2023年我是谁教学设计 简案.docx

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1、2023年我是谁教学设计 简案 我 是 谁教学设计 执教：古山洲小学 张秀华 指导老师:林立村 教材分析： 我是谁是人教版品德与社会三年级上册第四单元我的角色与责任的第一个话题。针对目前大多数学生是独生子女，家长包办过多，责任意识相对较弱的情况，本单元侧重帮助学生增强责任意识。 设计理念： 品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进儿童良好品德形成和发展的综合课程，该课程强调回归生活，突出课程的经验性。所以，在组织本课教学时，主要是让学生在活动中进行生活体验，引导学生对生活进行观察，了解自己在生活中是怎样根据场合的不同很好地进行角色转换、履行自己的社会职责的。教学的主要形式为：创设情境，组织活

2、动，促进师生互动、生生互动，在表演中体验和学习，从而实现教学目标。 学情分析： 处于儿童期的三年级学生具有喜欢用自己的眼睛对现实生活和所处的生活环境进行观察和思考的特点，要实现 课件有限的时间+有效的教学策略=高效的教学活动，就必须采取适于儿童接受的情境游戏等教学方式，促进儿童角色意识和责任意识的生成。 教学目标： 1、体验自己在现实生活中的不同角色。 2、通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 3、愿意在现实生活中当好自己的角色。 教学重点：通过体验、对比观察，认识现实生活中的不同角色会承担不同的责任。 教学难点：理解不同的角色总是同相应的活动和责任相联系的。 教法设

3、计：采用主要采用问题导入，创设情景，互动教学，角色表演等教学形式，使整堂课动静结合，学生积极主动的投入到课堂教学中来。 学法指导：通过观察照片、图片，师生对话，小组讨论，角色表演等学习方法，使学生在各种活动中增强角色意识，了解角色责任。 教学准备：课件、照片 教学过程： 一、导入新课 1.同学们，今天上课，我给大家带来一个谁都会回答的问题我是谁？（板书：我是谁。（老师） 2是呀，在你们面前，我是一名老师。但是老师会变,你们相信吗？ 出示几张面对不同对象的照片，让学生判断老师的角色。 老师为什么会变？当我面对不同对象时，我的角色就不同。（板书：对象不同 角色不同） 3、老师还会变，你们相信吗？出

4、示几张生活不同场合的照片，让学生判断老师的角色。（板书：场所不同 ） 二、交流互说，认识自己 我会变，你们也会变。想来变变吗？和同桌说说在生活中不同的地方，都变成了谁？ （1）同桌互相说一说，师巡视。 （2）选代表说，师适时引导。 2.你在变，我在变，我们身边的人也会变，谁能在这里给大伙儿介绍你的爸爸或妈妈会怎么变呢？ 3、小结：其实，你，你的爸爸妈妈，还有我，在社会上都扮演了不同的角色。 三、体会不同角色的责任 通过学习明白了同一个人面对不同对象，在不同的场所，所扮演的角色在不断地变化。随着角色变化，人们也对我们提出不同的要求。我们具体该怎么做呢? 1、那你们说说作为在学校学习的你怎样才是一

5、名合格的小学生？（学生自由说） 老师把这些要求整理成一首歌谣，一起读一读（出示歌谣：好学生） 2、老师相信你们都用自己的行动证明了自己是个好学生。可是离开学校，我们还会担当很多角色，回到家，你们的角色是（孩子）怎样才算是好孩子呀？ 3、同学们在校当个好学生，在家当个好孩子，爸爸妈妈要奖励你们，国庆黄金周带你去旅游。出去旅游你的角色是什么？怎样当好游客呢？ （1）、生自由说 （2）、火眼金睛:看一段关于旅游的视频，找出游客不文明的行为 （3）、小结 4、情景表演小品乘车。 看来，我们在不同的生活场所中，扮演着不同的角色，也有不同的责任。（板书:责任不同） 那在这变化多样的场所中，我们该如何做，才

6、能担当好这各种各样的角色呢？ 接下来我们表演一个小品乘车 （1） 观看一段关于乘车的动画片 （2） 挑选演员，演出前讨论 （3） 学生表演 （4） 评委点评 （5） 小结：怎样当个文明乘客 （引导学生认识到：他人上台表演时是演员，台下的是观众，怎样当好演员、观众和评委。） 四、总结升华，课外延伸 1、课外延伸身边的榜样 师：同学们，我们的生活多姿多样，所承担的角色也多种多样。每们要当好生活中各种不同的角色，只有我们大家都当好了自己的角色，我们的生活才会更加美好。我们身边就有很多尽职尽责的榜样（出示几个不同行业的代表） 2、小记者行动 课后，同学们可以到学校、医院、公园等地方走走看看，看看我们身

7、边的人是怎么当好自己的角色的，完成这种调查表，下堂课我们再来交流，大家能完成这个任务吗？ 出示课件： 观察你周围的人们，是不是当好了自己的角色，完成调查报告。 我们的调查报告 调查时间 调查地点 调查对象 调查内容 调查结果 3、总结升华 师：这节课同学们情绪饱满，积极参与，也把学生的角色扮演好了，今后，大家还要继续努力，把我们生活中的每个角色都扮演好，让我们的生活更美好！下课。 五、板书设计 我是谁 对象不同 场所不同 角色不同 责任不同 我是谁教学设计 简案 我写我教学设计简案 我是谁教学设计 我是谁教学设计 我是谁教学设计 我是谁 教学设计 我是谁教学设计 我是谁 教学设计 我是谁教学设计 我是谁教学设计