高等职业学校国际贸易实务专业教学标准.doc

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1、高等职业学校国际贸易实务专业教学标准专业名称 国际贸易实务专业代码 招生对象高中阶段教育毕业生或同等学力人员学制与学历三年制，专科就业面向本专业主要就业领域为国际贸易一线业务岗位，初始主要岗位包括外贸单证员和外贸跟单员岗位，获得一定工作经验后可获得的发展岗位群主要包括外贸业务员和外贸业务管理岗位，预计平均获得时间为3到5年左右。培养目标与规格本专业面向外贸企业、三资企业等涉外企业，培养拥护党的基本路线，适应区域经济建设和社会发展需要，具有开拓、责任、合作、敬业、诚信等职业素质，掌握国际贸易、会计、计算机和商务英语等基础知识，具备外贸单证操作、外贸跟单操作和外贸业务操作等技能，能从事外贸单证员、

2、外贸跟单员和外贸业务员等工作的德、智、体、美方面全面发展、具有较强可持续发展能力的高端技能型外贸人才。职业证书本专业毕业生应获得全国大学英语四级证书，外贸单证员证书或外贸业务员证书或外贸跟单员证书。课程体系与核心课程（教学内容） 一、课程体系架构 二、专业核心课程简介 国际结算操作：本课程主要介绍汇款、托收、信用证等结算知识和业务操作流程，通过相关内容的学习与练习，达到掌握国际结算业务基本处理规范、适应外贸单证员工作岗位需要的目的。主要教学内容包括：电汇业务操作、信汇业务操作、票汇业务操作、付款交单业务操作、开证业务操作、信用证通知业务操作、审证业务操作、改证业务操作、保函业务操作等。外贸单证

3、操作：本课程主要介绍单据制作、办理和审核等外贸单证知识和操作流程，通过相关内容的学习与练习，达到掌握外贸单证业务基本处理规范、适应外贸单证员工作岗位需要的目的。主要教学内容包括：制作商业发票和装箱单操作、制作订舱委托书和办理订舱操作、制作出境货物报检单和办理报检操作、制作和申领原产地证操作、制作和办理报关单证操作、制作投保单和办理保险操作、制作附属单据操作、制作汇票操作、单据审核操作、交单收汇和单证归档操作等。出口业务操作：本课程主要介绍出口准备、出口磋商签约、出口履约和出口善后等出口知识，通过相关内容的学习与练习，达到掌握出口业务基本处理规范、适应出口业务员工作岗位需要的目的。主要教学内容包

4、括：出口准备工作，调查贸易政策和打样寄样操作，核算出口报价和书写发盘函操作，核算出口还价和书写还盘函操作，接受和签订出口合同操作，审证和改证业务操作，签订国内购销合同和生产跟单操作，出口托运、报检、报关和投保操作，出口制单、审单和收汇操作，出口业务善后操作等。进口业务操作：本课程主要介绍进口准备、进口磋商签约、进口履约和进口善后等进口知识，通过相关内容的学习与练习，达到掌握进口业务基本处理规范、适应进口业务员工作岗位需要的目的。主要教学内容包括：进口磋商、签订进口合同和国内销售合同、申请开证和改证、进口货物运输和保险、进口付汇操作、进口接货、报检和报关操作、进口业务善后操作、代理进口业务操作等

5、。外贸跟单操作：本课程主要介绍样品、生产进度安排、包装、质量管理等跟单知识，通过相关内容的学习与练习，达到掌握外贸跟单业务基本处理规范、适应外贸跟单员工作岗位需要的目的。主要教学内容包括：选择合格生产厂商、样品跟单、出口合同审查跟单、生产前跟单、生产过程跟单、产品包装跟单、产品运输跟单等。外贸英文函电：本课程主要介绍国际贸易业务书信的格式、专用词、惯用的句型。通过学习培养学生阅读、审核、处理外贸业务文件并较熟练地用英文书面交流商务信息、处理日常的外贸业务文件的能力。三、教学进程安排及说明本专业教学安排坚持学历教育与岗位培训相融合、职业能力与职业素质相兼顾、就业导向与人生发展相统一的原则，开展个

6、性化培养，系统化设计专业的人才培养方案。教学进程安排为：第一学年主要学习公共基础课程和专业基础课程，并进行专业认知实习，注重学生专业基础能力的培养；第二学年主要学习专业核心类课程，并进行专业实习，强化学生专业核心能力的培养；第三学年主要进行专业选修类课程学习和顶岗实习，对接专业就业岗位，实现人才培养目标。专业办学基本条件和教学建议一、专业教学团队专业教师生师比以16:1为宜。要组建一支高素质的“双师结构”教学团队。专业核心课程应由校内专任专业教师和行业兼职教师共同完成教学。其中，实践实训部分应以行业兼职教师指导为主，行业兼职教师数占比应不低于50%。专任教师应该具有职业资格证书，或者拥有三年以

7、上行业企业工作经历。二、教学设施基于一线外贸人才培养的目标定位，校企共建仿真型校内实训基地，为学生开展业务实训、顶岗实习提供基本教学条件。在校内实训基地建设方面，应建立理实一体化的校内实训室，为学生提供一个身临其境的外贸业务实训操作平台，满足学生开展外贸单证、外贸跟单和外贸业务内容的教学与实训需要，提高学生业务岗位的适应能力；为外贸从业人员业务培训提供服务，推动项目教学内容与教学方法改革；校内实训室能够实现对学生外贸单证、外贸跟单和外贸业务等方面的职业能力培养和训练。要积极与外贸企业开展产学合作，建设校外实习基地，用于满足学生工学结合、顶岗实习等教学活动的开展。根据专业教学的需要，在不同的时间

8、段安排学生开展专业课程工学结合教学组织形式，进行认知实习、专业实习、实训及顶岗实习等各项工作，全面提高学生实际操作能力和水平。建立网络教学平台，能够通过现代信息技术手段开展教学。三、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源教材图书资料要及时融入行业企业发展的新制度法规、新业务、新产品、新做法。可以以专业为单位建立专业教学资源库，利用数字化网络资源为专业教学提供各类学习资源，如专业人才培养方案、课程教学大纲、电子教材、教学课件、典型案例、行业政策法规资料、职业考证信息等。同时开发在线辅导练习功能，配备与专业教学相关的图书资料、电子杂志等相关的辅助性学习资源，利用文档、图表、动画、视频等各种形式展

9、示各类教学资源，满足学生在线自主学习要求。结合专业发展的新趋势、人才市场需求的新变化、企事业用人单位的特定要求及时进行教学资源与教学素材的调整补充更新，以满足育人市场化的特定需求。四、教学方法、手段与教学组织形式建议专业核心课程主要采用项目课程的设计思路，努力以典型服务为载体，实施跨任务教学，融合理论知识与实践知识，以更好地培养学生综合职业能力。“以学生为中心”，以项目活动为载体按理论与实践一体化要求组织教学，在教学过程中教师可根据学生特点，激发学生学习兴趣；实行合作教学、任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教” 教学模式，根据专业教学的需要，在不同的时间段安排学生开展专业课程工学结合

10、教学组织形式，进行认知实习、专业实习、实训及顶岗实习等各项工作，全面提高学生实际操作能力和水平。五、教学评价、考核建议本专业在突出以提升岗位职业能力为重心的基础上，针对不同教学与实践内容，构建多元化专业教学评价体系。教学评价的对象应包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价；吸纳更多行业企业和社会有关方面组织参与考核评价。课证融合课程以证代考进行评价考核；项目式课程教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成情况给予评定，教学评价的对象应包括学生知识掌握情况、

11、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，分为应知应会两部分，采取笔试与实践操作按合理的比例相结合方式进行评价考核。校外顶岗实习成绩采用校内专业教师评价、校外兼职教师评价、实习单位鉴定三项评价相结合的方式，对学生的专业技能、工作态度、工作纪律等方面进行全面评价。六、教学管理根据学校的机构设置情况，健全各级专业教学管理机构，明确职责，同时建立健全覆盖专业教学全过程的教学管理制度规章，具体包括人才培养的市场调研、人才培养方案的制定与修订、专业教学团队建设、课程建设、教材建设、网络教学资源建设、校内外实训实习基地建设、学生认知实习、专业实习、顶岗实习等专业社会实践活动开展、毕业生跟踪调查、社会服务

12、与产学合作等主要内容。用以满足教学管理工作开展的需要，同时积极采用现代管理技术开展教学管理工作，切实保障教学管理工作的严格执行与教学管理措施的贯彻到位，保证人才培养质量，全面实现人才培养目标。七、顶岗实习管理学校和企业共同制定顶岗实习方案。实行专业对口实习。要加强实习制度建设，明确校企合作各方的权利、义务和责任，构建分级管理、分级负责、层层落实的学生实习管理政策制度体系。加强顶岗实习过程管理，切实保障学生的安全与权益，构建校企共同指导、共同管理、合作育人的顶岗实习工作机制。继续专业学习深造建议本专业毕业生可以通过自学考试、专升本、网络教育、成人教育等形式，完成国际贸易类专业学士、硕士学位的学习与深造。