留守儿童之家工作制度.doc

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1、“留守儿童”帮扶制度 为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。 一、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。 二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。 三、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一

2、次，向其通报其子女在校学习、生活情况。 四、谈心、通话情况要有记录，每周上交政教处备查。 五、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。“留守儿童”谈心制度 一、谈话便于了解儿童的思想动向，掌握儿童的心理状态，便于及时全面了解每位儿童。二、教师要主动，积极，热情的找每一位儿童，每学期要谈话两次。三、谈话要重视后进生，让他们体会到老师的关爱，树立“|我能行，我不比别人差”的信心。四、找优生谈话，要使他们有一种强烈的责任感，我一定能把班中的学习风气树立起来，让全班同学共同

3、进步。 五、代理家长和儿童的谈话面，须100%。六、学期中，代理家长应及时把握，重点关注学习有困难，行为有偏差等现象的儿童，进行个别谈话。七、谈话后要求谈话教师做好谈话记录，关注重要信息。八、谈话记录要求每学期开学后上交教导处，情况分析后存档。 “留守儿童”学习制度 一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。 二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。课间做正当游戏。三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。五、努力学好各门功课，不厌学，不偏

4、科，争当学习成绩优秀儿童。六、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。考试成绩要如实报告家长和监护人。七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。“留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家

5、的情况，以便及时帮助留守儿童；四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。七、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管

6、教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。九、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。“留守儿童之家“教师工作制度 1、忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，热爱留守儿童，坚守工作岗位，履行岗位职责。2、遵守学校常规，按时到校，按时上课，按时下课，按时开会，坚

7、持住校。不迟到、不早退、不随意离校、不无故旷工。3、积极服从学校分配的各项工作，完成各项任务，不讲条件，不打折扣，不分份内份外，尽职尽责，同心协力，搞好学校工作。4、顾全大局，注意团结，齐心协力，勇挑重担，发挥示范作用，正确树立个人和集体的光辉形象。5、为人师表，教书育人，严以律已，以身作则，品德言行堪称学生表率。关心爱护留守儿童，注重差生留守儿童转化，不体罚或变相体罚留守儿童，以免造成不良后果。6、对学校各项工作有批评权、建议权和监督权，对学校工作要多出主意，多想办法，共同搞好学校工作。7、要认真党的各项路线、方针、政策，积极订阅报刊，读书读报，努力改造自己的世界现，树立正确的价值观和人生观

8、，提高自己的思想觉悟和政治水平。8、结合自身的工作实际和职业特点，认真学习贯彻党的教育方针，贯彻执行义务教育法、教师法、教育法和其它政策法规，遵循教育规律，增强法制观念和教书育人的自觉性，发扬无私奉献、忠诚敬业的伟大精神。9、结合自身的教课内容，学习大纲，深钻教材，学习教育学及留守儿童心理学等业务知识，坚持业余进修和继续教育学习，参加业务培训，苦练基本功。积极学习好经验、好方法，学以致用，努力提高自己的业务水平。10、每周两小时集体政治学习，两小时教学业务学习，六小时个人自学，学校要定期组织讨论、交流、检查、评比。心理咨询室责任制度为规范学校心理咨询室建设，加强专用教室的管理，特制定本制度。1

9、、学校心理咨询室的服务对象主要为在校学生、家长和需要心理帮助的教职工。2、心理咨询室环境要求保持一种和谐、温馨、安全的环境氛围。3、心理咨询教师要严格遵守职业道德，具备心理咨询工作能力，为人师表，认真工作。4、心理咨询时，工作人员应严格遵守心理咨询的原则和制度。前来咨询的人员必须遵守国家法律及社会规范,咨询中不涉及国家政治、经济等制度问题。5。心理咨询值班应保持相对固定时间，值班老师应按时到岗，及时回复咨询信、件，并按行业要求做好原始心理咨询记录。6、心理咨询室工作应配合学校心理健康教育工作整体部署。7、咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，以备查阅。8、心理测量用表不可外借、复印，由本室统一管

10、理使用。9、心理咨询室（阅览室）的书籍、音像资料只外借本校师生，原则上一星期内归还，并做好借阅登记手续。10、使用心理阅览室或放松室需登记出入时间，爱护室内公共财产，保持室内整洁，不得喧哗。11、室内的设备器材的管理应按照区教育局有关规定执行，建立相关账目，进货、报废等应严格履行有关手续。如果丢失或损坏本室公共财产，需按学校规定进行赔偿。12、学校做好心理咨询室的安全工作，应配备必须的消防及防盗设施，并建立安全责任制度。芦村中心学校心理咨询室心理咨询室工作守则 一、 心理咨询师应该热爱心理咨询工作，不断致力于专业实务、教学、服务与研究，以提高自己的专业素养，并推动这一事业的发展。 二、 咨询师

11、应与当事人建立良好的关系，并尊重当事人的意见，并保护其利益，不得为满足个人之需而牺牲当事人的利益。 三、 遵循保密原则，未经当事人许可，不泄漏当事人秘密的信息，如果当事人的行为可能对自己和他人的生命造成伤害时，咨询师可以采取必要 的紧急措施。 四、 在进入咨询关系之前或同时，如有必要，咨询室应向当事人说明自己的专业资格，以及咨询目的、技巧、程序上的规则及可能影响咨询关系的限制。 五、 咨询室与当事人之间的对问题的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等，双方必须了解、并取得一致的协议。 六、 心理咨询师只能接受其专业范围内的个案，如果咨询师发现无法帮助当事人，应给予适当的咨询建议。 七、 在

12、团体咨询前必须对参与者进行筛选，尽量避免团体活动开始后，成员间的不适或伤害。关于团体成员的自我暴露，咨询师必须事先设定守密标准。 八、 在进行心理测试之前，咨询室必须向当事人说明测验的内容和目的，并在测试结束后作出慎重的专业解释，测试结果必须保密。 九、 在一切咨询活动中，咨询师应注意咨询关系有助于当事人心理成长，应尽量避免当事人对咨询师的过分依赖。 十、 咨询师应定期参加培训、研讨，提高咨询水平，保持身心健康。 十一、 按时上班，坚持心理咨询的经常化、规范化。 心理咨询人员工作守则1、热爱心理咨询事业，具有良好的职业道德和敬业精神。2、尊重、关心和理解来访者，与来访者相互沟通，建立平等、信赖

13、的工作关系。3、忠于科学，实事求是，坚持真理，以当事人为中心，提供最佳心理咨询服务。坚持整体性、发展性、坚持性、灵活性等原则，保证咨询工作准确有效。4、明确自己工作性质，在自己的职责范围内开展工作。心理咨询人员只能接受其专业能力范围内来访个案，如果发现无法帮助来访者，应作好适当的转询建议。5、不得应用心理咨询技术进行非专业性的活动和其它不正当目的的活动。不得与当事人发生任何有经济利益的关系。充分尊重和保护当事人的隐私，维护当事人的利益。未经来访者许可，泄露来访者秘密的信息。6、做到按时上岗，使心理咨询工作制度化，规范化。7、在咨询(辅导)活动中，应注意咨询关系有助于来访者心理成长，应尽量避免来

14、访者对咨询(辅导)员的过分依赖。8、在进行正规心理测试前，必须向来访者说明测试的内容和目的，并在测试结束后作出慎重的专业解释。9、每次咨询(辅导)结束后，必须认真填写心理咨询记录，未经许可，不得将记录带出咨询室。“留守儿童”帮扶制度 为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。 一、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。 二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积

15、极解决他们所面临的各种困难和问题。 三、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。 四、谈心、通话情况要有记录，每周上交政教处备查。 五、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。“留守儿童”谈心制度 一、谈话便于了解儿童的思想动向，掌握儿童的心理状态，便于及时全面了解每位儿童。二、教师要主动，积极，热

16、情的找每一位儿童，每学期要谈话两次。三、谈话要重视后进生，让他们体会到老师的关爱，树立“|我能行，我不比别人差”的信心。四、找优生谈话，要使他们有一种强烈的责任感，我一定能把班中的学习风气树立起来，让全班同学共同进步。 五、代理家长和儿童的谈话面，须100%。六、学期中，代理家长应及时把握，重点关注学习有困难，行为有偏差等现象的儿童，进行个别谈话。七、谈话后要求谈话教师做好谈话记录，关注重要信息。八、谈话记录要求每学期开学后上交教导处，情况分析后存档。 “留守儿童”学习制度 一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。 二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就

17、问，回答问题声音响亮。课间做正当游戏。三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀儿童。六、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。考试成绩要如实报告家长和监护人。七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。“留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。二

18、、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守儿童；四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显

19、性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。七、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。九、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行

20、调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。“留守儿童之家“教师工作制度 1、忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，热爱留守儿童，坚守工作岗位，履行岗位职责。2、遵守学校常规，按时到校，按时上课，按时下课，按时开会，坚持住校。不迟到、不早退、不随意离校、不无故旷工。3、积极服从学校分配的各项工作，完成各项任务，不讲条件，不打折扣，不分份内份外，尽职尽责，同心协力，搞好学校工作。4、顾全大局，注意团结，齐心协力，勇挑重担，发挥示范作用，正确树立个人和集体的光辉形象。5、为人师表，教书育人，严以律已，以身作则，品德言行堪称学生表率。关心爱护留守儿童，注重差生留守儿童转化，不体罚或变相体罚留守儿童，以免造

21、成不良后果。6、对学校各项工作有批评权、建议权和监督权，对学校工作要多出主意，多想办法，共同搞好学校工作。7、要认真党的各项路线、方针、政策，积极订阅报刊，读书读报，努力改造自己的世界现，树立正确的价值观和人生观，提高自己的思想觉悟和政治水平。8、结合自身的工作实际和职业特点，认真学习贯彻党的教育方针，贯彻执行义务教育法、教师法、教育法和其它政策法规，遵循教育规律，增强法制观念和教书育人的自觉性，发扬无私奉献、忠诚敬业的伟大精神。9、结合自身的教课内容，学习大纲，深钻教材，学习教育学及留守儿童心理学等业务知识，坚持业余进修和继续教育学习，参加业务培训，苦练基本功。积极学习好经验、好方法，学以致

22、用，努力提高自己的业务水平。10、每周两小时集体政治学习，两小时教学业务学习，六小时个人自学，学校要定期组织讨论、交流、检查、评比。心理咨询室责任制度为规范学校心理咨询室建设，加强专用教室的管理，特制定本制度。1、学校心理咨询室的服务对象主要为在校学生、家长和需要心理帮助的教职工。2、心理咨询室环境要求保持一种和谐、温馨、安全的环境氛围。3、心理咨询教师要严格遵守职业道德，具备心理咨询工作能力，为人师表，认真工作。4、心理咨询时，工作人员应严格遵守心理咨询的原则和制度。前来咨询的人员必须遵守国家法律及社会规范,咨询中不涉及国家政治、经济等制度问题。5。心理咨询值班应保持相对固定时间，值班老师应

23、按时到岗，及时回复咨询信、件，并按行业要求做好原始心理咨询记录。6、心理咨询室工作应配合学校心理健康教育工作整体部署。7、咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，以备查阅。8、心理测量用表不可外借、复印，由本室统一管理使用。9、心理咨询室（阅览室）的书籍、音像资料只外借本校师生，原则上一星期内归还，并做好借阅登记手续。10、使用心理阅览室或放松室需登记出入时间，爱护室内公共财产，保持室内整洁，不得喧哗。11、室内的设备器材的管理应按照区教育局有关规定执行，建立相关账目，进货、报废等应严格履行有关手续。如果丢失或损坏本室公共财产，需按学校规定进行赔偿。12、学校做好心理咨询室的安全工作，应配备必须的

24、消防及防盗设施，并建立安全责任制度。芦村中心学校心理咨询室心理咨询室工作守则 一、 心理咨询师应该热爱心理咨询工作，不断致力于专业实务、教学、服务与研究，以提高自己的专业素养，并推动这一事业的发展。 二、 咨询师应与当事人建立良好的关系，并尊重当事人的意见，并保护其利益，不得为满足个人之需而牺牲当事人的利益。 三、 遵循保密原则，未经当事人许可，不泄漏当事人秘密的信息，如果当事人的行为可能对自己和他人的生命造成伤害时，咨询师可以采取必要 的紧急措施。 四、 在进入咨询关系之前或同时，如有必要，咨询室应向当事人说明自己的专业资格，以及咨询目的、技巧、程序上的规则及可能影响咨询关系的限制。 五、

25、咨询室与当事人之间的对问题的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等，双方必须了解、并取得一致的协议。 六、 心理咨询师只能接受其专业范围内的个案，如果咨询师发现无法帮助当事人，应给予适当的咨询建议。 七、 在团体咨询前必须对参与者进行筛选，尽量避免团体活动开始后，成员间的不适或伤害。关于团体成员的自我暴露，咨询师必须事先设定守密标准。 八、 在进行心理测试之前，咨询室必须向当事人说明测验的内容和目的，并在测试结束后作出慎重的专业解释，测试结果必须保密。 九、 在一切咨询活动中，咨询师应注意咨询关系有助于当事人心理成长，应尽量避免当事人对咨询师的过分依赖。 十、 咨询师应定期参加培训、研讨，

26、提高咨询水平，保持身心健康。 十一、 按时上班，坚持心理咨询的经常化、规范化。 心理咨询人员工作守则1、热爱心理咨询事业，具有良好的职业道德和敬业精神。2、尊重、关心和理解来访者，与来访者相互沟通，建立平等、信赖的工作关系。3、忠于科学，实事求是，坚持真理，以当事人为中心，提供最佳心理咨询服务。坚持整体性、发展性、坚持性、灵活性等原则，保证咨询工作准确有效。4、明确自己工作性质，在自己的职责范围内开展工作。心理咨询人员只能接受其专业能力范围内来访个案，如果发现无法帮助来访者，应作好适当的转询建议。5、不得应用心理咨询技术进行非专业性的活动和其它不正当目的的活动。不得与当事人发生任何有经济利益的关系。充分尊重和保护当事人的隐私，维护当事人的利益。未经来访者许可，泄露来访者秘密的信息。6、做到按时上岗，使心理咨询工作制度化，规范化。7、在咨询(辅导)活动中，应注意咨询关系有助于来访者心理成长，应尽量避免来访者对咨询(辅导)员的过分依赖。8、在进行正规心理测试前，必须向来访者说明测试的内容和目的，并在测试结束后作出慎重的专业解释。9、每次咨询(辅导)结束后，必须认真填写心理咨询记录，未经许可，不得将记录带出咨询室。