十册语文三单第一单元.doc

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1、张坊中心校 桂林山水 问题导读、生成、训练单班 级 五 组 名 姓 名 学习目标：1、学会本课的生字、新词。2、边读边想象桂林山水的美丽景色，知道桂林山、水的特点。3、有感情的朗读课文。背诵课文。4、能仿照课文的写法，把一个事物的几个特点写清楚、写具体。5、感受课文的语言美，体会作者赞美大自然、热爱祖国大好河山的情感。重点难点：感受桂林山水的美丽景色，体会作者表达的思想感情。体会作者最后一段话的表达方法。知识链接：说起“桂林山水甲天下”，可谓家喻户晓。但这一不朽名句的出处，却鲜为人知。 801年前的宋代，时任广西提点刑狱兼权府事的王正功，在为赴京城赶考的桂林考生饯行的宴会上，当众赋诗，最早提出

2、“桂林山水甲天下”之说。1983年，桂林市文物工作者在对独秀峰石刻进行清理时，意外发现这里刻有“桂林山水甲天下”的字句。由于宋代旅游的发展，不少人留下了与王正功类似的溢美之词。如张洵的“桂林山水冠衡湘”，邓公衔的“桂林岩洞冠天下”，曾几的“江山清绝胜中原”，张孝祥的“桂林山水之胜甲东南”等等。其中，南宋末年的李曾伯在重修湘西楼记中直书“桂林山川甲天下”，与王正功的提法十分类似。一、课前预习：1、生字及查字典训练2、词语解释波澜壮阔 水平如镜 无瑕、3、理清线索：（1）课文是按照( )的顺序写的，人们对桂林山水的赞誉是“（ ）”，作者观赏桂林山水的感受是“（ ）”。 （2）本文共有 个自然段,通

3、过认真读课文,我发现,课文可以分为 部分。（每部分的意思写在书上）4、课文的主要内容是： 5、读课文填空。桂林的山有（ ）、（ ）、（ ）的特点。桂林的水有（ ）、（ ）、（ ）的特点。6、桂林山水甲天下中的“甲”在文中是什么意思？二、阅读提升：1、默读课文 边读边画出表示桂林山水特点的句子。想像桂林水美丽的景色，并有感情朗读这两个自然段。2、有感情地朗读课文思考：作者在描写桂林山水时运用了哪些方法。（写书上）3、仿照课文第二自然段的写法，写一段话，把一个事物的几个特点写清楚、写具体。(1）、漓江的水有什么特点？ 作者是怎样写清楚些具体的？ 用了什么方法。(2）、选择自己要写的事物(3）、思考

4、这个事物有哪些特点？(4)、我要用什么方法来表现这些特点。(5)、语言表达要准确流畅清楚。(6)、学生练写 三、课后拓展：（一）、拼音写字我最棒！ljing wxi zhf pndng tishn lnxn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（二）、辨字组词。漓（ ） 霞（ ） 伐（ ）登（ ）泰（ ）嶙（ ）璃（ ） 暇（ ） 筏（ ）蹬（ ）傣（ ）粼（ ）篱 ( ) 瑕（ ）罚 （ ）瞪（ ）奉（ ）鳞（ ）（三）、根据意思写词语。1、形容江河湖海等水势辽阔，比喻声势雄伟或宏大。（ ） 2、水面平滑得像一面镜子。（ ）3、山峰连绵不断，高大雄伟。（ ）4、从地面突兀而

5、起。（ ）（四）、照样子把句子写具体。漓江的水真请啊。清得可以看见江底的沙石。1、 这座山真高啊， 。2、公园里的花真啊， 。（五）、阅读练习我看见过 的大海，欣赏过 的西湖，却从没看见过 。漓江的水 ，静得让你 ；漓江的水 ，清得 ；漓江的水 ，绿得 。 激起的 ，才让你感觉到船在 ，岸在 。 1、找出一组反义词。( )-( ) 2用曲线划出一个比喻句，写出本体、比喻词、喻体； 本体（ ）喻体（ ）比与词（ ）3、分层（写句序），写出层意； 4、“这样的水”指的是什么？ 组长评价 张坊中心校 索溪峪的“野 ”问题导读、生成、训练单班 级 五 组 名 姓 名 学习目标：1、学会本课的生字、新词

6、。2、能联系上下文体会句子的意思。3、找出自己喜欢的语句，读一读，在抄写下来。4、背诵课文第三自然段。5、了解课文的主要内容，感受索溪峪天然野性的美，体会作者畅游其间，无比愉快的心情。重点难点：了解课文围绕索溪峪的“野”写了几方面内容，体会作者表达的思想感情。 能联系上下文体会句子的意思。一、课前预习：1、生字及查字典训练2、词语解释（写书上）随心所欲 不拘一格 多音字：调 3、理清线索：（1）课文走进索溪峪，整体感受就是一个字“（ ）”，然后分别写了（ ）的野，（ ）的野，（ ）的野，（ ）的野。 （2）本文共有 个自然段,通过认真读课文,我发现,课文可以分为 部分。（每部分的意思写在书上）

7、4、课文的主要内容是： 二、阅读提升：1、索溪峪的山是野的。请同学看自学提示： 索溪峪的山野在什么地方？你是从哪些地方体会到的。做批注。学生自学，汇报引导：（1）学生齐读索溪峪的山野在什么地方？（ ）（2）作者在表达这种感受前作者还写了什么？读一读说说你的看法。对比读。（3）围绕天然的美，野性的美作者写了哪几方面内容。 （ ）有感情地朗读相关的语句。看板书，归纳一下作者是怎样描写的？ 2、自学其他，小组汇报3、找出自己喜欢的语句，有感情地读一读，说一说喜欢的理由，再抄写下来。 三、课后拓展：（一）、看拼音写词语。z n gu b jng dn chn b j y g ( ) ( ) ( )(

8、)Sh n d q tio p zhshu w zi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) x gi fn p gu zhn kui wi( ) ( ) ( )（二）、根据词义写词语。1、不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。（ ）2、任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。 （ ）3、形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。 （ ）（三）、仿照样子写句子。例：柳树上挂满了银条儿。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。1雪花飘落下来。 2船逼近榕树。 例：气象台发布了西伯利亚的寒流即将南下的消息。气象台发布了消息。3强大的冷空气侵入了胶东半岛。 4那碧绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。

9、 （四）、想一想这段话是围绕哪句话写的。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。小组评价 张坊中心校 鸟的天堂 问题导读、生成、训练单班 级 五 组 名 姓 名 学习目标：1、认读1个字。2、能说出“我们”两次去”鸟的天堂“看到的景象。3、懂得这棵大榕树为什么是鸟的天堂，并把理由简单的写下来。4、感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对大榕树的热爱赞美之情。重点难点：了解“鸟的天堂”的奇异景象，写出大榕树成为鸟的天堂的原因。知识链接：巴金（19042005），原名李尧棠。

10、笔名巴金。现代文学家、翻译家、出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国当代文坛的巨匠。主要作品有死去的太阳、新生、砂丁、萌芽和著名的“激流三部曲”家，春,秋1931年在时报上连载著名的长篇小说“爱情三部曲”,雾、雨、电。是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。一、课前预习：1、选正确读音（1）、拿起竹竿（n n）一拨。 （2）、看不出主干（n n）在哪儿。（3）、那声音就像一支乐曲（q q）。（4）、船在树下泊（b p）了片刻。（5）、那的（d d）确是鸟的天堂啊！（6）、枝干的树木不可计数(sh sh)。2、熟读课文后填空。 课文的重点是写作者两次去鸟的天堂所看到

11、的景象。作者第一次经过鸟的天堂是在 （时间），重点写了 ，第二次经过鸟的天堂是在 （时间），着重写了 。3、本文共有 个自然段,通过认真读课文,我发现,课文可以分为 部分。（每部分的意思写在书上）5、课文的主要内容是：（写在书上）二、阅读提升：1、为什么说这棵大榕树为什么是鸟的天堂，并把理由简单的写下来。 三、课后拓展：（一）写出下面意思的词语1、指光彩鲜明耀眼。（ ）2、形容 一望无边的白色。（ ）3、指光线照射。（ ）（二）、 课内阅读1、“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”这株榕树的“真面目”指的是 ；“枝干的数目不可

12、计数”的原因是 。 2、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”我从“不留一点儿缝隙”知道这棵榕树真 ；从“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”感受到这棵榕树 小组评价 张坊中心校 长江之歌 问题导读、生成、训练单班 级 五 组 名 姓 名 学习目标：1.有感情地朗读课文2.背诵课文。抄写第一节诗句。3.体会作者表达的热爱祖国的思想感情。教学重点：有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。教学难点：引导学生从赞美长江体会到实际上是赞美祖国。知识链接：（1）长江之歌。 1984年，中央电视台话说长江摄

13、制组向全国征集主题音乐歌词，当时的东北青年胡宏伟创作的长江之歌在众多作品中脱颖而出，后被选中。 （2）长江。 长江是世界第三大河，是我国第一大河。 世界第一长河是尼罗词（非洲埃及），第二是亚马孙河（南美洲巴西），第三是长江（亚洲中国）。 长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山的西南侧，源头冰川末端海拔5400余米。干流流经青、藏、川、滇、鄂、湘、赣、皖、苏、沪10个省、市、自治区，在崇明岛以东注入东海。支流还流过甘、陕、黔、豫、浙、桂、闽、粤8个省、自治区境内。干流全长6300余千米，长度居世界第三位；流域面积180余万平方千米。流域大部分处于亚热带季风气候区，温暖湿润，多年平均降水量1

14、100毫米，多年平均入海水量近1万亿立方米，占中国河川径流总量的36左右，水量也居世界第三位，仅次于亚马孙河和刚果河，相当于黄河水量的20倍。一、课前预习：（一）、词语书写我最棒fng ci q gi b bng yun qun ( ) ( ) ( ) ( )y lin dng d gun gi png b( ) ( ) ( ) ( )（二）、在下面的括号内填写适当的词语。 （ ）的风采 （ ）的气概 （ ）的乳汁 （ ）的臂膀 （ ）的情怀 （ ）的清流二、阅读提升：1、背诵课文。抄写第一节诗句。 三、课后拓展：（一）根据课文内容选择填空。（只填序号）1长江之歌这首诗分为两节：第一节主要从 的角度描写长江，歌颂她 ；第二小节主要从 的角度描写长江，赋予她一种象征意义： 。A.时空 B.地理特点 C.一泻千里，滋润两岸的气概 D.永远充满青春活力，永远向前发展2.长江之歌赞美了长江的 ，表达了作者 。A.对长江的热爱与依恋 B.宏伟壮观（二）、 搜集两句描写长江的诗句。 小组评价