《电子电气CAD实训》课程标准.doc

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1、电子电气CAD实训课程标准课程代码课程类别专业课程课程类型实践课程课程性质必修课程课程学分2学分课程学时48学时修读学期第3学期适用专业电气自动化技术合作开发企业中国北车长春轨道客车股份有限公司执笔人宋楠、李铁维审核人杨华1课程定位与设计思路11课程定位电子电气CAD实训课程是电气自动化技术专业的一门专业核心课程，专业必修课程。其功能是通过典性的项目任务教学方式，采取情境教学方法培养学生对项目任务的设计分析能力、对设计软件的实践操作能力和计算机技术的综合应用能力。本课程与前修课程电工基础、电子技术、单片机技术应用B、传感器与自动检测A、电机与电气控制B相衔接，共同培养学生对常用电子元件符号、电

2、气符号的识别能力、常用电路的识图与绘图能力。与后续课程单片机小系统的开发与制作、低压开关柜装配、可编程序控制器技术应用、毕业设计相衔接，共同培养学生掌握绘图软件的常规使用方法，了解全生命周期项目任务的基本工作流程，使学生可以完成电子电路印制电路板（PCB）、常用电气系统原理图及电气设备安装图的设计与绘制，具备从事本专业职业岗位工作所必需的专业核心能力。12设计思路通过对本专业电气智能工程师、装配电工、维修电工工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：本课程紧紧围绕相关岗位所需的职业技能要求，按照学生的认知规律和职业能力培养规律，选取具有代表性、实用性、综合性的总计60学时的典型电子电气电路CAD项

3、目任务作为教学载体，实现电子电路印制电路板（PCB）、电气系统原理图及电气设备安装图绘制操作的教学过程。通过完成从简单到复杂、从原理设计到绘图的完整操作过程，让学生在实践操作中完成知识的学习、总结和提升，融理论学习于实践操作过程之中，综合训练学生的设计分析能力，使教学过程和学习过程符合高职学生的认知规律和知识体系的构建过程，并逐步培养学生的职业工作能力和自主学习能力。达到本学习领域的能力培养目标可获2学分。2课程目标以实践应用为主旨，以强化学生对理论知识的理解为主线，知识点随着实际项目任务的需要引入,使学生在完成项目任务的同时掌握知识和技能，确保岗位所需专业技能的同时又兼顾原有知识体系的相对完

4、整性, 有效地达到对电子电气CAD制图知识体系的构建。21能力目标能够具备常用电子电路印制电路板（PCB）、电气系统原理图及电气设备安装图的设计分析能力、具备常用绘图软件的实践操作能力。具备常用电子电路印制电路板（PCB）、电气系统原理图及电气设备安装图实际应用的综合分析能力。22知识目标了解目前电子电路印制电路板（PCB）、电气系统原理图及电气设备安装图的最新发展及其在各领域中的应用。掌握常用电子电路印制电路板（PCB）、电气系统原理图及电气设备安装图的绘制流程，会有效地与前后工作程序相衔接。正确掌握开展项目任务时所使用绘图软件种类的选择原则。能看懂常用电子电路印制电路板（PCB）、电气系统

5、原理图及电气设备安装图。能独立完成教学基本要求规定的项目实验。23素质目标通过典性的项目任务导入教学方式，培养学生严谨细致的工作态度，爱岗敬业，对待工作和学习一丝不苟、精益求精的精神。具备团队协作能力，吃苦耐劳、诚实守信的优秀品质。具有较强的事业心和责任感，具有良好的心理素质和身体素质。具有理论联系实际的良好学风，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力，以及理论联系实际的能力。3教学内容根据电气自动化技术专业毕业生在就业岗位中需要具备的能力要求，学生应了解电子电路印制电路板（PCB）、电气系统原理图及电气设备安装图在各应用领域的发展方向；理解项目任务产品生产工艺对设计阶段的基本要求和侧重点；掌

6、握常用绘图软件的基本实践操作方法，掌握电子电路印制电路板（PCB）、电气系统原理图及电气设备安装图的绘制流程，掌握绘图过程中才涉及实际测量物理尺寸的测量方法；提高项目任务产品寿命周期问题的控制能力。本门课程教学内容主要选取实际项目任务开展过程中涉及的内容，遵守由简单到复杂、由浅入深的原则，将所学知识划分为五个教学内容。表1 教学内容序号教学内容技能内容与教学要求知识内容与教学要求素质内容与教学要求学时理论学时实践学时1Altium Designer绘图软件能使用Altium Designer绘图软件创建工程文件、原理图及PCB文件并设置环境参数；自制元件库文件并导入工程文件；能绘制简单原理图及

7、PCB；能根据电气规则检查结果修改设计；能打印输出图文件创建Altium Designer工程文件和原理图及PCB文件;加载元件库;绘图环境参数设置方法；元件属性设置方法;原理图常用工具栏使用方法;自制元件库设计方法；电气规则检查;生成网络表等报表文件;打印输出培养专业资料搜集及应用能力、自学能力、学生谦虚好学、勤于思考的良好品质242Protel99se绘图软件能按照生产工艺要求转换PCB结果的文件版本，会使用泪滴焊盘工具及覆铜工具，能导出生产文件PCB结果文件版本的转换，泪滴焊盘工具及覆铜工具使用，生产文件的导出培养学生分析并解决问题的能力、做事认真的良好作风、自我管理和自我约束能力43A

8、utoCAD Electrical绘图软件能识别常用电气符号，能看懂常用电气图纸能识别常用电气符号，能看懂常用电气图纸培养专业资料搜集及应用能力、自学能力、学生谦虚好学、勤于思考的良好品质44电子CAD项目任务综合设计用Altium Designer、 Protel绘图软件设计层次原理图文件；能设计带自制元件封装的双面电路板文件；能将自动布局与手工布局结合使用；能将自动布线与手工布线结合使用；能根据设计规则结果修改电路板；能生成并打印相应的报表文件层次原理图文件创建方法；电气规则检查并修改原理图;网络表等报表文件生成;电路板双面板设计方法；创建自制封装元件库；自动布局与手工布局结合使用方法；自

9、动布线与手工调整布线结合操作方法；电路板文件设计规则检查并修改；生成和打印报表文件培养学生综合分析问题能力、自我学习能力、相互沟通能力、团队协作能力125电气CAD项目任务综合设计能识别常用电气符号，能看懂常用电气图纸能识别常用电气符号，能看懂常用电气图纸培养学生综合分析问题能力、自我学习能力、相互沟通能力、团队协作能力44实施建议4.1师资队伍电子电气CAD实训课程教学对教师的要求较高，具有较好的电气自动化方面的专业知识及实践经验，同时能将各相关学科的知识融入其中。因此建议配备本科及本科以上学历、电气专业知识基础好的电气专业教师进行教学。兼职教师具备大专以上学历且具备一定的企业工作经验，具有

10、扎实的理论基础知识，一定的语言表达能力。4.2教材及相关资源鉴于本课程所授内容的多样性，本课程采用自主开发教材。该教材编写本着基础理论“必须、够用”、专业知识以培养实践能力为主的原则，重构教材体系。将电子技术、传感器技术、电子电气CAD、电子技能实训综合到一起，分类归纳，涵盖了多种常见电子电路印制电路板（PCB）、电气系统原理图及电气设备安装图设计领域的相关知识，并结合实际项目任务总结提高所学知识架构。以实际工程项目案例为引，按工作流程设计教学活动，通过绘制的过程使学生掌握知识，形成能力。除此之外还选取了高职高专机电类专业规划教材，清华大学出版社出版的Protel电路设计教程（第2版）作为参考

11、教材，作为学生学习的补充。相关教学资源方面，建议为每位学生提供计算机和游标卡尺等测量工具；以及配置一些必要的绘图实物器件，供授课时由学生实际测量物理尺寸数据；配置打印机供学生使用。4.3教学组织模式电子电气CAD实训课程的教学涉及绘图软件实践操作较多，设计的对象也很多，涉及基本绘图操作指令、元件测量及符号库的建立、系统仿真等。在加强理论教学的同时，加强学生对绘图软件实践操作方法的理解。教学模式为理实一体课程，同时也加强学生培养工学结合的能力。通过对合作行业企业的实际参观实习，使学习与实际工作岗位和工作过程紧密联系。表2 教学组织理论教学实践教学教学环境要求多媒体教室多媒体教室教学材料要求计算机

12、（每位学生1台）、多媒体课件、视频资料、绘图软件、授课教材计算机（每位学生1台）、多媒体课件、视频资料、绘图软件、授课教材、教学实物、测量工具教学组织模式根据教学内容选择合适的教学方法和手段实施教学分组实验、交叉指导4.4教学方法与手段电子电气CAD实训是一门实践性很强的课程，为突出课程的实践性和职业性，本课程倡导教学方法的多样化。力图通过教师和学生密切配合，综合运用各种方法共同完成学习目标与任务。本课程主要采用项目导向、任务驱动教学方法，辅助采用多媒体教学、案例教学、学生互评、专题讲座、企业实习、参观等教学方法。（1）任务驱动在课程（工作流程）的每个阶段，制定具体任务，使学生根据指定的要求设

13、计不同的方案，并挑选出最佳方案绘制完成。（2）项目导向在课程中根据不同项目任务的功能需求及生产工艺需要，选定若干个电子电气CAD电路设计项目任务，以此为导向，让学生完成电路绘图的整个流程，以培养学生相关就业岗位所需的职业技能。（3）学生互评每绘制一个电路，各组同学进行互评，相互查缺补漏，以达到知识互补，培养团队协作能力。（4）案例教学在课堂引入大量的实际案例进行教学，使学生对各类电子电气CAD电路绘制流程有充分的了解，扩展学生的知识面。（5）专题讲座根据实际项目任务的功能需求及生产工艺需要，介绍最新的产品技术发展动态，应用新技术、了解科技前沿，逐步培养学生的职业工作能力和自主学习能力。（6）企

14、业参观、实习利用第二课堂，带领学生到相关企业参观，了解相应的生产流程、应用环境、企业文化，提高学生的知识结构水平。4.5教学考核与评价学生考核评价方式采用理论考试和实践技能考核相结合；笔试与实际操作结果评价相结合；过程性考核与终结性评价相结合。学生评价采用如下方式：总成绩=过程考核40%+终结性考核60%其中过程考核总成绩为100分，各学习项目在过程考核中所占比例如下表所示：表3 过程考核比例分配教学内容Altium Designer绘图软件Protel99se绘图软件AutoCAD Electrical绘图软件电子CAD项目任务综合设计电气CAD项目任务综合设计所占比例%5010102010电子电气CAD实训课程组2011年8月