新课改下中学信息技术课堂教学的困惑.doc

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1、新课改下中学信息技术课堂教学的困惑重庆市丰都中学 向文国引言 认清教学形势，领会课改精神，强化自身素质，提高课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，只有更新教学观念，转变教学方式，才能真正实现新课程的目标。但是我们虽然理解了一些课程改革的精神，但在学校的实践教学中存在以下困惑：困惑一：领会了新课程的基本理念，也在努力转变教育教学观念，可我们教育教学在学校的地位得不到应有的尊重和肯定该如何？ （一） 学校的信息技术学科的教育教学环境现状1、 学校的硬件条件还不够，不能保证绝大多数学生更多的上机机会；我们学校虽然有三间机房，但有67个班，现在的班级还是大班额，上机时一个班至少有

2、近十来个组的学生是两个人一组。因此有些学生在上机课时就不来，问他理由就是“我没有机器上，来了也没有用“。2、 学校的信息技术的软条件不利于我们的教育教学：（1） 学校的部分领导开这门课出于应付上面的检查及要会考，但不影响高考，还有就是学校收信息技术学科的学生的上机费用的借口。并没有把这门课当作学校建设的一个不过缺少的学科来抓。（2） 部分教师特别是部分班主任老师对我们信息技术学科认识不够，学生要会考前他来关心一下，在高一及高二上册及高三时就不过问，班上在信息技术学科不上课时向他反应时，他就会说：“学校的机器不够，某学生在教室看书，你那认真干啥哟”等之类的推辞。这也就给学生对信息技术学科的地位就

3、大大折扣了。（3） 学生的观点：小学、初中都学了，高中再学，学生认为没有什么意思了，上信息技术课就是上机课、上网课及玩游戏课，否则就没上课的必要了。（4） 加之我们信息技术教师本身在教学过程中没有严格要求，也就让我们这个学科的地位受到较为严重的影响。 这些现状给我们信息技术教育教学带来了相当大的困难，让我们在上课时出现教师讲，学生在下面做其它的，你利用多媒体软件控制教学也是如此。如果整堂象“正确定位教师角色，还学生成为学习的主人”，给学生一些教学任务，让他们去协作完成，大多数学生都会做其它的：找机器上安装的游戏，没有就用画图作画，也不会做我们布置的任务。那我们该如何来改变呢，我们在学校也作了大

4、力的争取，有所改变。(二） 信息技术学科地位的争取1、 我们信息技术教师自身素养做起首先是思想素质方面：（1）.具有高尚的思想素养； （2）.具有热爱本职工作的思想（3）.具有吃苦耐劳的品质：信息技术发展的速度日新月异，教师必须要不断学习、不断实践，才能不断跟上发展的步伐，否则就会落后；中学信息技术是一门新兴学科，教学思想、教学模式和教学方法等需要教师花费更多的时间、更多的劳动去学习、去探索、去实践；中学信息技术教师不但要完成自己的教学任务，还要担负各种竞赛辅导和辅导其他学科教师制作课件、积件等工作；在教学过程中，教师还要进行计算机房和网络系统的软件、硬件管理和维护；总之就是要做到一个人民教师

5、教师的基本职责：教书育人。 其次是知识体系和能力方面：（1）要掌握信息技术的基本知识及高中信息技术学科的课程体系；（2）掌握及时了解信息技术的发展方向，以便我们在教育教学中适应新形势下的新教学。（3）基本软件的一些操作：office系列软件、网页制作软件、课件制作软件、一些编辑图象声音视频等方面的软件。（4）基本的硬件维护和软件维护技能。（5）掌握一门程序设计语言。（6）要积极的、主动接受新事物、新软件和硬件的欲望和能力。2、要做好学校信息技术方面的技术支持：（1）在与学科整合时配合其他学科教师做好相应的课件；（2）教会其他学科教师掌握多媒体设备的使用；（3）引导教师如何搜索信息资源等 3、

6、有条件做好学校的校园网的建设工作困惑二：教学过程中，学生要求上机的积极性很高，可要求上网的人更多，要不然就是以请假或者其它方式不来上课。不知道这个时候我们信息技术教师该如何做？在我们学校的教学过程中，因课冲突，有些班不能保证每一节课都在机房上课，学生就会闹、吵：“我们要上机，我们一学期交了几十元的上机费，不上就退钱”。如果在要求学生到教室，学生就会零散的陆续到教室，并还要吵，原来安排上的一节课内容就没有办法上完了或者根本就无法上。如果在机房上课，学生就要求开网，要不然他们就做其它的，严重的就走了，不来上课。结果被学校领导查到了这些学生在操场，而我们不可能不在机房管理大多数学生，这样我们在学校领

7、导、老师中的地位就低了。如果下来对学生进行教育，有些老师就认为多此一举，小题大作了。虽然这堂课要会考，会考不过关不能拿毕业证书，但学生不到会考考试之前那一个月，他们是不会认真练习和听老师讲的。我们还是在尽力的做到以下几点：1、 有机会尽量在机房上课，让学生有更多的实践机会；2、 能够用课件教学和直观教学时就尽量用，以提高学生的积极性；3、 对学生不来上课的两次以上报学校作纪律处分，以此来严格要求和规范学生的行为；4、 开展课外兴趣小组活动，以点带面的提高学生学习信息技术的兴趣，扩大其影响力。5、 强调和宣传信息技术学科在学习、生活、工作及社会活动中的重要性，以此来引起学生的重视。6、 在教学任

8、务完成的前提下，补充讲一些教材外的知识：家庭电脑维护小常识、动画制作及图像处理软件等的操作基础。以丰富学生的信息技术知识。尽管如些，有时我们还是感觉信息技术学科有时候没有办法上了。困惑三：我们现在只是在为完成会考任务而教学；可信息技术大纲及新课标要求我们教学的还有许多内容，我们该如何办？（一）中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任

9、地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。（二）高中阶段教学目标是：1、使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响。2、了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。3、掌握运用信息技术学习其他课程的方法。4、培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。5、了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。6、通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性

10、地制作多媒体作品。7、能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。8、树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。（三）高中教学内容模块一信息技术基础：（1）信息与信息处理。（2）信息技术的应用。（3）信息技术发展展望。（4）计算机与信息技术。（5）信息技术相关的文化、道德和法律问题。（6）计算机系统的基本结构。模块二操作系统简介：（1）操作系统的概念和发展。（2）汉字的输入。（3）用户界面的基本概念和操作。（4）文件、文件夹（目录）的组织结构及基本操作。（5）系统中软硬件资源的管理和维护。（6）操作系统简单工作原理。模块三文字处理的基本方法：（）文本的编

11、辑。（）其他对象的插入。（）特殊效果的处理。（）版式设计。模块四网络基础及其应用：（）网络通信基础。（）因特网及其提供的信息服务。（）因特网上信息的搜索、浏览和下载。（）电子邮件的使用。（）因特网上其他应用。（）网页制作。模块五数据库初步（选修）：（）数据库基本概念。（）数据库的操作环境及其操作。（）数据的组织与利用。模块六程序设计方法：（）问题的算法表示。（）算法的程序实现。（）程序设计思想和方法。模块七用计算机制作多媒体作品（选修）：（）多媒体制作工具及其特点。（）各类媒体资料的处理与使用。（）多媒体作品的制作。（）多媒体作品的发布。模块八计算机硬件结构及软件系统：（）信息的数字化表示。（

12、）计算机的硬件及基本工作原理。（）软件系统简介。（）计算机的安全。（）计算机使用道德规范。（）计算机的过去、现在和未来。注1从上面这些内容来看，再参照我们的会考的考纲来看：其实我们要给学生讲的内容比较多但我们在实际传授时没有完成规定的教学任务，我们只注意了会考的考纲要求。这其实是对我们信息技术老师的知识及操作技能及教育教学态度是一个考验，这么多内容我们只是应付会考还是随意教学，能上多少就上多少?平常教学选择上哪些内容、如何教学这是我们信息技术老师面临的一个最大的问题。我们也尝试着从以下几个方面做，但效果不佳。1、 在学生参加会考以前主要以会考考试大纲要求结合教材讲：模块一、二、三、四、六、八，

13、根据学生的情况补充讲：电子表格处理及幻灯片软件的基本操作；2、 在会考结束后讲模块七中的图像处理及动画制作的基本操作。3、 在课外兴趣小组中讲C语言程序设计基础知识。组织部分学生参加信息学奥林匹克竞赛。困惑四：信息技术普及程度越来越高，其它学科的教师都会用相关的信息化的手段实践教学时，我们这个学科在高中到底还将如何，存不存在都是一个问题？信息技术普及程序越来越高，如果初中把信息技术拿入会考的范围，我们高中信息技术的实质就要发生变化，信息技术的教师的角色也要发生变化。当我们教育系统的各个学科的80%以上的教师都掌握了基本的信息化的技术操作并应用于他们的教学中，高中信息技术这个学科还存不存在都是一个问题，那我们这些信息技术的教师何去何从就有点令人担忧了。到时我们这些信息技术老师可能主要是给学校的信息化的设备提供技术服务，做好学校校园网建设和学校教育资源的收集和整理，为其它学科教师的教育教学提供相应的教学资源及课程整合提供一个平台和技术支持。对学生而言，我们可能是在课外活动时间辅导有兴趣的同学及给学生创造和提供一个健康的、文明的、可随时查询和交流信息的一个信息平台。因此我们平时如何教学与我们未来发展有了很大的矛盾，这让我们如何教学？注1：中小学信息技术课程实施纲要及高中信息技术新课程标准