2023年教师招聘考试教案万能模板（精选多篇）.docx

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1、2023年教师招聘考试教案万能模板（精选多篇） 推荐第1篇：教师招聘考试面试教案万能 优路教育 卓越品质 教师招聘考试面试教案万能模版 2023年教师招聘考试已经快要结束，但是目前全国还有一些地区在陆续的发出招聘公告，还没有成功上岸的考试朋友一定不要错过机会啊。在招教中想要成功脱颖而出，一定要做好充分的复习准备。有些考生说不知道怎么写试讲教案，优路教师招聘考试频道为您奉上一份万能模板! 招教模板有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。 试讲(模拟课堂教学)教案模板 一、课题名称 课题名称即所授课的名称

2、。 二、课型、课时 课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。 在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。 三、教学目标 教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能 优路教育 卓越品质 力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观

3、教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。 四、教学重难点 教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍;又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。 五、教具 教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是教师为了实现教学目标

4、、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分： 1.导入 优路教育 卓越品质 导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。 2

5、.讲授新课 讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法;设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知;怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。 3.巩固练习 必要的练习有利于学生对新知的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。如果是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等。 4.归纳小结 归纳小结即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。 八、作业设计 作业是教师为了促进学生

6、对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的年龄特征和现有知识水平，有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计的形式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每个学生都能获得相应的学习成就感。 九、板书设计 优路教育 卓越品质 板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在

7、设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。 十、课后反思【试讲时不需要表现】 课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进和调整教案，为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。这就要求教师全面审视教学过程，注意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析。 十 一、答辩 答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展，而且是考官与考生直接进行“双向沟通”的过程，是在笔试基础上进一步考察考生的能力素质、工作经验等综合情况的过程，它给了主试一个全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供了重要依据。 答辩题一般分共性和个性两类。抽签答辩题(即共性题)是

8、根据需要试前确定一些要考生回答的问题，制成题签，考生入场后通过现场抽签向考官解答题签上提出的问题;随机试题(即个性题)是针对考生的不同经历，依据岗位要求，制定出能预测考生学习经历、工作经验、态度、能力等方面的状况或水平的试题，由考官在随机提问时提出，并根据临场情况追问。 关于优路：优路教育品牌主要从事教师行业职业(执业)资格认证培训业务，包括：教师类执业资格考前培训，如教师资格证考试、教师招聘考试、特岗教师考试等认证培训。 关于资料获取：点击【教师资格证考试学习资料】或打开 网络面授课程 免费视频公开课 冲刺考点预测 免费冲刺提分系列课程。点击文档链接，可查看更多信息 推荐第2篇：教师招聘考试

9、面试说课万能 2023年教师招聘考试面试说课万能模板 2023-07-10 10:27:29| 中公教育推荐：教师招聘考试网 各位评委老师上午/下午好!： 我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书XX*年级*册第*章*第*节*的*内容，此内容为本节的第*课时。 我说课的程序主要有以下*等四个部分，分别为教材分析、说教法、说学法、教学过程。下面具体展开： 一、说教材 阐明本课教材的地位和作用和确定教学目标。本课时内容主要包括*和*等部分，属于*的范围，是在学习了*内容的基础上(或为学习以后*内容做知识准备)的知识，课程标准的要求是*，据此我确定以下教学目标： 1、知识与技能：(学生识记的基本内容

10、) 2、过程与方法：(基本技能和能力发展) 3、情感、态度与价值观：根据知识的*特点，确定通过学习本节实现*(情感、态度和价值观)的培养 教学重点：根据课程标准要求把*确定为本节的重点 教学难点：根据(知识*特点、学生已有知识储备或理解能力)确定*为本节难点。 根据以上教学目标将详讲*，略讲*，以突出*重点和突破难点 二、说教法 根据以上教材分析，为促进学生的*能力发展，对*知识将采用*教法，为落实重点采用*教法;为突破难点采用*教法。教法的选择，一般仍有两个方面的根据： (1)依据不同的教学内容以及教学目标; (2)根据学生的特征(认知水平和知识基础) 教法可以分为单一和综合两种类型。单一的

11、教法又具体有讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法、演示法、参观法、练习法、实验法和实习作业法等;综合的教法如果按学科来分，包括语文科的“读-议-讲-练”四字教学法、“情境教学法”(李吉林)“导读教学法“(钱梦龙)，数学科的“尝试教学法”(邱学华)、“范例教学法”以及英语科的“任务型教学法”等。 三、说学法 为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，对*知识将分别采用(材料分析法、读图发现法、归纳总结法等等) 为落实教学目标将着重做好以下练习：对*知识通过填空、连线、材料、表格、选择、读图等进行训练。说学法时，具体要说清两大问题：(1)针对本课教材特点及教学目标，学生宜采用怎

12、样的学习方法来学习它?这种学法的特点怎样?如何在课堂上操作?(2)在本节课中，教师要做怎样的学法指导?怎样使学生在学会过程中达到会学?怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导? 四、说教学过程 教学过程具体包括说怎样铺垫、如何导入、新课怎样进行、练习如何设计、如何结课、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果。 1、(创设情景、激发兴趣、复习回顾等)，导入新课 通过*来(创设情景、激发兴趣、复习回顾等)导出本节课所学知识，板书课题 2、(导学结合、图文研习、探究发现等)，讲授新课 注意：a各步骤清晰流畅 b用多媒体时语言是：媒体展示(材料、地图、练习等) c学生活动和教师

13、活动明确，活动说明意图(围绕三维目标) d框题间要有过渡语言 e有创新的做法着重说 f告诉评委：以上是我的板书设计(条理、知识主干、创新不是简单的知识点排列) 3、课堂小结：(回顾小结、指板书小结、媒体展示脉络小结、学生自我小结等)，并指出重、难点。 4、巩固练习：(此步有无可根据教学过程调节) 5、作业设置： 以上是我的说课内容(或说课完毕)，谢谢各位评委! 本篇文章来源于:中公教师招聘考试网 详细出处参考：http:/jiaoshi/zhaopin/ 推荐第3篇：教师招聘说课 万能 各位尊敬的考官大家好，我是今天的XX号考生 我说课的题目是登高。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、

14、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。 一、说教材 教材是连接教师和学生的纽带，是学生获取知识的主要来源。首先，我对本节古诗教材进行了一定的分析。 登高是人教版高中语文必修3第二单元的第五篇课文，这个单元主要是唐代诗歌。 第五课名为杜甫诗三首，登高是其中的第三篇。登高是杜甫的代表作之一而广为流传。诗歌表现了诗人的身世之感和家国之悲，把自己忧国忧民的满腔赤诚写进诗歌，使自己的喜怒哀乐和历史的盛衰起伏紧密地结合起来，具有很深的审美意义和社会意义。对于现在高中的学生对于诗歌情感是抒发方法的学习及诗人情感的体验有很好的益处。 二、说学情 上好

15、一堂课，仅仅对教材了解还是不够的，还要对学情有深刻的把握 高中的学生具有比较积极活跃的上课状态，他们的(语文学科)理性思维能力有了提高。但学生对（语文）知识的掌握不够系统，还对语文知识的认识还缺乏深度。因此，学习本课，意在加强学生辩证分析、探索、解决问题的（语文）意识，及透过现象看本质的思维能力。 三、说教学目标 教学目标是一切教学活动的出发点和落脚点，我指定了以下目标 1.了解诗人杜甫及其重要作品 2.把握诗歌意象，品味诗歌意境。 2.通过合作探究品析“即景伤怀”的手法，养成合作探究意识，进而理解作者所表达的思想感情。 3.体会作者沉郁顿挫的诗风，并逐步树立爱国情怀和审美体验。 四、说重难点

16、 基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设定，我确立了以下重难点： 1.重点:合作探究品析景、情的关系，体会“即景伤怀”的手法。 2.难点:理解诗人忧国忧民的博大胸襟和志士情怀。 五、说教学过程 接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中，我注重突出重点和难点，注重师生间的互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性。 （一）导入新课 好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的课堂氛围。我将采用旧知识导入新知识的形式进行导入，通过让同学们回忆之前所学过有关登高的课文，王维九月九日忆山东兄弟，进而通过让同学们思考同样是登高王维和杜甫又怎样不同的感受，导入今天的新

17、课登高 通过以上利用新旧知识对比进行课堂导入，可以渲染课堂气氛，引发学生兴趣，从而使学生产生进一步探究的愿望。 （二）诵读训练，初步感知 俗话说“书读百遍其义自见”我将通过带领同学们进行老师范读，学生默读。教师范读，学生跟读。学生自由朗读。，通过这样的反复朗读，让同学感受这首诗的字音、节奏、节拍、韵脚感情。引导同学们用注释以及手中的工具书对本首诗的大意进行了解。 诵读是语文教学的重要方法，加强诵读习惯的培养，对领悟作者的感情，品味文章语言，增强文章语感起着至关重要的作用。通过以上环节引导学生对文言文有个初步认识，大致把握文章内容，为下面深入研读做好铺垫。 （三）研读课文，深入体会。 对于这首写

18、作手法以及诗人所表达的情感是本节课的重难点，因此我将采用多样的教学手段，引导学生们解决这节课的重难点。 （1）把握一首诗的感情基调是掌握一首诗的关键步骤。通过阅读感知的方法，学生对于这首诗进行反复品读，思考本首诗的感情基调是什么？哪些意象表现了这种感情？品读这些描写意象的诗句，同时如何进行描写的？表现了作者怎样的感情？ 以上几个问题是层层递进，由浅入深，在透析问题得出作者用前两联写景写了八种景物，让学生反复阅读中中领会作者的壮志难酬，异乡漂泊的凄凉与悲伤的感情。 这样的教学过程，有利于学生在课堂中动手、动脑、动嘴三项的完美结合，符合新课改理念，提高学生们的分析文本的能力。 （2）对于本首诗理解

19、诗人忧国忧民的博大胸襟和志士情怀。是本首诗的难点，因此我将采用小组讨论，以及情境创设的方法进行讲授。通过让同学们分组结合本首诗的写作背景扮演当时杜甫，体会年老体弱白发苍苍，独自登高，看着国家艰难、人民苦难的老人，讨论他会有情感？通过对学生们答案的总结，可以得出杜甫忧国忧民、难老体弱但兼济天下的博大胸襟和壮志情怀。 通过小组讨论和情境创设的方式，不仅可以解决感受杜甫博大情怀的难点内容，还能充分发挥学生是主体老师是主导的作用，调动学生的求知欲，提高学生自主研究学习能力和合作能力。拓宽学生的视野，发展学生的思维能力、想象力。 （3）通过朗读法让同学们反复朗读，体会前两联写景。后两联抒情的写法，体会融

20、情于景、情景交融的即景伤怀的写作手法。 通过这样让同学们再次反复阅读诗歌，结合之前所掌握的内容，理解本节课的表达手法，有利于同学们对本节课重点内容的掌握，提升学生们的文学素养，熟练掌握总结概括的能力。 （四）拓展延伸 诵读是语文教学的重要方法，加强诵读习惯的培养，因此在拓展延伸方面我将举行朗诵比赛，分小组诵读这首诗，看哪一组读地更有感情。对于各小组好的方面我会给予鼓励，对不足的方面给予指导。 （五）小结作业 课堂小结是对本堂课所学知识的巩固，因此我采用一种师生共同总结的方式来说加深学生对知识的认识和理解，以达到巩固知识的目的 作业：课后作业是教与学的交汇点，是与课堂学习内容的对话。我希望通过作

21、业的布置，强化学生对知识的理解，并能实现知识的迁移。基于此，我设计了开放性的作业：收集并赏读杜甫的诗歌 为了帮助学生搭建一个更加清晰的知识体系，我的板书设计简单明了，突出重点。 推荐第4篇：万能教案 万能教案模板 说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。 说课基本模板 各位老师好： 今天我说课的课题是XXX。下面我对本课题进行分析： 一、说教材（地位与作用） XXX是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论

22、、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.知识与技能目标 2.过程与方法目标 3.情感与价值观目标 三、说教学的重难点 本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：重点的依据是只有掌握了 ，才能理解和掌握 。 教学难点：难点的依据是 较抽象，学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。 四、说教法。 我们都知道XX是一门培养人的XXX能力的更要学科。因此

23、，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。 考虑到XX年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我

24、主要采用了以下的教学方法： 1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以 让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这

25、样有利于调动学生的积极性，发挥学生 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计. 的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出

26、重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1.导入新课：（23分钟） 由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。 2.讲授新课：（35分钟） 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，

27、有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 3.课堂小结：（23分钟） 课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解XXX理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。 4.板书设计： 我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是： 5.布置作业。 针对XX年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：XXX 七、说小结 1 对教材内容的处

28、理。 根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。 2 教学策略的选用 （1） 运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部分知识所对应的XXX现象， 学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。 （2） 组织学生探究知识形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形 式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解

29、决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作、等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识 与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。 八、结束语 各位领导、老师们，本节课我根据XX年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以教师为主导，学生为主体，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放

30、手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说果完毕，谢谢！ 说课教师XXX号 推荐第5篇：万能教案 万能教案模板 说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。 说课基本模板 各位老师好： 今天我说课的课题是XXX。下面我对本课题进行分析： 一、说教材（地位与作用） XXX是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论

31、、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.知识与技能目标 2.过程与方法目标 3.情感与价值观目标 三、说教学的重难点 本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：重点的依据是只有掌握了 ，才能理解和掌握 。 教学难点：难点的依据是 较抽象，学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。 四、说教法。 我们都知道XX是一门培养人的XXX能力的更要学科。因此

32、，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。 考虑到XX年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我

33、主要采用了以下的教学方法： 1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样

34、有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1

35、.导入新课：（23分钟） 由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。 2.讲授新课：（35分钟） 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 3.课堂小结：（23分钟） 课堂小结的目的是

36、强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解XXX理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。 4.板书设计： 我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是： 5.布置作业。 针对XX年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：XXX 七、说小结 1 对教材内容的处理。 根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。 2 教学策略的选用 （1）

37、 运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部分知识所对应的XXX现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。 （2） 组织学生探究知识形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学

38、生表达、动手、协作、等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。 八、结束语 各位领导、老师们，本节课我根据XX年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以教师为主导，学生为主体，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平

39、，从而达到预期的教学效果。我的说果完毕，谢谢！ 说课教师XXX号 推荐第6篇：初中英语面试教案万能 Teaching Aims: Knowledge aim: Students will know Lin Feis daily life and some good habits at their home.Ability aim: Students will improve their listening and speaking skills.Emotional aim: After this leon students would like to learn to arrange thei

40、r life and form good habit in the daily life.Teaching Key and difficult Points: Teaching Key Points: Students will understand this paage by listening and make a time line of Lin Feis life.Teaching Difficult Points: How to describe their own life style of the school day? Teaching Procedures: Step 1 W

41、arming-up Do a survey: ask students to fill the questionnaire (with different daily activities and time point, students just need to mark the activities in their time) and invite some students to share.Step 2 Pre-listening Show some pictures about Lin Feis day and ask students “what does Lin Fei do

42、in a day? Step 3 While-listening Play the tape recorder and ask students some question.Q: What is the distance between his school and home? Play the tape recorder another time and give students some other questions to practice their listening again.Q1: When should Lin Fei go to school? Q2: How long

43、will it take Lin Fei to ride to the bus station? Listen to the tape for the third time and then students should describe Lin Feis daily life in their own words.They will have 3 mines to prepare it.Step 4 Post-listening Ask students to look their questionnaires which they filled at the beginning of t

44、he cla and give them 5 min to make a short story of their daily life, later some students will share the stories in front of the cla.Teacher should give them a guidance of health life style.Step 5 Summary and homework Summarize this leon with students, and then ask them to design a new schedule of their daily life after the cla, they will share during next leon, they also need to read the new paage two times to consolidate the new knowledge.Blackboard Design