2023年幼教教学设计（精选多篇）.docx

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1、2023年幼教教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：太原市教学大赛幼教教学活动设计 太原市教学大赛幼教教学活动设计 一、课标理解: 目标:学习用简单的图形拼成不同的图案.本目标选自科学领域中班一月份第三条,在理解目标的基础上,结合以幼儿为主,创造条件让幼儿参与探索活动,培养幼儿的动手、动脑的操作能力.激发幼儿的兴趣. 二、内容分析: 指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,因而本活动为幼儿准备了丰富的活动材料,采用适宜的方法组织教学,在设计该活动时我先出示各种图形(三角形、圆形、正方形、长方形、半圆),让幼儿温故而知新,加深和巩固对各种图形的认识,启发幼儿的想象力,以游戏的形式指导幼儿参

2、与活动,为此我采用了游戏来激发幼儿动手、动脑的操作能力和想象力. 三、设计思路: 根据目标我认为重难点利用简单的图形拼成不同的图案,巩固对图形的认识,本次活动以游戏为基本活动形式,通过教师发指令让幼儿动手、动脑操作,由易到难,突破重难点,让幼儿在操作和探索中获得知识和乐趣. 四、活动目标: 学习用简单的图形拼成不同的图案. 五、活动准备: 各种图形卡片,幼儿人手一份操作材料(三角形、圆形、正方形、长方形、半圆各4个) 六、活动过程: 一、导入: 教师出示各种图形卡片,幼儿快速说出他们的名称（复习巩固对几种图形的认识）。 二、游戏我们来玩一个游戏 1、教师发指令:请小朋友用两个图形拼成一个图案。

3、幼儿动手操作,教师巡回指导。 鼓励幼儿: “你们的小手真灵巧,马上就拼出了很好看的图形” 2、教师发指令: 请小朋友用三个图形拼成一个图案。 幼儿动手操作,教师巡回指导,鼓励幼儿: “你们的小手真灵巧” 3、教师发指令:用四个图形拼成一个图案.幼儿动手操作,叫个别幼儿说出你拼的是什么,用了几个图形?继续鼓励幼儿：“你们的小手真灵巧” 4、教师发指令:叫用五个图形拼成一个图案 幼儿动手操作,叫能力强的幼儿说出你拼的是什么图形?用了几种图形?一共用了几个图形?继续鼓励幼儿：“你们的小手真灵巧” 5、让幼儿充分想象进行拼图,说说你用了几种图形,一共有几个图形,等等 三、延伸活动: 小朋友们的小手真灵

4、巧，我请小朋友们当“小小设计师”进行拼图。 幼儿互相交流,欣赏自己和同伴的作品. 太原市教学大赛 幼教教学活动设计 姓名：孙玲玲 单位：天泉幼儿园 日期：2023.12.18 推荐第2篇：精品幼教教案 挤在一起很温暖 活动目标 1理解、欣赏故事挤在一起很温暖。 2懂得分享的快乐。 活动准备 1幼儿用书挤在一起很温暖。 2活动前让幼儿理解什么是暴雨。 活动过程 一、说一说：暴雨中的花儿 1教师：花儿的生长需要雨水，但是，暴雨对花儿的生长好吗？为什么？ 2幼儿自由发言。 二、欣赏故事第一部分 1教师：这是发生在暴雨时的花丛下的故事，故事名字叫：挤在一起很温暖，一起来听一听吧。 2教师讲述故事从开头

5、至“你挤我，我挤你”，幼儿倾听。 3教师：花瓣是从哪里来的？黑蚂蚁想独占花瓣做什么？黄蚂蚁想独占花瓣做什么？他们之间发生了什么？ 4教师：黑蚂蚁和黄蚂蚁争执不下，你们帮他们想想办法，好吗？ 5教师：小朋友提出了很多很好的办法，现在我们继续听故事，看看黑蚂蚁和黄蚂蚁最后是怎么解决的？ 三、欣赏故事第二部分 1教师继续讲述故事至结尾。 2教师：他们很无奈地挤在一片花瓣下，慢漫地却发现了什么？他们还会争这片花瓣吗？为什么？ 四、完整地欣赏故事 幼儿边阅读幼儿用书，边听教师完整地讲述故事。 房子套房子 活动目标 1观察挂图并说出自己看到的东西 2通过摆拼方形纸，加强幼儿对方形的认识。 活动准备 1教学

6、挂图房子套房子。 2各种大小、颜色不同的方形纸或积木。 活动过程 一、看看说说 1教师出示教学挂图房子套房子，请幼儿观察左面一幅，并说说自己看到的东西。 2教师：老爷爷和老奶奶的房子是什么形状的？房间里有什么？幼儿进行描述。 3请幼儿观察挂图，教师：房子里有哪些小动物？他们的房子是什么样的？幼儿说自己看到的东西。 4教师：真神奇啊！原来小动物们住在老爷爷和老奶奶的房子里面。 二、拼摆房子 1引导幼儿说说自己的房间和爸爸妈妈的房间。 2教师出示各种大小、颜色不同的方形纸或积木，请幼儿在白纸上、桌子上随意拼放、摆出自己的家、幼儿园、高楼等房子。 三、分享和展示 幼儿相互介绍自己拼摆的作品，体验拼摆

7、的乐趣。 小鸟做游戏 活动目标 1学习从高处往下跳。 2感受集体游戏的快乐。 准备活动 高20cm25cm的凳子，黄鸟和绿鸟的头饰若干。 活动过程 一、准备活动 教师带领幼儿在空地上做热身操，跑跑跳跳。 二、学习儿歌小鸟做游戏 1教师朗读儿歌小鸟做游戏，幼儿欣赏。 2幼儿学念儿歌小鸟做游戏。 三、游戏：小鸟做游戏 1将凳子摆成圆圈状，把幼儿分成两组，一组扮演黄鸟，一组扮演绿鸟，分别戴上黄鸟、绿鸟的头饰，间隔站在小凳子上。 2教师扮演鸟妈妈，站在场地中央，与幼儿一起拍手念儿歌小鸟做游戏。 3儿歌停止后，幼儿双脚并齐，轻轻从凳子上跳起、落地（提醒幼儿脚尖先着地），在圆圈中做鸟飞、吃虫等动作。 4教

8、师说：“天黑了，小鸟回家了！”时，幼儿回到各自的凳子上。 5、游戏重复进行。 延伸活动 操作幼儿手工小小歌唱家 附录 小鸟做游戏（儿歌） 薛春霞 黄鸟绿鸟站站好， 拍拍翅膀轻轻叫， 飞呀飞呀飞到地， 捉到虫儿吃个饱。 家门口 活动目标 1欣赏并理解诗歌家门口，感受诗歌所表达的“家”的含义。 2尝试耕具自己的已有经验续编诗歌，并通过绘画的方式表现出来。 活动准备 彩笔、各种小动物的贴纸、白纸等。 活动过程 一、欣赏诗歌 1教师朗诵诗歌家门口，请幼儿欣赏。 2教师：诗歌里向我们介绍了谁的家？它们的家在哪里？它们的家门口是什么样子的？ 3教师：你的家在哪里？你的家门口是什么样的？ 4请幼儿学念儿歌。

9、 二、画一画 1教师：我们刚才知道了那么多小动物的家门口，他们想不想把它们美丽的家门口画出来呢？ 2引导幼儿挑选自己喜欢的小动物的贴纸，贴在白纸上。请幼儿发挥想象力，给贴纸上的小动物画一个美丽的家。 三、分享和展示 请幼儿逐一向大家展示、介绍自己的作品。 筑篱笆 活动目标 1学习按顺序依次画直线。 2体验集体游戏的乐趣。 活动准备 画好房子的绘画纸、彩笔。 活动过程 一、引出话题 教师：有一天森林气象员说台风要来了，小动物们很害怕，他们决定在自己的房子周围筑上篱笆，不让台风把自己的家吹跑。小朋友们，我们一起来帮它们筑篱笆吧！ 二、画一画篱笆 1教师在课前画好的房子外墙上示范直线，并要求幼儿画得

10、越密越好，说明篱笆筑得牢固，台风吹不动.2幼儿分组作画,教师巡回指导,提醒幼儿将直线画直、画密。 三、玩游戏：抵抗台风 1教师扮台风婆婆，一部分幼儿扮演小篱笆，一部分幼儿扮演小动物。“小篱笆们”围成一个圈，“小动物们”在圈外玩，教师发信号：“台风来了！”“小动物们”迅速地跑回圈内自己的家。教师扮演台风，抓住没有逃回“篱笆”内的“小动物”，或者从造得不好的“小篱笆”那里突破抓“小动物”。每次游戏结束时可以给幼儿两分钟，加固自己的“篱笆”。 2幼儿代替教师扮演台风，进行游戏。 铺路 活动目标 1复习几种简单的几何图形，了解两种图形之间的转换关系。 1乐意参加活动，积极思考。 活动准备 1幼儿用书铺

11、路 2米宽的长条纸，不同颜色、不同几何形状的纸板。 活动过程 一、看一看：难走的小路 教师：天气晴朗，小兔想出去玩，可是走了几步，就摔可一跤，你知道它为什么会摔倒吗？请幼儿翻看幼儿用书铺路，观察家门口的小路，说说路上有什么。 二、认一认：几何图形 1教师：路上的这些坑是什么样子？你认识他们吗？ 2教师：这里也有一些图形。你认识他们吗？说说他们是什么样的？ 3请幼儿操作幼儿用书，完成上面的任务。 三、拼一拼 1教师出示不同的颜色、不同几何形状的纸板。 教师：我能变魔术，我会将这两个一样大的正方形变成另一个图形。教师演示将两个一样大的正方形拼在一起变成长方形。 2请幼儿试着用纸板拼出各种几何图形。

12、 3将幼儿分组，用这些纸板在长纸条上铺路。 蝴蝶美美 活动目标 1常试用手指印画的方式表现蝴蝶。 2简单了解一些关于蝴蝶的知识。 活动准备 1幼儿用书蝴蝶。 2画有蝴蝶轮廓的绘画纸、蝴蝶标本或者图片、水粉颜料、抹布。 活动过程 一、看一看，蝴蝶长什么样 1教师：你见过蝴蝶吗？蝴蝶是什么样的？你喜欢蝴蝶吗？为什么？幼儿自由发言。 2教师出示蝴蝶标本或图片，幼儿观察。 3教师总结：这只蝴蝶叫美美，花儿都很喜欢它。他们知道蝴蝶美美的身上什么地方最美吗？数一数它有几对翅膀？有几对足？ 4教师向幼儿介绍蝴蝶的基本特征。 5幼儿翻看幼儿用书蝴蝶，对照书上的照片说一说蝴蝶的特征。 二、做一做：手指印画蝴蝶

13、1教师：小朋友想不想画只蝴蝶？ 2教师示范:选择自己喜欢的颜色,用食指蘸适量颜料，蘸到食指的第二关节处，在蝴蝶的前翅膀内侧处印画上美丽的花纹，再用小指蘸其他颜料在前翅膀外侧及后翅膀处印画小点点。 3幼儿手描印画蝴蝶美美，教师巡回指导。 三、交流分享 幼儿展示各自的作品，相互欣赏，交流分享。 小路上的石头 活动目标 1理解故事小路上的石头。 2懂得为别人着想。 活动准备 1故事小路上的石头录音磁带、幼儿用书小路上的石头。 2小公鸡、小袋鼠、小白兔、小乌龟头饰。 活动过程 一、说一说：路上的石头 1教师：今天，老师走在家门口的小路上，一不留神被路上的一块石头给拌倒了一下，到现在脚还疼呢！你们觉得石

14、头放在路上安全吗？你们猜猜老师是怎么做的？ 2教师：小朋友猜对了！老师当时就想，万一别人一不小心绊到这块石头，摔上一跤，可不得了，就赶紧把它搬到路边的树下去了。有一群小动物呀，同样被石头绊了，他们又是怎么做的呢？ 二、听讲故事小路上的石头 教师播放故事小路上的石头录音磁带，幼儿欣赏。 三、讨论 1教师：小攻击发现了石头，它是怎么说的？又是怎么做的？小袋鼠被绊了一跤，说了什么？它是怎么做的？小白兔怎么拉？它说了什么？后来又怎么做？ 2教师：小乌龟看到石头后，也是和小公鸡、小袋鼠、小白兔一样骂上一句吗？它是怎么想的？又是怎么做的？ 3教师：如果小公鸡能个小乌龟一样，还会发生小袋鼠、小白兔摔跤的事情

15、吗？小袋鼠、小白兔自己摔跤之后，有没有想过别人也有可能碰到同样的问题？ 4幼儿翻看幼儿用书小路上的石头，教师：你们喜欢哪个小动物？为什么？ 四、表演 请幼儿戴上小动物的头饰，分角色表演故事小路上的石头，教师注意引导幼儿模仿不同动物走路的样子，注意表现出动物说话的语气、生气的表情。 推荐第3篇：幼教教研计划 2023年幼教教研要点 一、继续协助开展学前教育宣传月工作； 二、继续组织开展36岁儿童学习与发展指南的培训和贯彻落实工作； 三、协助做好省、市级一类（示范）园认定评估或复评工作； 四、34月份开展市级优质课评选活动； 五、4月份开展幼儿园一日活动观摩，督促幼儿园科学合理组织幼儿一日活动，落

16、实幼儿园一日活动常规； 六、5月份组织开展幼儿园保教成果展示活动； 七、8月份开展幼儿教师教学基本功比赛（普通话）活动； 八、58月份开展学前教育年度论文年度评比活动； 九、910月份组织开展幼儿园早操活动观摩与培训活动； 十、完成省教科院安排的其他任务。 推荐第4篇：幼教教学工作要点 1、常规教育坚持一个“恒”字 科学合理的常规，可形成井然有序的教育教学环境，持之以恒的常规培养和训练，有利于幼儿全面发展。 幼儿园与小学不同，孩子在园时间长，每天达十小时，要使幼儿在这么长的时间里生活得充实、愉快，要使一日活动的各个环节都能充分地发挥教育作用，除内容的安排要符合幼儿的年龄外，良好的常规是有力的保

17、证。通过常规的培养，不仅使幼儿在道理上懂得为什么要这样做，而且在实际行动上知道该怎样做。由于幼儿年龄小，自控能力差，且具有好模仿、易学、易忘等特点，针对这一特点，我根据我们班幼儿的实际情况，不断完善我们班的常规教育。首先以游戏的形式或以榜样的力量对一日活动的各个环节提出具体的要求，有时还与孩子们一起制定各种生活规则、活动区规则，并逐步督促幼儿做好；再次就是不厌其烦地时时提醒幼儿遵守各项规则，鼓励孩子自己管理自己或者相互督促，对常规教育常抓不懈，使幼儿知道什么时侯做什么，什么事情该怎样做，从而使各项活动能有条不紊地进行。在与另外2位老师的密切配合下，我们班的常规明显进步了。 2、观察评估做到一个

18、“细”字 观察评估幼儿的目的，在于有针对性地提供与其相适宜的教育，加快幼儿的发展速度，调整幼儿的发展方向。为此，我通过天天观察记录，建立幼儿的个人档案，随时地、阶段性地、系统地观察记录幼儿的发展变化，不断变化教育对策，使教育真正落实到幼儿身上，有效地促进每一位幼儿的发展。 / 1、设立观察记录本 为了如实地记录下幼儿成长中有趣的、有价值的值得记取的事件或需要我付诸更多注意予以改善的问题及教训，对每一个幼儿向什么方面予以指导，我随身携带做记录用的笔和记录本，随时记下幼儿的一些现象。每学期我选择78名有代表性的幼儿作为重点观察对象，做详细记录，保证每月56次,其他幼儿做一般记录，每学期45次左右。

19、在一日活动的各个环节中，我还随时观察幼儿的反应和表现，幼儿对教师的引导做出的各种反应，他们在活动中的兴趣情绪如何，对幼儿在活动中的各种表现做出评价，以此对教育活动的效果做出分析与判断。在记录幼儿活动的同时，我也记下自己的工作和思考如指导方法是否适当，指导方向是否正确，是否与幼儿的发展状况相吻合，以便寻求最佳的教育方法和途径。 / 2、建立幼儿的成长记录袋及行为习惯反馈表。 为了确保对所有幼儿都进行一定的观察、评估，我对全班幼儿进行了定期的、有计划地、系统的观察和记录，建立了幼儿的成长记录袋。同时为了让家长更好的了解幼儿的在园表现，体现幼儿的发展情况，我拟定行为习惯反馈表的目标，并用五角星的形式

20、及文字的形式记录下幼儿这周的闪光点，每周发放给家长，家长反馈给我们之后在放进幼儿的成长记录袋里。这样的做法加深了我们对幼儿系统性的了解，逐渐建立起幼儿个体发展的综合性资料档案，真正做到因类施教，因人施教。 可问幼儿： 1，学校有什么好事发生吗？ 2，今天你有什么好的表现？ 3，今天有什么好收获吗？ 4，有什么需要爸爸的帮助吗? 需要（舞蹈、绘画、手工、钢琴、讲故事、科学、游戏、语言、艺术、心理、环境创设、班级管理、常规培养、化妆、理论,早操、教学）（幼儿歌曲弹唱、手工绘画练习、讲故事、舞蹈早操韵律、五大领域教学、幼儿教育理论、常规培养与班级管理、环境创设） 考试范围与内容:主要涵盖时事政治、教

21、育法律法规与教师职业道德、教育学、心理学四大模块。 1主要题型：单项选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。 2内容比例：时事政治模块约占10，教育法律法规与教师职业道德模块约占20，教育学模块约占35，心理学模块约占35。 3考试时间：120分钟。 4试卷分值：150分。 推荐第5篇：幼教教案 认识球体 数学活动：认识球体（大班） 活动目标： 1、初步感知、了解球体的主要特征。 2、比较、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。活动准备： 1、物质准备：篮筐4个（每个篮筐内都有若干圆形和球体物品）、记录表（幼儿人手一张）红色记号笔（幼儿人手一只）课件 2、环境创设：圆圆屋：在班级四

22、周投放各种圆形、球体材料 活动过程： 一、以“圆圆世界”导入活动，引发探究的兴趣 师：今天老师要带小朋友们进入一个“圆圆世界”，“圆圆世界”里的东西都有什么特点呢？我请小朋友们到旁边场地，每10个小朋友一组，拿出篮筐里的东西，玩一玩告诉我，它们都有什么特点。 师：现在请小朋友们轻轻走到旁边场地，安静玩材料。 师：现在请小朋友们悄悄回到位子上。谁来说说，你发现圆圆世界里的东西都有什么特点了？你说，喔，它们都是圆的。还有你说，它们有的很薄有的很厚。 师总结：小朋友们都发现了，圆圆世界里的东西，都是圆的。有的很薄有的在手里都握不住。 二、比较圆形和球体的不同 （一）引导幼儿在“圆圆世界”里边玩边探究

23、，感知球体和圆片的不同特征。 1、介绍玩法和记录要求 师：“圆圆世界”的东西都是圆圆的，请小朋友们待会到旁边场地把这些圆圆的东西滚一滚、玩一玩，并且把玩的结果记录下来。小朋友们每个人都有一个记录表，记录表的上面都画了一样圆圆的物品，第一个是海洋球、第二个是乒乓球、第三个是皮球、第四个是圆片、第五个是CD光盘、第六个是弹珠。你们每玩一种玩具就做个记号，如果发现滚来滚去不会倒的就在这个图示下面“”，滚一会儿倒了就“X” 师：现在请小朋友们轻轻走到旁边场地，进行探究 记录表 2、幼儿选择球体、圆片玩，教师观察、引导幼儿把玩的结果记下来。 3、结合记录，交流玩的结果 师：现在请小朋友们拿着记录表会到自

24、己位子上 师：老师观察了一下，发现大家都记录的很认真很棒，请几位小朋友和大家分享下你玩的是什么？有什么发现？你说，喔，你发现海洋球滚来滚去都不会倒。你说。 师总结：真棒。小朋友们都发现“圆圆世界”里的海洋球、小皮球、乒乓球滚来滚去都不会倒，木头圆片和光盘滚一会就倒了。 （二）引导幼儿摸一摸、看一看、滚一滚，进一步感知球体的特征。 师：再请小朋友们到旁边场地摸一摸、看一看、滚一滚和X的东西，告诉我它们有什么不一样的地方。 师：请小朋友们轻轻走到旁边场地 师：请小朋友们轻轻走回自己的位子。我请几个小朋友来告诉我它们有什么不一样的地方。你说，喔，的物体滚来滚去都不会倒，而且很厚。你说。 师总结：小朋

25、友们都发现 X的东西只能朝一个方向和与这个方向相反的方向滚动，摸上去扁扁的平平的，在摸的时候有一条边。的这些东西会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不管从哪个方向看都是圆形的。 老师要告诉大家，像这样的东西有个共同的名字叫“球体”。 （三）游戏比赛加深幼儿对球体的认识 1、介绍游戏规则和玩法 师：现在要进行游戏比赛，10个小朋友一组，老师要带小朋友们去一个叫做圆圆屋的地方，屋子里有很多图形材料，大家一起来分类，把是球体的物品放到自己小组的篮筐里，老师音乐一开始放游戏比赛就开始，音乐结束，比赛也结束小朋友们就不能再找了。 师：现在请小朋友们和老师一起到圆圆屋里（幼儿教室） 2、组织引导、总结游戏 师

26、：好，比赛结束。每个小朋友们都找到了很多的球体。来数数哪个小组找到的最多。从第一组开始，一个、两个、三个、这是什么？鸡蛋是球体吗？不是，这个不算。四个、五个、六个、七个。喔第一组小朋友总共找到了七个球体。很棒，给他们掌声鼓励。来看下第二组的小朋友。一个、两个、三个.第一组七个、第二组八个、第三组八个、第四组九个。哪个组赢了？好，让我们掌声恭喜第四组的小朋友。 师：现在请小朋友们和老师一起回到教室。 三、联系生活 （一）幼儿联想 师：小朋友们通过比赛发现了很多球体的物品，那小朋友们想想，生活中还有哪些是球体、哪些地方用到球体？ 师：你说。恩，跳跳棋是球体。我们可以用它下棋。你说。 （二）教师播放

27、课件补充 师:原来球体在我们的生活中无处不在啊，它的用处原来也是这么的大。小朋友们真棒找到了生活中很多用到球体的东西。现在来看看老师找到了什么（播放课件） 师：这是吊灯。它是球体的外形，可以照明。这是。 延伸活动： 师：请小朋友们回家后再找一找还有哪些东西是球体或者像球体，看一看这些东西会帮助我们解决生活中的什么问题。 推荐第6篇：幼教教学反思中班数学活动反思 幼教教学反思-中班数学活动反思 这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到邀请卡参加音乐会贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现一些简单图形排队是有规律的。通过图形的对比

28、引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简单图形的排列特征。第三个环节让幼儿掌握复杂一点的图形的排列规律和特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。 在这次活动过程中，对于一个经验不足的我来说，有很多不好的地方要进一步完善：设计的内容对于中班的幼儿来说偏简单，这要求我要去更多的了解幼儿现在所能达到的能力水平；在幼儿操作前应给予说明，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，操作中给予指导，可以让幼儿相互检查所做的内容，让他们能够

29、得到进一步的巩固，操作后要给予评价，评价时要围绕这个活动的目标来进行，这就需要更加明确活动目标；一些细节的东西也不容忽视，准备工作也要做的扎实。 相信通过这样一次次的锻炼，我会做的更好！ 推荐第7篇：好吃的糖幼教教案 精选范文:好吃的糖幼教教案(共2篇) 一、活动目标： 1、幼儿能大胆的想象与表达，敢于说出自己的想法。 2、幼儿可以在教师引导下尝试寻找替代物。 二、活动准备：各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。 三、活动过程： （一）、以问题导入1出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬和鼓励）2让孩子们挑选喜欢

30、的糖尝一尝，并说说味道。提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。 （三）、拼拼搭搭出示大纸盘，请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。 四、活动总结及结束：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝糖果的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。 五、活动反思：这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是，在“讲讲吃吃”环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什

31、么颜色?”“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。在“点点数数”环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时，教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。教师先出示空圆盘：“这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“老师脸上有眼睛”，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖

32、，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。 好吃的糖幼教教案(共2篇)篇1：幼儿园托班科学教案：好吃的糖 幼儿园托班科学教案：好吃的糖 作者： 来源： 上传时间：2023-04-15 一、活动目标： 1、幼儿能大胆的想象与表达，敢于说出自己的想法。 2、幼儿可以在教师引导下尝试寻找替代物。 二、活动准备： 各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。 三、活动过程： （一）以问题导入 1出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬和鼓励） 2让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味

33、道。 （二）、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。 提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品好吃的糖幼教教案(共2篇)尝喜欢的糖。 （三）拼拼搭搭 出示大纸盘，请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。 四、活动总结及结束： 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝糖果的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。 五、活动反思： 这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子

34、的想象和食欲。于是，在“讲讲吃吃”环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。 在“点点数数”环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。 当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时，教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。教师先出示空圆盘：“这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相

35、应位置。如孩子说到“老师脸上有眼睛”，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一 边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。 编辑：cicy 篇2：小班安全教育教案不能吃的糖果 小班安全教育教案不能吃的糖果 一、活动目标： 1、学习认识日常生活中几种容易误食的东西（如：药、玻璃球、樟脑丸、干燥剂），了解误食的危害性。 2、尝试制作禁止食用的安全标记，提高安全意识。 3、体验游戏的快乐。 二、活动准备： 布置场地：草丛、执教教师佩戴羊村长，灰太狼头饰扮演角色；幼儿带喜（美、沸、暖、懒）羊羊头饰扮演角色、小

36、朋友自制表演药丸不是糖豆豆；糖果袋（内装有：玻璃球、樟脑丸、干燥剂）人手一份、标签，记号笔人手一份、玩具手枪一把 三、活动过程： 小朋友表演场景药丸不是糖豆豆，教育小羊不能乱吃药。 1、羊村长带小羊围坐在草地上：小羊们，今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救护车紧急送往医院抢救，到底是什么原因呢？我们一起来看看。 2、小朋友表演药丸不是糖豆豆。内容：小超人卡卡把药丸当成糖豆豆吃进肚子里，结果被救护车紧急送往医院抢救。提问：小超人卡卡为什么送往医院抢救呢？（卡卡把药丸当成糖豆吃进肚子里了） 3、教育小羊不能乱吃药。羊村长：药丸看起来像糖豆，但不能乱吃。没有生病的人吃了药反而会生病的。 灰太狼来到草

37、地上，撒下“糖果”等待小羊误食。 羊村长：小羊们，灰太狼来了，大家赶紧躲在草丛里。 灰太狼拎着糖果袋来到草地。 灰太狼：好久没有吃小羊了，肚子真饿呀。瞧，又香又甜的糖果，这可是我精心为小羊准备的。那群傻羊们要是把它们吃到肚子里，就会头晕眼花、肚子痛的在地上打滚，到那时我再把它们一起抓住吃掉。（灰太狼分发糖果袋在草地上）好，我待会儿来、小羊学习认识这些“糖果”的名称用途，了解误食的危害性。 （1）每只小羊拾起一包糖果袋，打开认一认里面的“糖果”是什么。 羊村长：灰太狼已经走远了，小羊们快出来吧。瞧，这么多的糖果袋，里面装了什么呀？能不能吃呀？现在每只小羊去拿一包糖果袋，打开看看。 小羊自由议论。

38、 好吃的糖幼教教案(共2篇) （2）小羊一一认识它们的名称及用途，了解误食之后的危害性。 4、小羊制作禁止食用的安全标志。 （1）羊村长：小羊们，现在赶紧把这些不能吃的东西都装回糖果袋里吧。你们瞧：我这里有一个禁止食用的安全标志，上面画了一个大大的嘴巴和一个x，表示不能吃。把它贴在糖果袋上，就可以提醒其他的小动物们都不要吃。你们也来动手做做吧。 （2）小羊制作粘贴禁止食用的安全标志。 灰太狼回到草地，羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。 （1）灰太狼回到草地，小羊们赶紧躲回草丛。灰太狼：咦？怎么一只小羊也没有？ （2）羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。小羊们欢呼。 羊村长：小羊们，以后看到自己不认识的东西时

39、，虽然它看上去很漂亮，闻起来很香，但也千万不要吃，而是要先去问问大人，同意了你再吃，知道吗？ （3）羊村长带小羊们离开草地回家。 钱飞 推荐第8篇：炒豆豆健康幼教教案 精选范文:炒豆豆健康幼教教案(共2篇) 设计意图：早教班的小朋友对滚、爬、跳等运动特别的热爱。每次看到小朋友进健康区总是玩的很开心。但是，在平时的游戏活动中，我却发现并不是每位幼儿都会积极参与到活动中来。中间的原因会有很多，有可能是小朋友自身不喜欢体育运动，也有可能是这个活动不够吸引他。因此，设计一个有趣的游戏活动，让所有小朋友都参与到游戏中来，是我的一项重要目标。活动目标：1学习双脚并拢向上跳，能够按照老师的指示跳高或跳底。2

40、能够以积极、愉快的情绪参与到游戏活动中来。活动过程：1教师带领幼儿以跳、滚、爬等形式进入活动室，帮助幼儿舒展筋骨。然后教师提问：“豆宝宝有哪些本领？”以次引出活动内容。2幼儿学习双脚并拢向上跳，要求按照老师的指令，跳高或跳低。3游戏：炒豆豆游戏分为三部分进行：第一遍游戏时，集体炒豆豆，幼儿按照老师的语言提示“炒得重，跳得高；炒得轻，跳得低。”，在游戏中练习双脚并拢向上跳。第二遍游戏一颗一颗地炒豆豆，让第一遍游戏时活动得不够多的幼儿多跳几次。第三遍游戏时，老师不再用语言提示幼儿，幼儿通过观察老师的动作来判断，动作幅度大说明炒得重，要跳得高；动作幅度小说明炒得轻，要跳得低。4“豆宝宝”蹦蹦跳跳离开

41、活动室。 炒豆豆健康幼教教案(共2篇)篇一：学前儿童健康教案 教育科学系 教 案 课程名称： 幼儿心理健康教育 授课学期： 2023-2023-2 专业班级： 学前教育2023级 主讲教师： 二一二 年 九月一日 【教案使用学期】：2023-2023-2 【授课专业班级】：2023级学前教育本科班学生 【授课人数】：71人 【课程教学目标】： 1了解健康的涵义 2掌握幼儿园健康教育的目标 3掌握幼儿园健康教育的主要内容 4理解并能实际运用幼儿园健康教育的实施方法和组织步骤 5识记幼儿园健康教育活动经典案例，并能进行教学模拟 教学重难点： 重点：要求学生掌握幼儿园健康教育的目标、内容和设计及实施

42、方法 炒豆豆健康幼教教案(共2篇) 难点：要求学生能运用已有的知识经验设计幼儿园健康教育活动，并具有实际开展活动的能力 【课程类别】：公共必修课 【先修课程】 【课程学分】：2学分 【周学时】：2课时 【使用教材和主要参考资料】 使用教材：庞建萍、柳倩 学前儿童健康教育，高等教育出版社 2023年版 参考书：1【美】劳.e.贝克著儿童发展，江苏教育出版社 2023年版 2.王坚红著： 学前教育评价理论、方法、实践，人民教育出版社 1994 年版 3.张玉田等编著： 从“六省一市幼教机构教育评价研究”看我国幼教机构教育过程存在的问题与教育过程的评价取向 ，学前教育研究1995年 动的设计 儿师范学校 炒豆豆健康幼教教案(共2篇) 下页篇二：幼儿园健康教育活动设计教案 幼儿园健康教育活学校：锦州市艺术幼教师：栾 月 教学设计 推荐第9篇：幼教教研工作总结 幼教教研工作总结 20*年，我市幼教教研工作在分管领导和省普教室的具体指导下，以纲要和指南的精神为宗旨，以深化幼教改革，全面推进幼儿素质教育为核心，本着“服务基层、服务教师、服务教科研、服务课改、服务事业发展”原则，努力在“研”、“改”、“促”三个字上下功夫，主要开展了以下几项工作： 一