第二单元第三节：数据的计算.doc

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1、第二单元第三节：数据的计算科 目信息技术年 级八课 时1主备人商兰鱼单 位乐平二中授课教师单 位课 题数据的计算教学目标知识与技能目标： 什么是公式？公式中可使用哪些运算符？ 什么是单元格的相对引用、绝对引用和混合引用？ 能用求和函数（SUM）进行求和计算（求和函数包括输入函数和函数向导两种方法）。过程与方法目标：通过自主探究、合作交流等方式学习函数的使用，培养他们的动手、创新和学会合作的能力能根据实际情况选择正确的函数进行计算，培养他们的自主学习和实践能力。鼓励学生不拘泥于课堂上现有的方法和函数，在制作过程中多尝试其他函数的使用，并且可以在实际应用中自己搜集数据，解决生活中的实际问题。情感态

2、度与价值观目标培养学生团结、互助的学习精神。培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。通过小组比赛活动提高学生的竞争意识和小组集体主义精神；通过完成任务，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣；重点难点重点：公式适合于各种计算，而Excel 中函数众多，求和是最常用，也是最基础的，怎样更好地掌握求和函数的运用是本节课的关键，函数又对后续课程有很大帮助，所以我把教学重点定为：灵活运用公式进行求和计算。能用求和常用函数（SUM，AVERAGE,等）进行计算，并能根据条件正确选择数据区域。难点：函数能帮助我们完成许多复杂的运算，但具体操作灵活多样，要熟练掌握求和函数用于实际学习当中，有一定

3、难度，所以我把难点定为：熟练掌握EXCEL中的计算方法，能够根据需求选择和正确使用函数，灵活运用于实际生活当中。教具学具准 备网络教室程 序教师活动学生活动评论或修改一. 创设情境情景：今天，老师是带着一个任务来的，什么任务呢？我们刚刚进行了这个学期的第一次阶段考试，对于考试的成绩都要进行计算分析，班主任就委托我评出咱们班的“计算之星”来做为他的得力小助手，来帮助老师更好的完成这项计算分析成绩的任务。 下面我们先热身，小试身手（出示幻灯片，导入今天的课题数据的计算据老师的创设的情景跃跃欲试。都想当这个“计算之星”在“小试身手”时，一起回答小试身手中的问题。通过这一情境设置激发学生的学习兴趣，使

4、他们积极主动地投入到学习当中。通过设疑更加激发学习兴趣二. 提出问题1、 什么是公式？2、 公式中可以使用哪些运算符？3、 什么是单元格的相对引用、绝对引用、和混合引用？4、 如何使用公式计算“班级成绩表”中的“总分”“平均分”结合课件，学生自主看书，查找答案，并以小组讨论这些问题，并能举例说明。通过课件的学法指导，明确本节课的多种自主学习方法，为后继的学习做好准备，提高效率。三. 探究问题通过学生的自主探究老师强调以下几个问题：1、 公式的语法规则：“参与运算的元素”元素包括（运算数）和运算符，运算数可以是常量、单元格引用或区域引用、工作表函数等。2、 公式中的运算符：具体的参照材44页中的

5、表算术运算符、比较运算符、文本运算符、引用运算符以及运算符的计算顺序。3、 单元格的引用：相对引用、绝对引用、混合引用，并举例说明这些引用的具体就用？学生尝试运用公式计算班级成绩表中的个人总分、平均分初显身手提示学生打开“任务探究”，自主完成任务一：使用公式计算成绩单中每位同学的总分。教师巡回指导，同时观察学生的自主学习情况，及时指导评价。提出问题：演示过程中，为什么用单元格地址来表示数据？（提出填充柄的使用）总结公式使用法的要领（出示课件3）补充:乘号“*”，除号“/”。再试身手通过初显身手，我们已经熟练了公式法了，下边我们展示一下自己的实力：用公式计算语文学科的总分。提出问题：刚才再输入公

6、式中一个一个单元格地址感觉很费时间，有没有捷径呢？开动脑筋教师提示学生，看自主学习网页中的任务三下的温馨提示。完成任务三快速计算语文学科成绩总分。引出函数的概念及常用函数（出示课件7、8）强调数据区域的具体表示方法。教师巡回指导，加入学生的学习中，及时发现问题。学生在教师的指导下，解决自已遇到的问题，明确各个概念，为下一个问题应用公式或函数完成计算作好准备。学生据提示的学法指导，据自己的实际情况，最终完成公式计算的任务。小组中完成快的同学帮助后进同学。演示过程。并尝试改变数据后和的值随之改变。回答问题；和老师一块总结公式使用法的要领。学生自主操作：熟练了公式法的要领，输入公式，计算出语文学科的

7、总分， 思考问题 试用自动求和按钮。找到快捷的计算方法。看课件，了解函数及常用函数。自主学习，参照“函数使用”演示，尝试函数法的使用，同组同学之间相互协作完成任务。 别学生演示计算过程并讲解。学生要更好的应用公式完成教学任务，就要明确公式的组成及应用规则 ，所必须明确这些概念以及他们之间的联系。通过此任务学生自主尝试学习公式法的使用。提高学生的协作能力和竞争意识。通过演示，让学生体验成功。通过总结，提高归纳总结能力对公式使用要领掌握更条理巩固练习使用公式计算，温故而知新。通过此步骤，提出问题，引入函数法计算。学生通过尝试学习自动求和，提高学习能力，感受自学的成功的乐趣。增强学生学习的自信心。自

8、主合作学习提高学生的集体意识和协作精神。演示讲解过程锻炼学生的语言表达能力四. 反思体验总结本节课主要知识点。（出示课件）自评和老师一块总结本节课的知识要点。体现评价多元化的教学理念，让学生在自评互评中提高自己五. 提高拓展本节课我们学会了Excel中数据的计算。下面我们就来学以致用。打开课件中“能力拓展”。巡回指导，看学生们的操作情况，并给予指导没完成的任务留作课下作业根据自己实际知识掌握的情况选择任务。程度好的完成块的同学尝试拓展提高此环节体现信息技术课程的开放性，学生自主选择任务，让不同程度的学生都有所收获。学生学以致用，明确学习的目的，提高能力板书设计第3节：数据的计算1、 公式法公式：语法、单元格引用以及工作表函数。公式中的运算符：算术运算符、比较运算符、文本运算符引用运算符、运算符的运算顺序单元格的引用：相对引用、绝对引用、混合引用2、函数法 常用函数 SUM AVERAGE 自主设计 学情反馈优秀良好达标待达标教学反思