苏教版八年级窗等教案.doc

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1、 中学集体备课教案纸（第二学期）八年级 语文学科 主备人 时间 4.16 课题窗课时1教学目标1.把握人物形象，理解人性的美与丑；2.理解对比描写对凸现人物形象的作用；3.理清情节结构，学习本文精巧的构思方法。教学重点把握人物形象，理解人性的美与丑；教学难点理解对比描写对凸现人物形象的作用；教具、学具准备投影仪，课件，图片作业布置教材P148一、一、检查预习二、学生速读课文，理清小说结构。（按照小说的结构特点，把课文分为四个部分）明确：第一部分（1-3）开端。写两人关系的融洽。 第二部分（4-7）发展。写“不靠窗口的病人”从“享受”到“困扰”。 第三部分（8-12）高潮。写“不靠窗口的病人”见

2、死不救。 第四部分（13-15）结局。写“不靠窗口的病人”被抬到靠近窗口的那张床上，但“他看到的只是光秃秃的一堵墙”。三、二、学生再读课文，把握人物形象。1.文章一开始反映出两个人的关系应该是融洽的，请在文中找出证据。明确：“两人经常谈天，一谈就是几个小时”；靠近窗口的病人，每天在仰坐时，都为同伴描述他“所见到的窗外的一切”，“每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容”。2.文章第三段写靠近窗户的病人为同伴描述他并未见到“窗外景物”，他为什么要这样做？表现了他怎样的品质？明确：他这样做是为了在生命的最后阶段为他人送去一些快乐，用对美好生活的描述鼓舞病友的意志，表现了同志临终前仍为他人

3、着想的高贵品质。3.读完全文，我们知道窗外的这座美丽的公园，都是“靠近窗口的病人”精心编造的。作者这样写的目的是什么？这样写的作用是什么？明确：目的是解除同伴的痛苦。编造得如此丰富优美，描述得这么生动有趣，这正是他自身美好心灵的写照。4.文章第六段的“想法”在文中的具体内容是什么？实际是指什么？“他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈”的根本原因是什么？明确：为什么偏是他有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会的？嫉妒心 “不靠窗口的病人”的自私的心理。5.文章8-12段中，“不靠窗口的病人”“文丝不动”“仍然盯着天花板”，刻画出此人什么形象？明确：自私、丑恶、冷酷无情。6.为什么同是在

4、一个位置观看，一位病人看到了丰富多彩的窗外世界，另一位病人只看到了一堵光秃秃的墙？请思考本文题目“窗”的丰富涵义。明确：一扇窗，分明是第一位病人的心窗。在他的眼里，充满着一方光明、美丽、令人向往的净土，人们在自由自在的生活，这也是他活下去的动力所在。通过他的描述，又给第二位病人带来了一幅美丽的人间生活场景。这种写照逼真、富有感染力，使他们面对疾病，战胜病魔的力量，然而偏偏后者心里滋生了另一种不平.从这扇窗子，我们看到了人性的光辉，更看到了卑劣的人性！窗在高尚者的心灵中幻化出了灿烂的生命之花，而在卑鄙者眼中只是“以堵光秃秃的墙” 窗即两个病人的心窗，一个利他，一个利己。高尚和丑陋之间的距离，只有

5、一扇窗第一个人以自己的想象来换取自己和第二个人的开心,可第二个人误解了第一个人,从两个人都开心到两个人都悲惨.一个死了;而另一个人将永远也没有下一个安静的夜晚.在第一个人眼里,世界是美好的,他把一堵枪想成美丽的景象,他也带给了第二个人欢乐,而第二个人却以嫉妒的目光,去看待第一个人,在第一个人生命垂危的时候,本有能力救他的,第二个人,为了自己的私利,见死不救,导致了现在的结局窗外确实只有一堵墙,那另一位病人用眼去看,当然只看到墙了,而靠着窗的原来的那人病人是用心去看,用心,用感情来描述生活,所以看到的是一幅色彩斑斓的画卷.看到窗外世界的人,栩栩如生的向同室的病友描述所见,他一方面是借以表达自己对

6、生活的情感,一方面是借以唤起病友对生活的热情,对生命的意识,激励病友顽强地与冷病斗争,生存下去.他是一个热爱生活关心别人,意志坚强的人,而另一位病人则是一个同样热爱生活然而自私的家伙.一个人的卑劣毁灭了两个人的幸福作者先以第一个病人根据自己的想象而编造出来的使别人快乐的描写为开头，也为第2个病人的嫉妒埋下伏笔！当他知道自己“亲手”杀害了1个给他制造快乐的人后，相信他，这辈子不会有1个睡安稳的夜晚！7.“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”试根据人物性格和小说情节，发挥想象，续写一段“他”心理活动。备注教学反思 中学集体备课教案纸（第二学期）八年级 语文学科 主备人 时间4.16 课题一双明亮的眼睛课

7、时1教学目标1、学习烘云托月的手法。2、体会“画眼睛”的方法对于人物描写的作用。3、练习有感情的朗读文本，并尝试背诵。教学重难点：烘云托月的手法；通过眼睛表现人物心灵教具、学具准备投影仪，课件，图片作业布置教材P153一、导入 由网络图片引出“画眼睛”的人物外貌描写方法，进而揭示本课学习内容。二、知识准备 了解作者及长篇小说家的主要内容。三、初读感知 1、听读，注意字音；2、自由朗读，了解每句话的内容，体会这双眼睛的特点。四、再读探究 1、分析选段的写法的精妙。 烘云托月的手法，用衣着找扮、发式脸型、眉毛鼻子来烘托眼睛，由粗到细，以美衬美；用夸张的手法强调眼睛的明亮；以众人的视线进一步从侧面渲

8、染。 2、试揣摩一下作者如此浓墨重彩地描绘人物眼睛的意图。 对眼睛的描写是为了表现人物的内心，从这双眼睛你能读出人物怎样的内心呢？（幻灯片“关于琴”） 从这段传神的描写中你能读出作者的感情吗？ 练习读出感情，并尝试背诵五、拓展迁移 读下面两则写眼睛的材料，将其与一双明亮的眼睛比较，说说有什么异同。 （1）王小玉方抬起头来，向台下一盼，那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地下都听得见响！（刘鹗：老残游记）（2）他穿一件褪了

9、色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一件一样。清瘦的下巴壳，高耸的肩膀，显得很没有生气。但是他的眼睛，却是奇怪的明亮，不过并不是炯炯有神发光得像猫儿的眼睛一样，而是坚定诚实的。（马识途我的第一个老师） 六、课堂练笔：仿照本文写一段话，描写一双你熟悉的眼睛。 备注教学反思 中学集体备课教案纸（第二学期）八年级 语文学科 主备人 时间4.16 课题写人记事突出中心课时3教学目标1学习围绕中心，选取典型材料。2学会运用多种形式，突显文章中心教学重点学习围绕中心，选取典型材料。教学难点学会运用多种形式，突显文章中心教具、学具准备投影仪，课件，图片作业布置教材P154一、导入新课回忆，给自己的心灵一个空间，

10、给自己一片自由的天空，让思绪遨游生命历程，它洗涤心灵，让心灵洁白如玉，它重塑人格，让你格外坚强。二、题目再现双休日，你或许会遇到你感动人和事情，请你以这些人和事为题材，写一篇记叙文。要求：角度自选，立意自定，中心明确。不少于600字。三、思路点拔生活中，难免会出外散心，尤其是双休日，这时，一次意外的邂逅，一个难忘的场面，一次随意交流，都可能令你的内心訇然开来，启开你心灵深处的大门，寻声追寻那远逝的岁月，它会令你唏嘘不已，也会让感慨成分，还会让你泪水涟涟，沉默无语抓住这些触发点，调动你的心理活动，回忆起曾经让人感动的事、情或景，并选取其中内蕴丰富，反复咀嚼、找出使你感动的事物或影响力或震撼力的闪

11、光点；其次，要揭示这些事物之所以能让你感动的原因，也就是要写出在你的经历中被感动的因素；再次，感人的事物或感人的过程或感人的瞬间应着重描绘，突出内心复杂的心理活动。所选内容不一定是伟大壮举、轰轰烈烈，凡人小事，把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想动人，同样可以收到好的效果。变色龙中作者选取了警官处理“狗咬人”的小事，揭露其见风使舵、阿谀奉承的走狗形象。写自己最擅长的文体，文体上易写成记叙文，形式上做到创新，如：日记体、书信体、题记式、书信式、童话、小小说、剧本等形式。四、写作指导1围绕中心，选取典型材料。 任何一篇文章总有一个写作目的，褒扬什么，批评什么，总要达到一种内心需求，定好基调后

12、，进行选材，选材要紧扣时代旋律，抓住时代脉搏，唱响和谐主旋律，才能使文章在立意上有深度。2形式多样，突显文章中心详略要得当详略的安排不是取决于你对材料的占有量，也不取决于你对材料的喜好程度，而是取决于文章的中心。凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水，与中心思想有关的次要材料不可不写，但要略写，而与中心思想无关的材料坚决不能写，在这一点上的确需要有忍痛割爱的牺牲精神。朱自清的背影一文中，四次写到背影，只对父亲过铁路爬站台为我买橘子这一令作者终生感动的背影作细致刻画，其它几次都较简略甚至一笔带过，较好的突出文章中心。对比须鲜明“有比较才能有鉴别”，在正反双方的碰撞中，真善美的东西必将闪出耀眼的火

13、花。巧妙运用对比，更鲜明、有力突出文章的中心。如孔乙己一文中三个方面对比较鲜明，一是社会环境对比，小说开头“长”与“短”，“站”与“坐”，“里”与“外”的对比，形象揭露出清末封建社会阶级对立、贫富悬殊的状况；二是人物对比，孔乙己与丁举人圣比，孔乙己第一次亮相与最后一次出场对比，有力提示封建科举制度罪恶，深化了小说的主题。三是喜剧气氛与悲剧命运的对比，深刻地揭露了病态的封建社会。点、扣题要适时为使文章中心突出，可在开题中嵌入主题词，在行文中能用主题词表述的内容要尽量用主题词表述。结尾，用一两句抒情议论句，画龙点睛，强化中心，往往会使读者产生一种豁然开朗的感觉。语言鲜活有力在语言运用上力求简洁、有

14、力，富有变化。如敬业与乐业一文非常注重语言的运用，准确、简洁畅达，多次运用了设问与反问句式，引用不少名言警句等，增强了文章的感染力。五、佳作展台记忆里的你轻轻打开一扇窗，静静啜饮一口茶，让窗外栀子花香与茶中馥香一道，伴我沉思，伴我品味。题记在记忆的长河中，有一颗星星是最耀眼的，像那天空的流星，那美丽的一瞬间划过，便永远不再回头，记忆中的你，也许因为父母的缘故吧，移到别的村子去了，你还记得那份纯洁而又美丽的故事吗？记忆里的我们，洒满阳光的红扑扑的笑脸总是笑嘻嘻地，在那遥远的村庄，你生活的好吗？你还记得那个在故乡与你一同玩耍的女孩吗？由于父母的离异，班里有许多同学瞧不起你，嘲笑你，你自尊心强，虽然

15、拟从心里心疼得是母亲，但你绝不容许别人说你父亲一句坏话，否则你就用武力解决，在别人眼里，你很孤僻，很冷漠，是遥不可及的。直到有一天，我路过你座位时，不小心碰到了你的文具盒，我连忙怯怯地说：“对不起。”没想到你却微笑着对我说：“没关系。”你知道吗？从那一刻起，我知道其实你并没有冷漠，你需要的是朋友我要做你的朋友，从那时起我们成了形影不离的朋友，走进我们的游戏乐园，走到那绿草成片的草地上，抚摸着和我们曾经一般高的小树，仿佛能感到小时之间的亲密感，我好羡慕，以前是我们在一起玩耍，说悄悄话 ，如今的你在何处 ，我好孤独，遥望远方，我仿佛能看到我们在场地上跳动的身影，我仿佛能看到嬉戏中，我们同撑一把小伞

16、，在晴朗的夜晚，我们一起数星星你还记得吗？我这个和你一起走过风风雨雨的朋友，你还记得这个令你忧伤而又快乐的乡村吗 ？你还记得 我们一起栽的理想之树吗？他已经长大了，我还记得你为了证实我们的友谊，你不惜剪掉心爱长发，和我一起留起了学生头，我和你沐浴在爱的阳光下，跑着，笑着我知道你很无奈，你无法选择自己的人生，你走了，带着悲伤和欢乐离开了，但是我们的诺言和友谊没有被带走，友谊会永放生命的光芒。没有送别，没有贺卡，只有祝福，只留下一串串的思念和回忆 。我们不应该为分别而伤心，因为我们有美好的三年，愿彼此心中永远保存那份纯洁美丽友谊。【点评】本文叙写了与一个朋友间浓浓友情的故事，感情真挚，中心明确。文

17、章语言流畅，开头自然，内容精彩连贯，对朋友写的很生动，但又为朋友离别而感到悲哀，突出了友谊的伟大和童心的纯洁，给人以启迪。【材料链接】时光如水，生命如梭，日月一天天穿梭，花开花又落，唯有我心中之梦不曾落。看到眼前栀子树，想到满树娇艳、美丽的栀子花，想起那一段梦回牵绕记忆流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。拂面的春风重新让我走进了二人的世界中（佳作片段精选）六、实战演练课后完成作文备注教学反思 中学集体备课教案纸（第二学期）八年级 语文学科 主备人 时间4.16 课题市场新品调查课时11教学

18、目标通过组织“市场新商品调查”活动，让学生走进市场，了解市场，在实践活动中锻炼交际能力，训练定向组合、分析信息的能力，初步建立一点经营意识。教学重难点通过组织“市场新商品调查”活动，让学生走进市场，了解市场，在实践活动中锻炼交际能力，训练定向组合、分析信息的能力，初步建立一点经营意识。教具、学具准备投影仪，课件，图片作业布置教材P1561、了解市场新商品销售行情有何作用？明确：了解市场新商品销售行情，是企业生产和经营决策的基础工作。2、阅读课本155页，了解如何尽心商品调查，划出重要信息（怎样进行调查？）明确：（1）了解商品用途和适用群体； （2）排出项目，提出问题，设计表格；（3）走访商场，

19、获取信息； （4）写出调查报告，报送有关部门、机构或公司企业3、要走访市场进行商品调查，就必须设计出相关的调查问卷，什么是市场调查问卷？又如何设计这个调查问卷呢？明确：市场调查问卷是企业为获取市场信息，针对企业特定的目标市场和目标人群设计的问卷类调查表。市场调查问卷，也就是人们通常所说的采访目录或资料表。市场调查问卷主要包括以下几方面的内容：（1）标题：标题一般由调查对象、调查内容和“调查问卷”组成，如“中学学生消费情况调查问卷”。（2）前言：前言用来说明调查的意义、目的、调查项目、内容以及对被调查对象的希望和要求等。（3）问卷指导：问卷指导用来引导被调查者解答问卷。（4）问题：这是调查问卷的

20、核心。也叫题型。根据你想调查的内容来设计问题。4、动手实践：（1）假定现在你就是某一生产厂家或商品推销公司的职员，企业主管安排你去作某一种或某一类商品的市场行情的调查，你将怎么做呢？新商品（任选其一）：果汁饮料、新款手机、青春小说、新口味方便面、新款牙膏要求：以小组为单位，先展开讨论，确定方案，（5）然后设计一份问卷调查写在小卡上。（8）（2）近来，文化市场繁荣，新书层出不穷。现在某校八年级1班的学生准备搞一次新书调查活动，如果把这次调查的任务交给你去完成，你打算怎么去调查。请简要写出你调查的设想。（设计调查题目，调查角度，调查人员问卷调查、座谈、专谈等形式进行调查完成调查报告，进行总结）2、

21、回忆一下你们开展的语文综合实践活动“市场新商品调查”的过程，回答下面的问题。你们调查的新商品是什么？在这次的调查活动中，假如你的任务是到商场采访某营业员，你将怎样采访呢？把你采访的话在下面。请你为这种新商品拟一则广告语。一、选择笔记本而不是台式机的原因 调查显示，携带方便成为消费者选择笔记本而不是台式机的最重要因素，占据92.5%的比例。如今，无线网络应用环境越来越好，因此可以方便的使用无线网络也成为消费者选择笔记本的重要原因之一，占据37.6%的比例。其次有26.9%的用户认为笔记本时尚、前卫。而认为笔记本性能与台式机差不多、功能多的用户所占比例不高，分别为23.1%与20.4%。可以看出，

22、由于笔记本摆脱重量和体积的束缚，具有轻薄小巧的特点，因此携带方便成为消费者购买笔记本最看重的因素。二、最注重的因素超过五成用户将性价比作为最看重的一大因素，作为大学生，学费和生活费都由父母支付，因此，在购买的时候经济实惠是最能吸引学生顾客群的。而且还有人表示，现在科技更新的速度异常地快，想要永远走在科技的前沿是不可能的，而且学生使用笔记本电脑几乎就是学习和娱乐，几个专业的软件在学校的机房都可以运行，因此，一般配置的笔记本是完全可以满足的。而这部分人所能接受的价格范围是4000到6000，他们认为此价格就可以提供一个很不错的配置，各方面均衡型笔记本成为他们的首选。毕竟笔记本价格持续走低已是不争的

23、事实，6000元以下产品日益丰富，其中不乏一些国际知名品牌，因此6000元以下笔记本成为学生的首选。除关注性价比外，另有21%的学生表示他们更在意配置，如显卡，显存，CPU等。性能强劲型笔记本成为他们的首选。这部分同学使用笔记本玩一些大型网络游戏，因此，好的配置可以让他们更流畅的行走于虚拟的冒险乐土。这部分学生的价格接受可以高达8000到10000。还有19%的同学会偏向品牌信誉好的笔记本电脑。比如IBM，苹果一直都是高端的代名词，是身份的象征。在这部分同学看来好品牌就等同于好的性能加好的售后服务。他们会担心性价比过高的产品，因为这些笔记本很可能忽略了防水，防辐射或人性化设计等因素。而且在宿舍

24、相对拥挤和公共的场合，笔记本很容易遭受意外，毕竟高科技电子产品对一般用户来说一旦出现故障自己解决是不行的。这时，一个良好的售后服务就是一个很大的安慰。相比之下，外观和重量等因素对消费者购买行为的影响较低，其中主要是女孩子，因为不玩网络游戏，对配置要求的不高，而更关注外观与电脑的便携性，他们往往选择轻薄型和外观时尚型笔记本。根据这一数据可以看出，大学生消费群体的消费行为较为理性。随着IT业的不断发展，笔记本越来越平民化，当价格的影响因素逐渐走低，而产品内在性能被他们投以越来越多的关注目光。笔记本厂商面对这样一个消费行为日趋于理性化的群体，必须在价格之外寻求突破口，细分市场需求。三、最关心的配置C

25、PU、显卡与主板是用户最关心的三大配置从产品的配置上看，CPU、显卡与主板成为用户购买笔记本最关心的三大配置。其中，CPU是笔记本电脑传统三大件的核心零配件之一，其重要性不言而喻，所占比例高达37%。如今世界上主要的cpu公司就是Intel公司和AMD公司。Intel是生产CPU的老大哥，个人电脑市场，它占有75%多的市场份额，Intel生产的CPU就成了事实上的x86CPU技术规范和标准。个人电脑平台最新的酷睿成为CPU的首选，下一代酷睿i5、酷睿i3、酷睿i7也在市场抢占先机，在性能上大幅领先其他厂商的产品。除了Intel公司外，最有力的挑战的就是AMD公司，最新的AMD 速龙II X2和

26、羿龙II具有很好性价比，尤其采用了3DNOW+技术并支持SSE4.0指令集，使其在3D上有很好的表现。调查显示，采用英特尔处理器的笔记本成为消费者的首选机型，占据了整体市场86.4%的比例。而仅有10.6%的用户选择了AMD处理器的笔记本。因此，英特尔处理器还是市场上的主流处理器。随着网络游戏的流行和人们娱乐需求的增加，消费者对笔记本显卡的配置也较为看重，所占比例为29%。好的显卡可以带来更好的图形处理效果，对于游戏发烧友尤为重要。3/4以上消费者将目光投向了性能更胜一筹的独立显卡机型，可以看出，随着独立显卡笔记本与集成显卡笔记本的价格差距越来越小，以及消费者对笔记本性能需求的提升，独立显卡笔

27、记本成为用户的首选。同样随着双显卡机型的诞生，双显卡切换功能也成了不少用户的青睐者。对于显存的要求更是从以往的512M升级到1G。12.4%的用户最关心笔记本主板的配置，这和笔记本电脑的散热问题是分不开的。最关心显示屏与内存的用户所占比例接近，分别为7.7%、7.6%。相比之下，最关心材料、硬盘、光驱配置的用户所占比例较少。细说来，从外观看来，黑色机型为用户喜爱，六成用户选择黑色机型。黑色代表高贵庄重，是商务人士的最佳配色，对于学生也一样受喜欢。在笔记本诞生至今，黑色笔记本一直在市场占据着一席之地，并逐渐成为经典IBM经典的小黑“角色”早已深入人心。其次是银色，占17%，接着就是白色的，仅占7

28、.5%。从外壳上看，采用金属外壳的笔记本成为潜在用户的首选产品，占据了五成以上的比例。其次是采用工程塑料的笔记本，有29.7%的消费者计划购买此类机型。这主要是由于：金属外壳能给人一种扎实做工、用料实在的感觉，而且在质感上也比塑料产品好，而且金属材质对笔记本还能起到保护的作用。从屏幕上来看，14.1英寸宽屏笔记本是畅销机型，这主要是由于其在12.1英寸、13.3英寸、15.4英寸产品之间找到了移动和性能的最佳平衡点。近半数的用户选择14.1英寸笔记本，其次是15.4英寸机型，而宽屏笔记本成为七成以上用户的首选，普通4：3标准屏笔记本则失宠。备注教学反思 中学集体备课教案纸（第二学期）八年级 语

29、文学科 主备人 时间4.16 课题水浒传课时2教学目标1、初步了解水浒传这部名著的思想内容和艺术成就；2、能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。教学重点初步了解水浒传这部名著的思想内容和艺术成就；教学难点能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。教具、学具准备投影仪，课件，图片作业布置教材P158第一课时一、创设情景，导入新课：运用多媒体播放电视连续剧水浒传的主题曲好汉歌。师：同学们听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我们想到了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。那么，你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗？你们想到了其中的哪些豪侠之士？要点提示

30、：取材于水浒传；可能想到的豪侠之士：逼上梁山的林冲、醉打猛虎的武松、勇猛憨直的李逵、行侠仗义的鲁智深等。师：众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事，如林教头风雪山神庙、武松打虎景阳冈、鲁提辖拳打镇关西等，可以说我们是听着这些故事长大的，今天，就让我们一起走进这部伟大的著作，去感受那些侠义之士的精神气概吧！设计意图：开头激趣相当重要，通过同学们熟悉的水浒传主题歌，引入水浒传，并以行侠仗义的豪侠之士，让他们初步感受梁山英雄的侠义精神，再顺势导入主题。二、整体感知，全面了解1、请把你了解的有关水浒传及其作者的相关情况向大家介绍。2、作家作品补充介绍：（多媒体显示。）施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇

31、小说水浒传最早的创作者。祖籍苏州。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。水浒传又名忠义水浒传，这部章回小说是在宣和遗事、民间故事及话本的基础上，经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的，是我国描写古代农民起义的伟大史诗。它描写了宋江领导的农民起义的发生、发展直到最后失败的全过程，并写出了农民起义发生的深刻的社会原因。作品有力地揭露和批判了统治阶级的罪恶，成功的塑造了一大批起义英雄的生动形象，歌颂了他们敢于反抗的叛逆精神。全书故事情节可以分为三大部分，第一部分为第一至第七十一回，写鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、

32、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事；第二部分从第七十二回至八十二回，写梁山起义军同官军对抗作战，后来又合伙受招安的过程，是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；第三部分从八十三回至一百回（一百二十回至一百二十回）写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊（一百二十回本包括征田虎、王庆的内容）直至最后失败的经过，是梁山起义的最终悲剧结局。3、写作背景补充介绍：（多媒体显示。）水浒传的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗，在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐，终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结、狼狈为奸，贪

33、污受贿、横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫起来进行武装反抗。因此，整个北宋时期的农民起义此起彼伏，接连不断。小说中描写的宋江、方腊等起义，就是以北宋末年的农民起义为依据的。4、自主阅读教材中名著推荐与阅读，进一步了解水浒传相关知识，并进行小组合作探究下列问题：水浒传故事原形及发生年代。水浒传的故事梗概及现实意义。水浒传成书的有关过程及艺术成就。设计意图：让学生从作者、写作背景、主要内容及艺术成就全面的了解这部伟大的小说，从而让学生了解小说三要素中的社会环境，为后面人物的解读打下基础。三、课堂小结，作业布置1、小结语：略。2、作业：搜集你最喜

34、欢的水浒人物故事，并要求能简要地复述出来。第二课时一、复习检查，导入新课你说我说大家说：水浒人物故事大比拼。要求简明扼要的在小组中交流自己喜欢的水浒人物故事，然后小组代表向全班同学汇报，限时1分钟。（整体时间控制在5分钟。）师：刚才我们大家交流了自己喜欢的人物故事，说得都非常的好。事实上水浒传这部小说塑造的人物有很多，仅梁山就有108位好汉。这些好汉当然会赢得我们的喜爱。在这些好汉中，有一位人物相信大家都不会陌生疾恶如仇、敢于反抗的花和尚鲁智深，相信大家也是很喜欢他的。下面我们就一起来重点学习他的一段故事：鲁提辖拳打镇关西。二、片段赏析，掌握方法1、快速阅读教材中精彩片段鲁提辖拳打镇关西一文，

35、然后用自己的话复述故事片段的大概情节。2、简介鲁提辖：鲁提辖，名鲁达，提辖是他所任的官职名。他看到不合理的社会现象，就不由得燃起怒火。为了搭救落难的金氏父女，见义勇为，三拳打死镇关西，因而丢了官职，被迫去作了和尚；真纯豪爽，蔑视一切清规戒律，大闹了五台山，只好到相国寺去看苹果园；又为搭救林冲，大闹了野猪林，连和尚也作不成，只得到二龙山落了草，最终被逼上了梁山。鲁提辖拳打镇关西就是他的第一次亮相。（媒体展示）3、结构梳理，感知侠义之举：鲁达为什么要打？怎么打法？打的结果如何？设计意图：以情节的发展来梳理全篇，帮助学生理清结构，让学生了解小说三要素中的情节。4、品评人物，感受侠义之举：从鲁提辖拳打

36、镇关西这个故事中，你认为鲁达是个怎样的人？你是从那些地方看出来的？请找出相应的文字加以剖析。（学生快速看课文，在书上注出鲁达的性格特点，并运用小组合作探究形式交流归纳，多元解读人物性格形象。教师引导学生主要从这个人物的言谈、举止对人物性格进行品评，并予以适时点评。）要点提示：疾恶如仇、莽撞粗鲁、粗中有细、有勇有谋5、精读三拳，细品侠义之举：观看鲁提辖拳打镇关西“三拳”的视频片段，然后阅读16-18段。“三拳”分别打在什么部位?“三拳”各自从什么角度写的?每一拳下去，郑屠各有什么反应?鲁达又是如何对待的?作者为什么要如此详写三拳?要点提示：三拳分别打在鼻子上、眼角上、太阳穴上，从次要部位到要害部

37、位。三拳分别从味觉、视觉、听觉角度来写。第一拳下去，郑屠叫“打得好”，鲁达斥骂“还敢应口”；第二拳下去，郑屠讨饶，鲁达“偏不饶你”；第三拳下去，郑屠“挺在地上，动弹不得”。详写三拳，更能突出鲁达疾恶如仇的性格，突出作恶者狼狈的下场，更符合被压迫的人民伸张正义、除暴安良的愿望。6、各抒己见，辨析“侠义”之举：鲁达为什么不去官府状告郑屠而去亲手惩治他？联系我们现实生活，小组合作讨论，今天的我们应该怎样去看待“鲁提辖拳打镇关西”的侠义行为呢？设计意图：主要是让学生理解小说是反映当时社会生活的，让他们对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价，并理解主题、人物、环境之间的关系，从而正确地看待文

38、中的侠义之举。7、概括阅读、欣赏小说的方法。（多媒体展示）要点提示：首先要理清故事情节。小说最重要的是把握住人物形象。应抓住故事情节和环境描写结合文章中人物的语言神态、动作行为、心理活动等，分析人物的性格特征和性格形成原因。品味精彩的语言，掌握人物形象所反映的社会生活（即主题思想）。三、拓展延伸，运用方法快速阅读林教头风雪山神庙（课前印发），运用今天掌握的阅读、欣赏小说的方法分析林冲性格特征和性格形成原因。要点提示：林冲是水浒传里的一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。其性格的最大特征就是“忍”。林冲出身于枪棒教师家庭，是当时颇有名气的八十万禁军教头，有一定的社会地位，

39、生活比较安定。正是这种社会地位和生活状况，养成他安于现状，软弱动摇的性格。当然，他的思想性格里也存在着善良正直刚强的一面，这两方面是矛盾的，反抗思想与委屈求全思想一直处于矛盾斗争之中。林教头风雪山神庙正是这种斗争最激烈并发生转化的关键阶段。从文中情节可以看出，林冲的性格是随着情节的发展而发展变化的。林冲的在这里思想性格的变化可以简单概括为逆来顺受，随遇而安，大怒杀敌，逼上梁山。四、阅读激趣，课堂总结1、水浒人物纵横谈：举例说说你所知道的108好汉的绰号，并试谈谈绰号的由来或人物个性之间的联系。要点提示：有以长相命名的：如长着豹头环眼的豹子头林冲、黑如炭团的黑旋风李逵等。有以身体的某一特色命名的

40、：如背上刺有花绣（纹身）的花和尚鲁智深、“面皮上老大一搭青记”的青面兽杨志、鬓边有搭朱砂记的赤发鬼刘唐等；有以个人特长命名的：智多星吴用、祖代屠户出身，杀得好牲口，挑筋剐骨的操刀鬼曹正、神医安道全、鼓上蚤时迁等；有以所用兵器命名的：如大刀关胜、双鞭呼延灼、金枪手徐宁、铁扇子宋清等；有以性格命名的：如拼命三郎石秀、母夜叉孙二娘等；有比作名人命名的：如小李广花荣、病尉迟孙立、小尉迟孙新等；有以出身身份命名的：如菜园子张青等。2、除了水浒传，你还知道哪些名著？你了解其内容吗？你喜欢吗？渴望看到它们吗？（自由发言）3、名著对对碰：请你以“鲁提辖拳打镇关西”为上联，用我国古典四大名著中的故事情节对出下联

41、。4、结束语：同学们，浩瀚的文学海洋，有无数的宝贝等着同学们去采撷，让我们以对生活的热爱为舟，与勤奋作伴，以科学的阅读方法为桨，在知识领域走的更远，更远五、课外延伸，作业布置利用课余时间阅读水浒传，并选择一个专题进行自己的研究，可以分析小说的思想内容、艺术手法，也可以就小说中的精彩情节或人物发表自己的看法，然后写3-4篇读书笔记。参考题目我眼中的、我最喜爱的文学形象等。备注课后反思：名著导读课似乎很容易，让学生读小说而已；名著导读课似乎又很难，学生对这名著不感兴趣，或者读了也不觉其“名”在何处。所以，应该高度重视名著导读课，导好了，给学生打开一扇通往名著宝藏的大门；导不好，让学生对名著敬而远之。本篇导读的妙处在于以学生熟悉的、有感染力的歌曲引入，以精彩片段的精读带动整部小说的阅读，注重阅读方法的传授。如果能有足够的图书等条件，更多的时间和精力去读原著，更多鼓励学生提出自己的阅读感受，甚至鼓励学生结合其他文学作品的阅读经验提出批判性的意见，并以此在学生中引发辩论和思考，或许能更好地激发学生的阅读兴趣，更有效的指导阅读。