动物行为的主要类型教案.doc

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1、第 2节 动物行为的主要类型教学目标 1、举例说出动物的多种行为2、举例说明动物行为对其生存和繁殖的意义教学重点 各种动物行为类型的意义教学难点 分析动物行为与其生存和生殖的关系教学准备 动物行为的相关图片、影像资料、文字资料课时安排 共 2 课时教学过程 复习引入：同学们，在学习新的内容之前，我们先来看一小段录像和一张图片。播放蜘蛛结网（先天性的本能行为）录像，展示幼年黑猩猩用树枝从石头缝中挑蚂蚁吃（后天性的学习行为）图片。大家看完这两种现象之后，能不能说说它们各自是属于一种什么样的行为？生答：（对学生作答稍作评价）动物的行为是多种多样的，刚刚我们看到的蜘蛛结网它是一种先天性的行为，也就是说

2、它是一种本能行为，主要通过遗传、自然选择进化而来的；而后面看到的幼年黑猩猩用树枝从石头缝中挑蚂蚁吃则是一种动物借助个体经验和经理，使自身的行为发生适应性变化的过程，我们称之为后天性学习行为。不管是先天性的本能行为还是后天性的学习行为，它们都是按照动物行为的发生来分的，这两种行为方式是动物适应环境的最基本方式。除了通过行为的发生来对动物行为进行归类外，我们还可以通过动物行为的功能将动物的行为划分为7个主要的类型，包括动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为，这也就是我们今天要学习的内容。一、取食行为首先我们还是来看一段影片。播放豹捕食野鸭现在我请个同学来描述一下

3、，这段影片当中反映的是怎么样的一种情形？生答：（对学生作答稍作评价）从影片中我们看到的是一只豹怎么样去捕食一只野鸭，那么豹捕食这只野鸭对它来说有什么作用呢？很明显的，豹为了要生存，它就必须吃食物，这食物只能够通过各种手段从外界不断地获得。其他的动物也是这样，但是由于不同的动物他们的食性不一样，有的是吃植物的，有的是吃肉的，这也就出现了各种各样的捕食方式：比如草履虫主要是通过纤毛的摆动，将食物集中到口沟附近吃下；水螅则是用小触手去捕食小型生物；至于响尾蛇，初一上学期在学习生物学的研究方法的时候，我们已经了解了它主要是通过温度感受器和气味来捕食；而像老鹰、狮子等这些生活在草原上的动物则是通过视觉和

4、嗅觉来发现食物，依靠速度和耐力来捕抓食物，如果时候足够的话，我们在一起来看一段老鹰是如何捕食草原上的兔子的影像。刚刚大家看到的豹这种捕食动物它就采用伏击，悄悄接近猎物的方式，出奇不意地捕获野鸭。除了上述这些捕食方法外，动物的捕食方法还有很多，比如课本上给大家介绍的鮟鱇鱼，它是采用类似于小鱼的触须来引诱捕食的；更聪明一点的是像黑猩猩一样，在美洲加拉帕戈斯群岛上的达尔文雀也能利用仙人掌的刺从树干中挑得食物-昆虫；还有会将坚硬食物衔到高空再扔下来摔碎吃里面美味的乌鸦等等。此外动物还有贮存时候的行为，比如蚂蚁、仓鼠、松鼠等。动物们就是通过各种各样的方法来取得各种各样的食物，供自己及自己的后代享用而让自

5、己生存下来。这就是我们要了解的动物的取食行为，它是动物最基本的行为方式。二、防御行为有动物之间的斗争攻击，那么动物就必须采取一定的方法来保护自己，我们包这种保护自己、防避敌害的行为称为防御行为。动物保护自己的方法，我们可以简单地将起归纳为三种：拟态、保护色、警戒色。这三种保护自己的方法我们在初一年上学期生物与环境的相互影响也有稍微提过了，有哪位同学来举些例子？生答：（对学生作答稍作评价）有些动物在形状、色泽、斑纹等外表特性上有与其它生物或环境相似的现象，我们称之为拟态，比如尺蠖、枯叶蝶等；有些动物为了适应栖息环境而具有的与环境相适应的色彩，我们称之为保护色，如叶蝉、变色龙等；还有些有毒刺或恶臭

6、的动物，通常具有的醒目的色彩或斑纹，比如黄蜂、箭毒蛙等等。这些动物就是通过这些方法来保护自己，让敌害没有办法发现自己或者说害怕自己，起到躲避捕食者的作用，但是这些防御行为是否能够彻底地防止自己被捕食吗？答案肯定是不会的，至于什么原因，大家回去可以好好地去想想。三、繁殖行为接下来我们还是来观看一段影片。播放海草鱼的繁殖行为动物的生存是有一定的年限的，而且在这生存的过程中随时都有可能被捕杀，因此数量原则上应该不断减少，但是实际则不是，因为动物具有繁殖的能力，就想我们看到的海草鱼能产很多的卵，将来会孵化出很多的小海草鱼。像动物这种生儿育女、传宗接代的行为，我们就称之为繁殖行为。如：雌（）雄（）两性动

7、物的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵以及对后代的抚育。四、节律行为现在，冬天快到了，在北方，由于天气转冷，很多的鸟儿会出现一种往南飞，到南方过冬的现象，我们一起来看段影片。播放鸟的节律行为像影片中的鸟儿一样，很多动物都有这种周期性的、有节律的行为，我们称之为节律行为，主要可以分为四大类：昼夜节律、季节节律、潮汐节律和生物钟。昼夜节律：猫科动物是最出名的有昼夜节律行为的动物，它们经常是白天休息，晚声活动，还有像猫头鹰、蟑螂等也是。季节节律：有些动物随着季节的变化而出现迁徙、休眠等季节性的行为，比如家燕、大雁、天鹅等候鸟。潮汐节律：主要是海洋类生物，它们活动和海洋的潮涨潮落有很大的关系，比如朝

8、潮蟹、牡蛎等。生物钟：生物生命活动的内在节律性。存在于动物体体内，也存在于植物体体内，对动物的节律行为起调节作用。五、社群行为自然界中，有很多的动物都是在一起生活的，我们把它称作群居，并且有些群居的之间还出现了程度不同的分工，甚至是优势等级等等，我们把这种群居的，在群体内通过分工合作共同维持群体生活的行为称为社群行为，这种行为在蜜蜂、蚂蚁、狮子、灵长类动物中是比较常见的。我们下面就通过一小段影片来了解一下，在社群中，动物们是怎么生活的。播放狮的社群行为在这个世界上，动物中的行为远远不止这些，比如还有杀婴食幼行为、贮食行为等，由于时间的限制我们不能一一讲解，如果大家有兴趣的话，可以自己去查找一下

9、相关的资料。课后的练习题大家回去自己先去看看，我们下节课再来了解它们的答案。教学反思本节教学主要是通过声像资料让学生对动物的行为从感性认识上升到理性认识，了解动物的各种行为以及它们的对动物的意义。从上课学生的反映来看，应该是达到了这一目的。存在的问题是教师上课时没有控制好影片解说和教师讲评的声音问题，导致影片解说的声音大大超过了教师的讲评声音，没有办法很好地吸引学生到教师设定的教学情境中，出现了教师提问学生却注意看影片的现象。通过本次教学，可以很明显地看出，在课堂中适当穿插一定的多媒体教学是有助于提高学生学习的兴趣，在今后的教学中将更多地尝试这一做法，同时将注意处理好影片解说和教师讲评的声音问题，让学生更清晰地了解教师讲解的内容。