体美。教学重难点重点1、 学习本课的生字、新词，使学生感受桂林山水的美丽。2、 熟练掌握本课的生字、新词。难点培养学生独立识字的能力。教学方法小组合作学习、 听、说、读、写。课时安排2课时教学准备教具投影、挂图学具生字卡片、小黑板教学设计（第一课时）环节教师预设（主导）学生活动（主体）二次复备辅助环节（1-2分钟）一、板书课题：识字2二、出示学习目标：1、认识本课的生字、新词。2、独立识字，正确掌握本课生字的书写。先学后教环节（15-

18、20分钟）一、出示自学要求：1、读准每个词语的字音。2、读准每个生字的字音。3、书写本课的生字，认真读课本12页相应的笔顺，完成笔顺本。4、请大家数一数每个字的笔画数，标在书上。5、小组互相检查，看有没有写错的。5、认真书写本课生字和词语。做到完全正确。6、不会的读的地方做上标记。二、学生按自学要求自学。三、自学检测与反馈：1、示生字卡片，开火车认读、词语和生字。2、去掉拼音，再请学生认读生字和词语。3、说说哪些字书写时要注意什么？4、请学生生在黑板上板演，其余在下面写边想，这个字在写的时候应该注意什么，怎样才能写得更漂亮。3、 请大家讨论。碧 峰 影 鼻 骆驼 架 廊（怎样写）4、听完学生的

19、讲述后，再描一遍例字，边描边记。5、请学生抄字头。二、 后教：1、重点指导检测中反馈出来的问题。2、重点指导易读错的生字。“峰”“影”“廊”“榕”。3、“骆驼”中的马字旁做偏旁时该提。当堂训练（15-20分钟）1、书写本课的生字。2、熟读本课的词语。3、看拼音，写字词b fng yng lu tuo（ ）水 秀（ ） 倒（ ） （ ）b ji xing b lng（ ） （ ） 画（ ）课堂小结本课教学了识字2的生字拼读、书写，分析了字的结构、组词等。板书设计识字2碧 峰 影 鼻 骆驼架 廊布置作业 新课标。教学反思教学设计（第二课时）环节教师预设（主导）学生活动（主体）二次复备辅助环节（1-

20、2分钟）一、板书课题：识字2二、出示学习目标：1、巩固上节课所学内容，灵活应用词语。2、理解词语的意思，体会祖国河山的美丽。先学后教环节（15-20分钟）一、自学要求：1、出示图片，请大家看图片中的景象是什么地方？桂林山水 象鼻山 骆驼山 榕树2、请学生看四张图，想想你能用什么语言来形容。能不能用以上我们新学的词语。3、先在四人小组里说一说。4、指名学生说。二、学生按自学要求自学。三、自学检测与反馈：1、谁讲一讲，“对歌”、“壮乡”、“鸬鹚”的意思。2、小组比赛形式朗读课文。四、后教：1、第一组词语展现了桂林山水的全貌；第二组词语生动地描绘了一幅富有民族情调的画面。；第三组词语介绍了著名的三个

21、景点：象鼻山 骆驼山 笔架山 ；第四组词语着重描绘了漓江的景色。2、同学们，你们觉得桂林的山水美不美呀？ 3、请你把桂林山水的美读出来。当堂训练（15-20分钟）1、扩词练习、巩固。（1）请学生用本课生字组词。（2）同桌互相检查对本课词语的掌握情况。2、补充句子，并加上标点符号。（1）我最喜欢桂林的 （2） 真美啊。3、根据课文内容填空：广西桂林有（ ），（ ）（ ）等美丽的景观。4、看拼音，写词语。lu tuo yng z xi fng do yng（ ） （ ） （ ） ( ) hu lng b ji b zi （ ） （ ） （ ）课堂小结本课教学了识字2的看图理解词语，体会祖国山河的美

22、丽，生字组词、扩词等。板书设计识字2碧水 对歌 象鼻 竹筏 秀峰 榕树骆驼 鸬鹚 倒影 壮乡 笔架 画廊 桂林 祖国大好河山，让人热爱布置作业1、 书写本课的生字、新词。2、 比一比，再组词。 峰（ ） 景（ ） 骆（ ） 架（ ） 蜂（ ） 影（ ） 格（ ） 驾（ ） 教学反思语文“先学后教 当堂训练”教案设计 上课日期： 年 月 日（星期： ）课 题识字3三维目标知识能力情感教学目标1、 认识生字，了解大自然对我们人类的贡献。2、学会本课生字，了解部分偏旁的形体变化。3、培养学生独立识字的能力，初步感受汉字的形体美。教学重难点重点通过学习生字，了解大自然对人类的贡献，激发学生热爱大自然的

23、情感。难点认识本课的生字、新词，读准字音，能正确规范地书写。教学方法小组合作、先学后教课时安排2课时教学准备教具图片、投影学具生字卡片教学设计（第一课时）环节教师预设（主导）学生活动（主体）二次复备辅助环节（1-2分钟）一、板书课题：识字3二、 出示学习目标：1、 认识本课的生字，读准字音。2、 了解四个偏旁的由来，体会汉字的形体美。3、 了解偏旁与字义之间的关系。先学后教环节（15-20分钟）一、 出示自学要求。1、了解四个偏旁的由来，体会汉字的形体美。2、认真观察四幅图，看四种植物可以变化为哪四个偏旁？3、认真读本课的生字，想一想你发现了什么规律？4、给本课的生字组词，从这些词语中发现了哪

24、些规侓？二、学生按自学要求自学。三、自学检测。1、让学生说出四个偏旁的由来。2、在课堂作业本上写出四个偏旁。3、开火车读本课的生字，指名说你发现了什么规律？4、指名学生到黑板上组词。5、指名学生观察词语，说说你发现了什么规律？四、后教环节。1、凡带“木”的字都与木材有关。2、凡带“竹”的字都与竹子有关。3、凡带“艹”的字都与小草有关。4、指导写三个偏旁。当堂训练（15-20分钟）1、 熟读本课的生字及新词。2、 找一找以前学过的带这三个偏旁的字。一、比一比，再组词扬（ ） 苗（ ）杨（ ） 描（ ）二、填空1、“秧”字部首 ， 结构，组词 2、 真美啊！课堂小结通过以上学习，我们发现，在汉字的

25、组词中，偏旁与字义的联系是非常紧密的，在我们记忆生字或区分同音字时，要注意偏旁的意思。板书设计识字3i yng li y yng柏 杨 柳 椅 秧布置作业新课标。教学反思教学设计（第二课时）环节教师预设（主导）学生活动（主体）二次复备辅助环节（1-2分钟）一、 板书课题：识字3二、出示学习目标：1、正确书写本课的生字。2、培养学生热爱大自然、保护大自然的思想感情。先学后教环节（15-20分钟）一、出示自学要求。1、能正确书写本课的生字，看看每个字在书写时要注意什么？2、认真读其它生字和新词，体会构字规侓。3、在课本上描红本课的生字。4、每个人在学习小组里读一读、说一说5、认真读生字、新词，体会

26、构字规律。二、学生按自学要求自学。三、自学检测。1、指名学生在黑板上书写，比一比谁写得漂亮。2、开火车读。3、请学生给大家讲解。 “木” 字旁 “禾”字旁 “艹”字旁4、请学生在课本上描红，看谁描得最工整。5、在生字本上书写生字，写完后同桌互相欣赏。6、出示词语卡片，请学生读词语。松柏 扬柳 桌椅 秧苗 稻谷 庄稼竹篮 萝筐 筷子 茶叶 菠萝 兰花四、后教环节：1、读词语时要注意读准字音。2、书写词语要注意写得规范并工整。3、收集“木” 字旁 、 “禾”字旁 、 “艹”字旁的字和词语。当堂训练（15-20分钟）1、 组词。扬（ ） 椅（ ） 篮（ ） 萝（ ）杨（ ） 骑（ ） 蓝（ ） 箩（

27、 ） 2、抄写下面的词语。松柏 杨柳 桌椅 秧苗 竹篮 菠萝 茶叶3、写出带有下列部首的字，并选一个词语造句竹 （ ） （ ） （ ）艹 （ ） （ ） （ ）课堂小结通过以上这些字，我们就能看出，祖先在造字的时候，借鉴了生活的事物。板书设计 识字3松树 竹篮 秧苗 茶叶布置作业1、 书写本课的生字。2、 完成新课标。教学反思语文“先学后教 当堂训练”教案设计 上课日期： 年 月 日（星期： ）课 题识字4三维目标知识能力情感教学目标 1、通过识字，了解自然界与汉字的关系，激发学生学习汉字趣。 2、学会本课的生字，了解偏旁的由来，学习一个多音字。3、培养学生独立识字的能力，使学生了解汉字的构造

28、规侓。教学重难点重点认读本课的生字、新词，正确书写、熟练应用。难点了解四个偏旁的由来，知道汉字的构造规侓。教学方法小组合作、先学后教课时安排2课时教学准备教具图片、挂图学具生字卡片教学设计（第一课时）环节教师预设（主导）学生活动（主体）二次复备辅助环节（1-2分钟）一、板书课题：识字4二、出示学习目标：1、认识本课的生字。2、了解偏旁的由来及变化过程。先学后教环节（15-20分钟）一、出示自学要求。1、了解四个偏旁的由来，体会汉字的变化。2、自学本课的生字、新词。3、读准字音。4、分析偏旁，哪个和字义有直接的联系。二、学生按自学要求自学。三、自学检测。1、看下面的词，写出相应的偏旁。眼睛（ ）

29、 冰（ ） 大海（ ）2、比较四个偏旁。目 氵日 冫3、开火车读四个生字，比一比谁读得最好。晒 瞄 冻 凉4、指名学生组词，看谁组得多。5、指名学生分析偏旁，哪个和字义有直接联系？四、后教环节。1、凡是和眼睛有关的都用“目字旁”。2、凡是和太阳有关的就用“日子旁”。3、凡是表示冷的都用“两点水”。4、“氵”是由大海变化而来的，它表示一切与水有关的事物。当堂训练（15-20分钟）1、熟读本课的生字及新词。2、完成口头扩词练习。晒 瞄 冻3、写出带有下列偏旁的字，并选一个词语造句。日 （ ） （ ） （ ）目 （ ） （ ） （ ）课堂小结本课时学习了识字四的四个偏旁的由来，学习了四个生字和课文词

30、语，理解了偏旁字的意思。板书设计 识字4 日 晴空 温暖 晾晒 目 眼睛 瞄准 眺 望布置作业新课标。教学反思教学设计（第二课时）环节教师预设（主导）学生活动（主体）二次复备辅助环节（1-2分钟）一、板书课题：识字4二、出示学习目标：1、正确书写本课的生字，会应学过的新词。2、学习一个多音字的用法。3、了解汉字构造规侓，培养学习语文的兴趣。先学后教环节（15-20分钟）一、出示自学要求。1、认识本课一个多音字。2、通过自学，正确掌握本课生字的书写。3、归纳本课的生字、新词的规侓。4、找出带“日”、“目”“冫” “氵”的字，分析偏旁与字义的关系。二、学生按自学要求自学。三、自学检测。1、给多音字

31、组词。 ji( ) 结 ji ( )2、让学生在课堂作业本上书写词语。 寒冷 冻结 冰雪 东海 黄河 长江 3、请学生到讲台上下面的词和字。晾晒 瞄 冻4、分组读词语，比哪组读得好。四、后教环节。1、读多音字时要读准字音，分清什么时候该读什么音？2、“日字旁”与太阳有关。3、“目字旁”与眼睛有关。4、“冫”表示冷的意思。5、“氵”都与水有关。当堂训练（15-20分钟）1、朗读、背诵生字、新词。2、书写本课生字、新词。3、写出带有下列部首的字，并选一个词语造句。冫 （ ） （ ） （ ） 氵 （ ） （ ） （ ）4、看拼音，写词语。bng dng shi gn mio zhn（ ） （ ） （

32、 ）课堂小结同学们，你们看汉字有多意思啊！从字形上就能联想到字的意思，这是其他国家的字所没有的。同学们只要认真学，就会发现汉字有很多有意思的事儿呢！板书设计识字4 冫 寒冷 冻结 冰雪 氵 东海 黄河 长江布置作业1、将下列字按偏旁归类。（要求写出10个）日（ ）目（ ）冫（ ）氵（ ）2、先组词、再造句。温（ ）冻（ ）3、把下面的字加上不同偏旁再组词（ ）（ ） （ ）（ ）西 苗（ ）（ ） （ ）（ ）教学反思语文“先学后教 当堂训练”教案设计 上课日期： 年 月 日（星期： ）课 题练习1三维目标知识能力情感教学目标1、培养学生与他人交往的能力及正确的交际习惯。2、复习学过的生字笔顺

33、，学习用部首查字法查字典。3、培养学生正确、美观地书写铅笔字的能力和口头表答能力。教学重难点重点学习使用部首查字法查字典。难点培养学生良好的口头表答能力及正确地与人交往的习惯。教学方法独立、小组合作、先学后教课时安排2课时教学准备教具小黑板、投影仪学具生字卡片、词语卡片教学设计（第一课时）环节教师预设（主导）学生活动（主体）二次复备辅助环节（1-2分钟）一、板书课题：练习1二、出示学习目标：1、复习学过的生字的笔顺。2、培养学生良好的书写习惯。3、培养学生正确使用部首查字法的能力。先学后教环节（15-20分钟）一、 出示自学要求。1、 回顾学过的生字笔顺。2、 能正确书写“拜”、 “ 瞄 ”、

34、 “ 鼻”。3、学习用部首查字法查字典。 4、自读对话，说一说你从中学会了什么？， 5、小猴读童话时遇到了几个不认识的字，怎么办？二、学生按自学要求自学。三、自学检测。1、用听写本听写下面的字。杨 廊 拜 瞄 鼻2、指名学生读下面的字。杨 廊 拜 瞄 鼻3、指名学生说查字典的方法。（1）确定部首。（2）数一数偏旁的笔画数。（3）数一数还有几画，就能查到这个字所在的页数，查出这个字的音和义。4、让学生查“腔”字，指名汇报。（1）“月”有4画。（2）再数“空”有7画。（3）在正页里找出音和义。5、让同桌一个说一个查，比哪两个查得多。四、后教环节。1、遇到不会读的字，请不会说话的老师帮忙。2、要查字

35、典，先确定部首。3、一个字有两个部首时，要认真推敲部首，选择最佳的部首。当堂训练（15-20分钟）一、练习几个字的书写笔顺。二、练习用部首查字法查几个生字。三、说一说部首查字法的方法。四、查字典，填表。字部首再查几画读音组词囵吻课堂小结用部首查字法可以查出我们不认识的字。今天我们在学习中遇到不认识的字，就请假这位“不开口的老师”吧！板书设计 练习1部首查字法：找部首按笔画在部首目录中查找按剩余的笔画在部首检字中查找（有的是总笔画数）在相应的页码找到要查的字。注：如果一个字里面两个部分都是部首，那就按照先左后右，先上后下，先外后内的方法来提取。布置作业新课标。教学反思教学设计（第二课时）环节教师

36、预设（主导）学生活动（主体）二次复备辅助环节（1-2分钟）一、板书课题：练习1二、出示学习目标：1、积累词汇，能够正确使用。2、培养学生正确的交际习惯。先学后教环节（15-20分钟）一、 出示自学要求。1、 积累学过的词语。2、 学会四个词语。3、 通过查字典理解四个词语。4、 能看图辨认谁做得好，谁做得不好。5、 知道正确的交际习惯。二、学生按自学要求自学。三、自学检测。1、开火车说学过的词语。2、出示下面的词语，指名学生读。 张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋二、 出示三幅图，指名学生说图上的内容。三、 根据图上的内容说说哪些地方做得不对，假如是你，你要怎么做？四、 你有哪些正确的交际习惯和同学一起分享。四、后教环节。1、读词语要读准字音。2、第一幅图：说话站姿不对，应该立正站好，才有礼貌。3、第二幅图：吃饭不应该把脚放在椅子上，那是不礼貌的。4、第三幅图：说话不应该爬在桌子上，那样不礼貌。当堂训练（15-20分钟）一、说说用部首查字的方法。二、补充词语（ ）灯（ ）彩 （ ）聚（ ）堂普（ ）同（ ） 喜气（ ）（ ）三、练习用今天新学的四个词分别说四句话。做讲文明、有礼貌的人应该怎样