汽车机械基础课程教学设计方案.doc

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1、汽车机械基础课程教学设计方案一、 本课程的课程性质和教学要求1、本课程的课程性质随着人们生活水平的提高，汽车作为一种交通工具已经逐步进入了家庭，私家轿车的迅猛增长极大的冲击着汽车这个朝阳行业，这使得这个行业的人才短缺显得尤为突出，尤其是汽车的后市场急需懂得汽车专业的人才。为适应市场的需要，开办了汽车应用与维修专业，而汽车机械基础课程是这个专业的主要专业基础课，也是进入该专业学习到的第一门专业基础课，因此，它在整个专业课程的学习中占有很重要的地位，而且它也是后续相关汽车专业课程的基础，为后续课程服务的。该课程的后续课程有：汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车故障诊断技术、汽车维修质量检

2、验、识图及修复技术等。2、教学要求本课程主要包括四部分内容：机械识图、典型机构及传动、液压传动基础和汽车工程材料。它涉及的内容较广，知识面较多，因而在教学中侧重于使学生了解和知道课程的基本知识点，掌握重点和要点。该课程的教学基本要求是：（1）了解正投影的基本原理，掌握三视图，图示方法和国家制图标准，能够识读基本的零件图和装配图。（2）熟悉零件图上技术要求的相关知识。（3）了解基础的力学知识，能够分析汽车上典型构件的受力状况。（4）掌握各种构件的构造、传动原理和传动特点。（5）熟悉液压传动件的结构原理和汽车上的典型液压回路。（6）了解汽车上常用的金属材料和非金属材料。二、 学习者学习要求和特点1

3、、学习者的学习要求由于我国汽车工业的迅猛发展，汽车行业越来越急需具有汽车专业知识的人才。而作为汽车行业后市场的工作者，他们也急需通过各种方式来获取汽车方面的专业知识。汽车工业的发展不仅要求这些专业人士要懂得汽车构造的基本原理，而且要懂得汽车的维护、维修和检测；要求他们不仅要能从理论上了解汽车的工作原理，而且要能在实践中来保障汽车的正常运行。这种对现今汽车行业人才提出的更高要求，使得汽车行业的工作者必须寻找各种途径来满足行业的要求，能使自己在这个行业中拥有一席之地，以免在社会和行业的竞争中惨遭淘汰，因此，重新给自己充电，以获取更新、更多的专业知识，又使这些汽车行业的从业者重回到课堂。再有汽车工业

4、是一个朝阳产业，它具有很强的生命力和广阔的发展前景，是一个非常好的择业目标。因此，这也吸引着越来越多的年轻人想进入这一行业，而要进入这一行业并且能在这一行业中突现出自我，首先是要懂得汽车的专业知识，其次就是要懂得汽车的维修和保养。所以，对于想步入这一行业的青年人，就必须学习关于汽车的相关知识和基本的维修、维护及检测。对于汽车行业的从业者和想进入汽车行业的学习者，他们有不同的学习要求。前者是想把实践和理论联系起来，能够在他们多年的实际操作中了解其相应的理论原理，他们多是具有丰富的实践经验，而缺乏的是理论知识；而后者则多是没有太多的实践经验，在理论上同样也需要巩固和加强。2、学习者的特点两种不同的

5、学习者具有不同的特点。对于汽车行业的从业者来说，首先，他们已离开校园较久，能够再次拥有一次学习和提高的机会是他们非常珍惜的，因此，他们急需在这里学到他们想要的知识和对他们有用的东西；其次，同样由于他们已离开校园较久，很久没有看过书或学过一些理论上的知识，让他们重新坐到课堂中去听课，来学习并且学懂相关的理论知识有一定的困难；再有，实践中的锻炼使他们拥有更多的实操经验，而这些经验的理论原理是他们不全了解的，他们是想在学习中找到答案。所以，对于他们来说，学习一门专业，不仅仅是为了拥有一张文凭能够利用它来实现自己的高升的梦想，更是为了能够实实在在的在这里学到足够的知识充实自己提升自己，能使自己真真正正

6、的学有所长，为自己在这一行业占下一块天地。对于想进入汽车行业的学习者来说，他们要学的东西就更多了。他们不仅要学习汽车的相关理论，而且还要尽可能多的进行实际操作，以增长对汽车的整体认识。对于这类学习者来说，他们的理论基础也较薄弱，需要在学习中进一步加强，他们也没有太多的数学推理的能力，因此，在学习中应避免出现繁杂的数学公式和深奥的理论推导。他们的实践能力也较弱，没有经过实际的锻炼，因此，在学习中需要加上相关的实操课程，以弥补他们在这方面的不足。总之，对于这两类学习者来说他们具有一个共同的特点就是：他们的理论基础都较薄弱，学习繁杂的理论有困难。因此，针对这种状况，在课程的设计和编写中尽量减少繁杂理

7、论和深奥的数学推导，而尽量使课程变的通俗易懂，能够使他们在该门课程的学习中，既能增强理论知识，又能为后续课程的学习打下一定的实践基础。三、 总体设计思想汽车机械基础课程是汽车应用与维修专业的主要专业基础课，是为后续相关汽车专业课程服务的，在整个专业中占有很重要的地位。首先，作为课程的基础，它要能够为后续的专业课程打下坚实的基础；其次，它的内容涉及面要广，应能包含该课程涉及到的有关汽车上使用的相关理论知识；第三，它的理论性不能太强，要能与汽车的基本结构和相关实物相联系；第四，作为一门汽车专业的课程，它要具有专业指导性。在此条件下，在教学内容的设计上，整和了机械类专业的相关课程，使它主要包括四部分

8、内容：机械识图、典型机构及传动、液压传动基础和汽车工程材料，其中在机械识图中引入了公差配合的相关知识，在典型机构及传动中填加了有关的力学知识，而在每一部分中都是以汽车作为分析和研究的对象，使学生在学习中时刻在对自己的专业有所认识和了解，以此来尽量全面的、有针对性的开展教学活动。在教学媒体的选用形式上，主要采用两种方式：文字和音像。文字教材是课程的基础，它含盖了教学大纲中所要求学习掌握的所有内容，能够非常全面的体现教学内容，而且便于学生携带，随时随刻的翻阅和学习。音像教材是课程的辅助教材，它具有良好的视听效果，在学生不能到课堂听讲时，可以通过该教材，使学生能够利用业余时间学习和掌握课程的重点内容

9、，这样也就弥补了单纯依靠文字教材，泛泛的学习所无法了解的课程中难点和重点之处。音像教材弥补了文字教材缺乏讲解，重、难点不突出的缺陷；而文字教材弥补了音像教材没有提要和参照的缺点。文字教材和音像教材相互配合，相互补充形成统一，更好的实现教学目的。文字教材：文字教材的编写体例：标题1黑体二号字标题2黑体三号字标题3黑体四号字标题4黑体五号字正文 宋体五号字文字教材编写组成员：主编：尹万建教授，邢台市职业技术学院，编写绪论。主持教师：杨宇红中级教师，北京市汽车维修工程学校，编写第一章至第七章。 参编人员：张静娴中级教师，北京市汽车维修工程学校，编写第八章至第十章，第十七章。周娜初级教师，北京市汽车维

10、修工程学校，编写第十一章至第十六章。编写进度：2005年1月 教学大纲编写及审议2005年1月5月 一体化方案设计及审议2005年1月6月 文字教材编写及审议2005年7月 文字教材制作完成2005年9月 正式投入使用章节的字数分配制作完成审稿及修改章节的编写细目进程时间表文字教材的编写编写体例教学计划教学大纲确定编写组成员文字教材制作流程：音像教材：由于时间紧迫，因而音像教材主要制作成流媒体课件的形式在网上播放，时间允许的情况下，可以再制作一些小的课件作为补充。采用这种形式适应于远程教育的要求，便于学生在网上学习，且录制方便、成本较低。音像教材制作流程：教学计划课程主要内容授课方式制作手段制

11、作完成文字与音像教材编制方案一览表：课程使用编写文字教材制定教学计划制定教学大纲编制音像教材多种媒体教材课程管理四、 多种媒体教材的编制方案文字教材的编制方案：第一篇 机械识图（共16学时，总字数8万字）绪论 0.5学时，字数2.5千字第一章 常用绘图工具及图样的基础知识 0.5学时，字数5千字1.1、常用绘图工具的使用1.2、图样的基础知识第二章 机件的表达方法 4学时，字数2万字 2.1、正投影的基本知识2.2、物体的三视图2.3、剖视图 剖视图的概念及画法 剖视图的种类第三章 常用件画法 3学时，字数1.5字 3.1、螺纹与螺纹联接件 螺纹的基础知识 螺纹的规定画法 螺纹的标注 螺纹紧固

12、件及联接的画法 3.2、键、销及其联接 键及键的联接 销及销的联接 3.3、齿轮 齿轮的种类 直齿圆柱齿轮的规定画法 3.4、滚动轴承 滚动轴承的结构和类型 滚动轴承的画法第四章 零件图的识读 6学时，字数3万字 4.1、零件图概述 4.2、零件图上的技术要求 公差与配合 形状公差和位置公差 表面粗糙度 4.3、零件图的识读 零件图的识读方法和步骤 典型零件的识读第五章 装配图 2学时，字数1万字 5.1、装配图的作用和内容 5.2、装配图的识读第二篇 典型机构及传动机构 （共26学时，总字数13万字）第六章 物体的受力分析 4学时，字数2万字 6.1、基本概念 6.2、平面汇交力系 6.3、

13、力对点之矩、力偶 6.4、平面任意力系 6.5、运动学和动力学简介 6.6、摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦第七章 平面连杆机构 2学时，字数1万字 7.1、平面连杆机构的应用 7.2、铰链四杆机构的基本型式及其特性 曲柄摇杆机构 曲柄滑块机构 双曲柄机构 双摇杆机构第八章 凸轮机构 2学时，字数1万字 8.1、凸轮机构的应用和分类 8.2、凸轮机构的基本参数和从动件常用运动规律第九章 螺纹联接 2学时，字数1万字9.1、螺纹联接的基本类型和螺纹连接件9.2、螺旋副的受力分析、效率和自锁第十章 带传动和链传动 2学时，字数1万字 10.1、带传动的基本理论 10.2、链传动第十一章 齿轮传动 4学时，

14、字数2万字11.1、齿轮传动的特点和分类11.2、标准直齿圆柱齿轮各部分名称及基本尺寸11.3、其它齿轮传动简介 斜齿圆柱齿轮传动 圆锥齿轮传动等第十二章 轮系 2学时，字数1万字 12.1、定轴轮系 12.2、周转轮系第十三章 轴及其联接 4学时，字数2万字13.1、轴的受力变形及应力分析13.2、轴的分类及结构设计13.3、轴毂联接13.4、联轴器和离合器第十四章 轴承 4学时，字数2万字14.1、滑动轴承的主要类型 向心滑动轴承 推力滑动轴承。14.2、滚动轴承 滚动轴承的类型和代号 滚动轴承的选用。第三篇 液压传动基础（共8学时，总字数4万字）第十五章 液压元件 4学时，字数2万字15

15、.1、液压泵15.2、液压马达15.3、液压控制阀第十六章 典型的汽车液压回路分析 4学时，字数2万字第四篇 汽车工程材料（共4学时，总字数2万字）第十七章 汽车上常用的材料 4学时，字数2万字 17.1、汽车常用的金属材料17.2、汽车常用的非金属材料音像教材的编制方案：音像教材是本课程的一个重要教学环节，是文字教材的强化和扩展，有助于学生加深对课程知识的认识，是学生学习课程知识的重要媒体。其主要内容与文字教材相对应，重点在于强化文字教材的知识，突出文字教材的内容。音像教材要充分有效地利用录像媒体丰富的表现力和各种现代化的教学形式、教学手段，调动学生学习兴趣，启发学生思考问题，指导学生学习方

16、法，拓展学生视野，培养学生自学水平和应用能力等。本课程的音像教材分讲：第一讲 常用绘图工具及图样的基础知识【知识点】 常用绘图工具及图样的基础知识【授课方式】实物展示及讲授【制作手段】录制第二讲 机件的表达方法【知识点】 正投影的基本知识、物体的三视图、剖视图【授课方式】展示模型及讲授【制作手段】录制第三讲 常用件画法【知识点】 螺纹与螺纹联接件、键和销及其联接、齿轮、滚动轴承【授课方式】实物展示及讲授【制作手段】录制 第四讲 零件图上的技术要求【知识点】 零件图概述、零件图上的技术要求【授课方式】讲授【制作手段】录制 第五讲 零件图及装配图的识读【知识点】 零件图及装配图的识读【授课方式】讲

17、授及图形分析【制作手段】录制 第六讲物体的受力分析【知识点】 基本概念、平面汇交力系、力对点之矩、力偶、平面任意力系、运动学和动力学简介、摩擦【授课方式】讲授【制作手段】录制 第七讲平面连杆机构【知识点】 平面连杆机构、铰链四杆机构的基本型式及其特性【授课方式】展示模型及讲授【制作手段】录制 第八讲凸轮机构 【知识点】 凸轮机构应用、分类、基本参数和从动件常用运动规律【授课方式】实物展示及讲授【制作手段】录制 第九讲螺纹联接 【知识点】 螺纹联接的基本类型和螺纹连接件【授课方式】讲授【制作手段】录制 第十讲带传动和链传动【知识点】 带传动、链传动的基本理论【授课方式】讲授【制作手段】录制 第十

18、一讲 齿轮传动 【知识点】 标准直齿圆柱齿轮各部分名称及基本尺寸、齿轮的失效形式、其它齿轮传动简介【授课方式】实物展示及讲授【制作手段】录制 第十二讲 轮系 【知识点】 定轴轮系、周转轮系【授课方式】讲授【制作手段】录制 第十三讲 轴及其联接 【知识点】 轴的受力变形及应力分析、轴的分类及结构设计、轴毂联接、联轴器和离合器【授课方式】实物展示及讲授【制作手段】录制 第十四讲 轴承 【知识点】 滑动轴承、滚动轴承的主要类型【授课方式】实物展示及讲授【制作手段】录制 第十五讲 液压元件 【知识点】 液压泵、液压马达、液压控制阀【授课方式】实物展示及讲授【制作手段】录制 第十六讲 典型的汽车液压回路

19、分析 【知识点】 典型的汽车液压回路【授课方式】实物展示及讲授【制作手段】录制 第十七讲 汽车上常用的材料 【知识点】 金属材料、非金属材料【授课方式】讲授及图表展示【制作手段】录制 第十八讲课程复习及考试指导【知识点】 课程的总结及重点的强调、考试指导【授课方式】讲授及图表展示【制作手段】录制五、 文字教材的样章（略）六、 音像教材的样例脚本音像教材是该课程的辅助教材，借助该教材可以使学生更有效的学习和了解该课程的知识和理论，有助于学生掌握和运用所学到的知识，便于学生对一些相关实物有感性的认识，为后续课程的学习打下坚实的基础。该课程是一门专业基础课，它涉及到各种零件图形的识读以及相关零件的结

20、构和传动原理，而图形的识读需要视图的绘制或展示，零件结构的讲解和传动原理的分析同样需要展示图形或实物。而由于本课程时间上的紧迫，采用音像教材可以迅速快捷的展示图形和零件，有效的分析视图和讲解内容，因而能充分的节省时间，而多样化的教学方式也调动学生学习的积极性从而获得高效的学习效率，达到有效的学习目的。音像教材样带试讲的文字脚本： 教学内容镜头字幕第三章 常用件画法 第三节 齿轮教师第三章 常用件画法 第三节 齿轮一、齿轮的种类插入各种齿轮的图片或实物一、 齿轮的种类圆柱齿轮圆锥齿轮蜗轮与蜗杆齿轮和齿条二、 直齿圆柱齿轮的规定画法1、直齿圆柱齿轮各部分的名称插入图片并显示字幕齿顶圆：通过齿轮各齿

21、顶端的圆，其直径用da表示。齿根圆：通过齿轮各齿根部的圆，其直径用df表示。分度圆：齿轮上的一个假想圆，在标准齿轮中，是齿厚s与齿槽e相等处的圆。用d表示。齿高：齿轮在齿顶圆和齿根圆之间的径向距离，用h表示。齿顶高：齿顶圆和分度圆之间的径向距离，用ha表示。齿根高：分度圆和齿根圆之间的径向距离，用hf表示。齿距：分度圆上相邻两齿对应点间的弧长。用p表示。齿厚：每个齿轮在分度圆上的弧长。用s表示。槽宽：两轮齿间的槽在分度圆上的弧长。用e表示。齿宽：轮齿的宽度。用b表示。齿数：齿轮的轮齿数，用z表示。中心距：两啮合齿轮中心之间的距离，用a表示。模数：用m表示，是指齿距与圆周率之比值，即：m=p/，

22、。模数已经标准化了，其标准值见表3-7。2、直齿圆柱齿轮各部分的尺寸公式显示图表名称代号公式名称代号公式模数mm=p/=d/z齿顶圆dada=m(z+2)齿数zz=d/m齿根圆dfdf=m(z-2.5)齿顶高haha=m齿距pp=d/z齿根高hfhf=1.25m齿厚ss=p/2=m/2全齿高hh= ha +hf=2.25m槽宽ee= p/2=m/2分度圆直径dd=mz中心距aa=1/2(d1+d2)=m/2(z1+ z1)3、圆柱齿轮的规定画法插入单个圆柱齿轮画法的视图插入圆柱齿轮啮合的视图单个圆柱齿轮的画法：与齿轮轴线垂直的视图画法：齿顶圆、齿根圆和分度圆分别用粗实线、细实线和细点画线绘制，

23、表示齿根圆的细实线可以省略不画。与齿轮轴线平行的视图画法：可以绘制成剖视图，轮齿一律按不剖绘制，用粗实线表示齿顶圆和齿根圆，用细点画线表示分度圆，并用粗实线表示齿轮的孔和键槽圆柱齿轮啮合的画法： 与齿轮轴线垂直的视图画法： 啮合区的齿顶圆均画用粗实线绘制，也可以省略不画，相切的分度圆用点划线画出。两齿根圆用细实线画出，也可省略不画。与齿轮轴线平行的视图画法：若采用剖视图，在啮合区，一齿顶圆画成虚线，另一齿顶圆画成粗实线。若不作剖视，则啮合区的齿顶线不必画出，相切的分度圆用粗实线绘制。三、齿轮的零件图插入直齿轮零件图七、 教学过程与教学媒体使用说明 本课程主要包括四部分内容，分别是机械识图、典型

24、机构及传动机构、液压传动基础和汽车工程材料。主要讲授汽车专业课程的基础知识，侧重于基本理论、基本概念和基本的操作技能，并在此基础上进一步了解机构传动和液压传动的相关原理，为后续的课程打下坚实的基础。 本课程课内学时数54学时，3学分，建议的教学课时安排如下：教 学 内 容课 内 学 时机械识图16典型机构及零件26液压传动基础8汽车工程材料4总计54本课程的四部分内容独立成篇，可以依照上述次序讲解，也可以根据具体的教学需要来选择先后次序。本课程的教学媒体包括文字教材和音像教材两种，以文字教材为主，音像教材与文字教材配合使用。录像教材内容安排讲次内 容表现手法知识点1常用绘图工具及图样的基础知识

25、展示绘图工具及图样绘图工具及图样基础知识2机件的表达方法图片展示及讲解正投影法、三视图及剖视图常用件画法模型、实物、图片展示常用件的画法4零件图上的技术要求图片讲解表面粗糙度、形位公差5零件图及装配图的识读图片讲解零件图、装配图的识读6物体的受力分析例题讲解力学基本知识7平面连杆机构图片展示平面连杆机构的基本形式及特性8凸轮机构图片展示凸轮机构的应用和分类9螺纹联接模型、实物、图片展示螺纹联接的类型10带传动和链传动图片展示带传动和链传动的基本理论11齿轮传动模型、实物、图片展示齿轮传动的工作原理、传动特点12轮系图片展示及例题讲解传动比的计算13轴及其联接结构讲解轴的结构、轴毂联接14轴承图

26、片轴承的类型15液压元件实物及图片展示液压泵、液压马达、液压控制阀16典型的汽车液压回路分析图表典型的汽车液压回路分析17汽车工程材料图表金属及非金属材料在汽车上的应用18课程总结及考试指导图框展示重难点的强调音像教材使用的作用是：1. 便于学生更好的掌握所学内容，加深印象，增强其学习的兴趣和信心；2. 有利于学生的复习和预习，增强对重点和难点理解和记忆。 本课程主要依靠已有的教学媒体。知识性的内容主要通过文字教材的学习来完成；音像教材将讲授课程的重点、难点和图形构件的展示。学生在学习本课程前，应首先理解教学大纲内容，其次了解教学媒体的种类和功能，再制定自己的学习计划。在学习过程中，应根据文字教材中提供的教学媒体配合使用方法和学习建议，循序渐进地学习。网上教学的开发：网上教学已经越来越成为一种流行趋势，越来越多的学生开始利用网上的资源进行学习，它使学生在学习上更为便利，时间上更为自由。网上资源包括文字教材、教学辅导文本、实时或非实时的辅导、教学信息发布及反馈等静态和动态的内容，切实的实现与学生的网上互动，关注学生的需求，及时解决在教学过程中出现的问题，以弥补其他教学媒体的不足和缺陷。同时也增加学生与教师联系，共同探讨教学中的问题，交流学习体会。