(小学语文《神奇的克隆》)沈井军.doc

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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计神奇的克隆学校：江苏省灌云县圩丰中心小学姓名：沈井军全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：语文3、课时：第2课时4、学生课前准备：搜集有关克隆的资料【百度百科】二、教学课题1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 体会“克隆”的含义及其奇妙。3、 了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。三、教材分析教学内容：苏教版小学语文第10册8课神奇的克隆内容分析：这是一篇说明性科普文章，介绍有关克隆技术的科学知识。语文课程标准指出：阅读说明性文章要能“

2、抓住要点，了解文章的基本说明方法”，我认为教学本文可以按下列步骤进行：通过自读了解克隆的定义，自然界的植物、低等生物和高等动物的克隆现象及克隆的前景师生互动，理解说明文的一般特点和常用的说明方法布置练习题，通过互联网搜集相关信息，可以给学生更多的直观体验，进一步扩大知识面。精读课文，理解说明方法。学情分析：1、本节课的教学对象是五年级的学生。五年级学生思维活跃，已经有一定的分析概括能力，学生的预习效果比较好。但同时对于“克隆”这个陌生的科学技术存在许多疑问。2、学生对克隆的神奇之处非常感兴趣。3、学生的抽象思维能力有所欠缺，对于文中有许多专业性很强词语无法理解，这和小学生有限的知识基础是有关的

3、。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。教学重难点：1、体会“克隆”的含义及其奇妙。2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。教学准备：师生共同搜集有关克隆的资料。教学方法：小组合作学习、自主探究的方法。四、教学过程一、复习引入：课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？二、精读课文：学习第一至第四自然段：1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？出示孙悟空拔毫毛变出千万个自己的视频【百度视频】2、怎样读第一自然段

4、，谁来试试？3、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。4、教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。5、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就就就）（注意分号）【百度图片】【百度图片】【百度图片】6、你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？7、你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。【百度百科】压条：【百度百科】嫁接：学习第五自然段：1、高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？2、【百度百科】克隆羊：学习第六至第

5、八自然段：1、克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流）随机引导理解、感情朗读：从“可以也可以”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。从“还可以，从而”体会克隆在保护生态方面的重要意义。从“能够能够，一旦就能”体会克隆技术在医学上的意义。2、教师引读学习第九自然段：克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。（小组讨论交流，再在全班交流）【百度知道】克隆技术诱人前景：三、总结课文，了解说明方法1、齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什么说明方

6、法？2、读了课文，你有什么想法？师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。九、教学反思；在课堂教学中，让学生充分的利用课前搜集的资料，进行讨论、交流，学生讨论的非常热烈，能够充分交流。但是在有关专业性比较强的词语上，不必做过多的深入研究。我觉得让学生利用互联网，学生的学习兴趣得到了极大的提高。 七、教师情况省份江苏省学校江苏省灌云县圩丰中心小学姓名沈井军职称一级教师电话0518-电子邮箱通讯地址江苏省灌云县圩丰中心小学自我介绍：沈井军，生于1980年2月，大学本科，1998年参加工作，从事小学语文教学14年，具有丰富的小学语文教学工作经验，撰写多篇论文、教案、课例获奖。