2023年教师招聘考试小学数学试讲教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年教师招聘考试小学数学试讲教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：江西教师招聘考试小学数学平移与旋转试讲稿 一、导入。创设情境，初步感受平移与旋转 随着优美的旋律，老师带领孩子们一起进入游乐园参观，并请孩子们跟随活动的画面用 自己的动作和声音把看到的表演出来。屏幕上展现出各种游乐项目，有激流勇进、波浪飞椅、弹射塔、勇敢者转盘、滑翔索道。一张张小脸上露出兴奋的表情，同学们时而发出“嗖嗖”的声音，时而高举手臂上下移动，尽情地表演着。 录像一停，老师开始了与学生的交流。 “刚才我们看到这么多的游乐项目，能按它们不同的运动方式分分类吗?” 生1：“激流勇进是直直地下冲的，可以叫它下滑类。” 生2：“

2、我认为观缆车、波浪飞椅、勇敢者转盘可以分为一类，因为它们是旋转的。” 老师紧接着问：“其他的呢?” 生2：“弹射塔是向上弹射的，滑翔索道是往下滑的，它们和激流勇进可以分为一类。” “刚才你们看到了不同的运动方式，像这样的”只见老师用手势表示着旋转的动作 “你们能给他起个名字吗?”学生异口同声地说：“叫旋转。”老师又接着用手势做出平移的动作，问：“像这样呢?” 几个学生小声说：可以叫“平移。”老师抓住时机，“好，就用你们说的来命名。”她 边说边板书“旋转”、“平移”。 老师带领学生回顾生活，在观察中同学们发现了游乐园里平移与旋转现象，体会到数学就在身边。 接下来，老师请6名小朋友到黑板前，选择自

3、己喜欢的游乐项目先用动作进行表演再将它归类，把所选项目的图片对应地板贴在“旋转”或“平移”的下面。 江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总 当同学们初步感受到什么是“旋转”和“平移”后，老师请孩子们先闭上眼睛静静地想一想什么是平移、什么是旋转，然后让他们站起身来用自己的动作表现出来。老师的话音刚落，一名学生起身一边表演一边说“我这样走就是身体向前平移”，接着他又表演了一个旋转的动作，以示区分。在活动中同学们进一步体会了平移与旋转的特点。 二、新授。动手操作，进一步探究平移与旋转 老师将一张卡通人物图片贴在黑板中央，请一名同学来按口令移动。老师带头发出第一个口令：“向上平移”，

4、接着一个个学生继续发令“向左平移”、“向左上平移”，卡 通人物图片在黑板上按要求移动着 在平移过程中，老师有意识地引导同学们观察图片自身的方向，学生欣喜地发现了原来在平移过程中，图片自身的方向始终没有发生变化。 着，屏幕上出现了一个有趣地题目：你是一名出租汽车公司的调度员，你的任务就是应客户要求，调度车辆达到客户指定的地点。你能做到吗?试一试吧!(如下图)(图略)老师同时提出活动要求：先独立思考小汽车做的是平移还是旋转运动;再看它向什么方向，移动了几个格子，并把移动的过程记录下来。当明确要求后，同学们利用自己手中的小汽车学具移动着，进一步感受平移方向的变化。巡视中老师给予有困难的同学以指点和帮

5、助。 接下来组织学生进行交流讨论。 生1：如果要接顾客A，汽车要先向左平移5格，再向下平移6个格。 生2：我要接顾客A，汽车可以先向下平移6格，再向左平移5格。 生3：我要接顾客A，汽车就向左下平移，斜着过来。当学生出现多种方法时，老师及时给予肯定，并追问生3：“你为什么这样走啊?”当学生说“这样走比较近”时，老师用欣赏的眼光看着他，由衷地赞扬道：“太聪明了!如果真有这样一条路的话，你这样走最近。” 江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总 在老师的启发和鼓励下，同学们打开了思路，为顾客B设计了多种接车方案。有趣的活动激发了学生的兴趣，在接下来的小组合作中，同学们又为小明和小红

6、两位同 学设计了从家到学校的多种行走路线，并用自己喜欢的方式记录下来。(如下图)(图略)方法1：(图略)方法2：(图略)方法3：(图略) 在学生汇报的过程中，老师因势利导，在孩子们具有创造性的记录中，鼓励他们在敢于表达自己想法的同时学会与人交流、学会接纳和欣赏他人。 在平面方格图中，学生通过学具操作，对平移有了进一步的认识。 三、巩固练习。运用新知，解决问题，体验价值 为了使学生进一步区别平移与旋转老师为同学们提供的生活素材依次出现在屏幕上： (1)汽车方向盘(2)水龙头(3)推拉窗户此时，同学们都抢着按动手中反馈器，选择“平移”与“旋转”的按钮，屏幕上快速展 现出全班选择的正确率和每个同学的

7、答案。 只有第(3)题引起争，有24人选择“平移”，2人选择“旋转”。老师没有急于评判，而是播放录像，请同学们观察后再次判断，同学们静静地观察着屏幕上的画面，终于达成了共识。真是此时无声胜有声。 接着老师引导学生思考：“我们学习了平移和旋转，同学们想到什么问题了吗?”一 个学生说：“我正想提个问题呢，学习习近平移和旋转有什么用处吗?”老师将这个问题推给其他同学，一个女同学说：“只能打开或移动什么东西。”“看来，这个同学也对这个问题感兴趣，那么我们就一起来了解平移和旋转到底有什么作用。”随着老师的话音，大屏幕上出现了3个话题： (1)楼房会搬家吗?(2)聪明的设计家;(3)巧算长度。老师问：这里

8、有3个问题，你最想研究哪个问题? 江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总 生1：楼房会搬家吗? 生2：我也想了解楼房真的会搬家吗? 生3：我想了解的是聪明的设计家是怎样设计的。 老师接着说：“同学们有这么多的问题想了解，那就让我们一起先进入第一个话题。”这时，大屏幕上播放出上海音乐厅平移66.4米的新闻录像。随着录像的停止，孩子们发出了“哇噻!”的感慨!老师抓住这一时机启发他们说出自己的感受。 同学们异口同声：“神了!”此时，孩子们发自内心地体会到数学的神奇力量。在他们 正在为数学的神奇而感到兴奋不已时，师生又一起进入了第二个话题的研究，同学们在帮助 聪明的设计家选择平移门和

9、旋转门的讨论中，进一步提高了根据实际情况进行选择和灵活地 运用所学知识解决实际问题的能力。 紧密联系生活实际的数学学习，使同学们兴趣盎然。 四、课堂总结 当老师问到“通今天的学习，你最大的收获是什么?还有什么遗憾”时，孩子们不仅谈 了对平移与旋转的认识，发出了对数学神奇的由衷感叹，更遗憾于课堂的短暂。有的学生提 出了还想继续了解更多的有关平移与旋转的知识 江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总 推荐第2篇：江西教师招聘考试小学数学直线射线和角试讲稿 同学们好!小学阶段咱们学过了一点平面图形的基本知识。今天让我们再温故一下，看看大家能不能有新的发现。首先让我们看一组美妙多变的图

10、片。 大家看完之后有什么感想呢?觉得它像你学过的什么图形?(坐在最后面的同学)这位 同学说：满天苍穹中的星星引申为点，探察的灯光引申为射线，笔直的公路引申为直线，一条板凳引申为线段，看来这位同学的数学思维很活跃。那么谁来讲台前把它的图形画出来? (哦，大家都很踊跃，左边的那位同学)恩，画的很规范，下面我们按座位就近的原则分为 四组，以小组为单位，看看这些图形有什么区别与联系呢?啊，有的同学说直线无限延伸的，有的同学说线段有两个端点，大家说的都对。那么让我们共同来看看线段、射线、直线的区分与联系，看看你们都想到了吗? 同学们注意了吗，射线的表示方法只有一种，那么射线 OP 和射线 PO 有什么区

11、别呢?恩，有的同学说，延伸的方向不一样。说的很好!大家注意了，射线的表示中，第一个字母是端点，第二个字母意味着延伸方向。而线段、直线跟字母的顺序无关。根据这些特点，你们觉得生活中的哪些现象可以联想到这些图形呢?恩，看来大家掌握的不错。那么这些图形怎么用字母来表示呢?让我们看看大屏幕： 现在我们已经掌握了图形的区分与联系，还有表示法，下面我们来做一个轻松的游戏，哪三位同学毛遂自荐呢?好，就你们这组的三位勇士吧。请两位同学站在讲台两端，第三位同学分别通过直线、曲线、折线的方式从一端走到另一端，之后谈谈自己的感受，看看哪条路径最短。这位同学说直线的方式最短。我们通过这样的实践说明了线段的一个很重要的

12、性质：两点之间的所有连线当中，线段最短。那么怎么计算出线段的长度呢?让我们来看一道具体的题目。已知线段 AD 长 12CM，B 是 AD 的中点，C 是 BD 的中点，求 江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总 CD 长。大家先自己 思考下，然后小组共同交流下，看看谁有思路?那位穿蓝色外套的同学。这位同学问我：什么是中点?本题中，B 是 AD 的中点，那么 AB=BD。哦，看来大家有些思路了，那位右边的同 学。啊，回答的很好!同学们接收新知识的能力真是很快呀。C 是 BD 的中点，那么 BC=CD，这样 AD 就是 CD 的 4 倍关系了。那么很容易得出 CD=124=3CM

13、。这是本节课的难点之一， 第二个难点是点线之间的确定关系，这放在我们下节课，一起再交流探究。 第一题是考察线段、射线、直线的表示法，第二题是考察线段性质的实际应用。看看大家掌握了没有?恩，有的同学还是有点困难，新知识的熟悉总需要一个练习的过程，大家慢 慢做，不用急。第一题，注意只有射线的端点必须以端点为起始点，其它表示法都一样。第 2 题考察的是两点之间所有的连线中，线段最短。那么怎么连?哎，对，只需要连接 AC 就可以。看来，在老师的点拨下，同学们对本节课的内容掌握的不错。 今天我们布江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总 置的作业分为必做题和选做题。必做题要求所有学生全部

14、完成，选做题学有余力的同学完成，从而进一步巩固和深化所学知识，温故而知新。 必做题：习题 6.1 2、 3、5 选做题：补充习题：探究点线之间的确定关系。 今天大家学到了什么?有哪位同学总结下。看来大家对新的内容还是有些生疏，我们这节的重点是线段、射线、直线的表示法、区分与联系，线段的性质及其实际生活的应用。对于本节的另一个难点，点线之间的确定关系，我们下节课继续探究。希望大家课后及时巩固，相互探讨，有什么疑问的可以课后再问我。好，这节课我们就上到这里。下课! 我的试讲结束了，谢谢各位考官! 江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总 推荐第3篇：江西教师招聘考试小学数学小数的性

15、质试讲稿 一、教学目标： 1.通过观察比较，知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。2.初步会用小数的性质进行小数的化简与改写。 3.培养学生的发散性思维能力。 二、教学重点： 理解并掌握小数的性质。 教学难点：理解“小数部分的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变”的意思。 三、教学准备：图形、数射线、课件、实物投影仪等。 四、教学过程： (一)创设情境，引入新课 师：我们已经学习了小数大小比较的方法，熊猫欢欢想考考大家：你们能用学到的本领来解决这个问题吗?(提供学具：图形纸，数射线等) 出示： 0.3和0.30比，哪个大? 生独立思考后解决问题。 师：完成后，把自己想到的方法

16、在组内交流一下。 全班分组汇报交流。 生1：先看它们的整数部分，整数部分都是0，再看小数部分，十分位上都是3， 最后看百分位，只是0.3没有百分位，就不知道怎样比较了 生2：我想补充，把0.3和0.30看成钱币，那么0.3元就是3角，而0.30元也是3角，因此，0.3和0.30是相等的。板书：0.3=0.30 生3：我是通过图形观察到的，10个0.01是0.1，那么30个0.01就是0.3，所以0.3与0.30是相等的。(图形纸的演示) 生4：我是把两个小数转化为学过的分数，0.3= , 0.30= , 因为 = ，所以推算出0.3=0.30。 江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师

17、公告汇总 生5：我是运用学过的数射线来比较的，0.3和0.30在数射线上所在的位置是重合的，说明0.3与0.30是相等的。(数射线演示) 师结：从以上几种不同的方法都可以推算出0.3与0.30是相等的。 教学策略：充分利用学生已有的知识经验，运用辅助材料图形、数射线等，通过观察、比 较、推算等方法，并开展组内合作交流来完善思考方法，初步体验0.3与0.30这两个小数是相等的。 (二)合作探究，得出结论 1.师：在你们的学具盒里有些数射线和图形，请你们以小组为单位，先自己在数射线或图形纸上找出3对相等的小数，并记录下来，完成后组长把记录的情况进行汇总，然后观察找到的各组相等的小数，你能从中发现什

18、么? 生从学具纸上找出3对相等的小数，组内汇总(一位小数全写在一边)并交流想法。 分组汇报，完善得出的结论。 生汇报，师板书。 板书： 0.3=0.30 0.5=0.50 0.8=0.80 0.7=0.70 生1：我是从左往右观察的，小数部分的末尾添上0，小数的大小不变。 生2：我是从右往左观察的，小数部分的末尾去掉0，小数的大小不变。 师：你能用一句话来概述得出的结论吗? 生：小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。(板书) 师：这就是我们今天学习的新本领“小数的性质”(出示课题)。 江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总 2.看书自学课本。 师：通过刚才的看

19、书，你看懂了什么，有什么地方需要提醒大家的?还有什么问题吗? 师：小数性质中的“小数部分的末尾”能不能改成“小数点的后面”呢?(同桌互相议议) 3.对比异同，加深理解。 出示：0.6与0.60 0.06与0.6 6与60 师：指名口答，并说出理由。 教学策略：在学生初步体验的基础上，进一步借助学习材料(如数射线或图形)举例，通过先自己举例再到组内汇总例子进行观察，最后引导学生逐步归纳出小数的性质。对学生不易理解的地方，通过质疑、比较、阐述理由等方法来加深学生的理解。层层深入，让学生在活动中不断完善对知识的构建。 (三)巩固练习，灵活应用 1.判断一下，下面的话正确吗? 小胖认为0.80、15.

20、00 5、4.060这三个小数的小数点后面的“0”都可以去掉。 小丁丁说：12.4在小数部分的末尾添上2个0，现在这个数是原数的100倍。 生先独立判断一下正确性，再全班交流想法。 2.把下面商品的金额改写成以“元”为单位的两位小数。一瓶矿泉水9角 一瓶玉米汁13元 一罐巧克力33元8角 一支牙膏1元4角 请生把商品的单价改写成以元为单位的两位小数，再同桌互相说一说。 教学策略：考虑到“小数的性质”的描述是很严密的，为了让学生更深刻地了解小数的性质，在练习应用的过程中，为了突破难点，即只有小数部分末尾的“0”才可以去掉，设计两个层次的练习加以巩固，让学生在阐述理由的过程中进一步加深理解小数的性

21、质。 (四)总结交流 江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总 师：请你们互相交流一下，这节课学会了什么?在平时的生活中哪些时候会运用到小数的性质呢? 设计意图： 小数的性质是小数四则计算的基础，它与分数的基本性质实质是相通的，但是由于学生尚未学习分数的基本性质，教学时从学生已有的知识经验出发，通过比较直观的分数模型和学生非常熟悉的数射线来帮助理解，并借助组内合作学习的形式来探讨小数的性质，而且对小数性质的理解也是通过观察、比较、交流来不断地完善这个知识点。 江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总 推荐第4篇：教师招聘初中数学试讲教案认识负数 2023山西教师

22、招聘考试 教师招聘初中数学试讲教案认识负数 一、教材内容 人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第24页例 1、例2。 二、教学目标 1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;知道0不是正数也不是负数。 2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3.结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育;培养学生良好的数学情感和数学态度。 三、教学重、难点 认识负数的意义。 四、教学过程 (一)谈话交流 谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么?(起立、坐下。)今天的数学课我们就从这个话题聊起。(板书：相反。)我们周

23、围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：(课件播放图片。)太阳每天从东方升起，西方落下;公交车的站点有人上车和下车;繁华的街市上有买也有卖;激烈的赛场上有输也有赢你能举出一些这样的现象吗? (二)教学新知 1.表示相反意义的量 (1)引入实例 山西教师资格面试考试 山西特岗教师考试 2023山西教师招聘考试 谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子(课件出示)。 六年级上学期转来6人，本学期转走6人。 张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。 与标准体重比，小明重了2.5千克，小华轻了 1.8千克。 一个蓄水池夏季水位

24、上升米，冬季水位下降米。 指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。(补充板书：相反意义的量。) (2)尝试 怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢? 请同学们选择一例，试着写出表示方法。 (3)展示交流 2.认识正、负数 (1)引入正、负数 谈话：刚才，有同学在6的前面写上“+”表示转来6人，添上“-”表示转走6人(板书：+6 -6)，这种表示方法和数学上是完全一致的。 介绍：像“-6”这样的数叫负数(板书：负数);这个数读作：负六。 “-”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“+”是正号。 山西教师资格面试考试 山西特岗教师考试 2023山西教师招聘考试

25、像“+6”是一个正数，读作：正六。我们可以在6的前面加上“+”，也可以省略不写(板书：6)。其实，过去我们认识的很多数都是正数。 (2)试一试 请你用正、负数来表示出其它几组相反意义的量。 写完后，交流、检查。 3.联系实际，加深认识 (1)说一说存折上的数各表示什么?(教学例2。) (2)联系生活实际举出一组相反意义的量，并用正、负数来表示。 同桌交流。 全班交流。根据学生发言板书。 这样的正、负数能写完吗?(板书： ) 强调指出：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数;在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。 4.进一步认识“0”

26、(1)看一看、读一读 谈话：接下来，我们一起来看屏幕：这是去年12月份某天，部分城市的气温情况(课件出示)。 哈尔滨： -18 -5 北京： -6 6 深圳： 15 25 山西教师资格面试考试 山西特岗教师考试 2023山西教师招聘考试 温度中有正数也有负数，请把负数读出来。 (2)找一找、说一说 我们来看首都北京当天的温度，“-5 ”读作：“负五摄氏度”或“负五度”，表示零下5度;5 又表示什么? 你能在温度计上找出这两个温度所在的刻度吗?(课件出示温度计，没有刻度数)为什么? 现在你能很快找出来吗?(给出温度计的刻度数，生到前面指。) 说一说，你怎么这么快就找到了? (课件配合演示：先找0

27、，在它的下面找-5，在它的上面找5。) 你能很快找到12 、-3 吗? (3)提升认识 请学生观察温度计，说一说有什么发现? 在学生发言的基础上，强调：以0为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。(或负数都表示零下温度，正数都表示零上温度。) “0”是正数，还是负数呢? 在学生发言的基础上，强调：“0”作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。 (4)总结归纳 如果过去我们所认识的数只分为正数和0的话，那么今天我们可以对“数”进行重新分类： 5.练一练 山西教师资格面试考试 山西特岗教师考试 2023山西教师招聘考试 读一读，填一填。 6.出示课题 同学们，想一想，今天

28、你学习了什么新知识?认识了哪位新朋友?你能为今天的数学课定一个课题吗? 根据学生的回答总结本节课所学内容，并选择板书课题：认识负数。 更多教师招聘（教师资格）考试信息请关注：山西教师招聘网 山西教师资格面试考试 山西特岗教师考试 推荐第5篇：浙江教师招聘考试：小学英语My favorite season试讲教案 浙江教师招聘考试：小学英语My favorite season试讲教案 浙江教师招聘考试：小学英语My favorite season试讲教案 浙江教师资格证考试 浙江教师招聘考试 Step 1: warming up Before the cla, let play a game.T

29、here are several cards in my hand, and I will invite some students come here and act them.Other students can gue them and write it on the notebook.The more the better.The winner will get 5 points.Who can help me? S1, please.Great, you can do an great actor.Now, change your notebook to your partner.L

30、earn and check.Go swimming, go on a picnic, pick apples, make a snowman.OK, who is the winner? Well done, you have 5 points.And I will give S1 5 points, too.Thanks for act.Now, look at the screen, whats this? Yes, Its a season turntable.Wow, Its work.What season is it when the turntable stop? Gue.Sp

31、ring ? Summer ? Oh, Its stop.What season is it? Who can tell me? Hands up! Great, S2.Right, winter.Can you use the hole sentence? It is.Yes, It is winter.Do you like winter? Oh, yes.Why? Use “I like winter because.” well done, you like winner because you like winter vocation.Step 2: presentation OK,

32、 I know some of your favorite season.Do you know which season Robin likes? Lets listen the tape together, and answer the question.OK, who can tell me.Do you know which season Robin likes? S3.He said “Robin like spring” Who can help him? S4, please.Great! You have a gift for language.We need use “lik

33、es” in this sentences.In this paage, we know, Robin likes spring, summer, autumn and winter.Robin likes all the four seasons. Now, we have four pictures and four sentences on the blackboard.Read it carefully, and match.Prefect.The first picture match: I like summer.The second picture match: I want t

34、o.The third picture match: I like spring.The last picture match: I like winter.Why does Robin like spring? Why does robin like winter? How many “fall” can you find? Please read the paage, and underline the answer.OK, who want to try? Yes, Robin likes spring because there are beautiful flowers everyw

35、here.Any volunteer? Good.He likes winter because he can play in the snow.Last question, how many “fall” can you find? Yes, four falls.Who can tell me, what the lase fall means? S5? Dont worry.Just try.Wonderful.It is mean autumn.Step 3 : Consolidation 1.Make dialogue about season and show it All of

36、you have a good job, now, please make a dialogue with your partner.Use the sentences “ Which season do you like best? Why? ”.And write down your partners answer.Finish it? Who can show your dialogue? Group 1, please.Great.They like autumn because Its beautiful.Any volunteer? How about group 2? Well

37、done.They like summer because they can swim.Pay attention to the screen.There are so many beautiful natural picture.Do you like it? But some of it are destroyed.Talk about this question in your group.Who can tell me what should we do to protect the natural in daily life? Group 2? Well, we need on du

38、ty to the natural.How about Group 3? Good , we need to throw the rubbish in the trash.Excellent! Group 4 said, we can make a poster of protect the nature and public it on our school website.Thats a good idea. Step 4: Summary & Homework So much for today.What you have learnt today? Oh, we need to pro

39、tect the nature.It is very nice for you.Any volunteer? “fall” is mean: autumn.Great.We can use the new sentences. After cla, we have a task.Finish the poster of protect the nature and show it next cla.Cla is over, see you.Blackboard design 中公资深讲师杨雪松解析 推荐第6篇：安徽教师招聘考试面试：试讲 【导读】安徽教师招聘考试网为您提供：2023年安徽教师招

40、聘考试面试：试讲，欢迎加入安徽教师考试交流群：92091184。更多信息请关注安徽人事考试网 推荐阅读： 2023安徽教师招聘面试网校课程，1对1VIP辅导、协议保障不过退费！ 2023安徽中小学教师招聘面试面授课程 教师招考中的试讲，就是通过应聘者的讲课来考察教学能力的一种方式。具体有三个方面的环节：一是根据所给的题目现场撰写教案，考察你对上好这一课的设计、布局能力和教学方法的运用能力，这是当好教师的基本功。试讲的题目就出自现行的幼儿教材。二是教案通过主考审阅后，由你按教案开始讲课，一般为2030分钟，相当于幼儿园教学的一课时。当然如果讲得好，也可能在1015分钟时就结束。三是试讲完后，主考

41、要提几个关于试讲内容的问题，主要是试讲内容的拓展和深入。要注意先回答正确，再追求精彩。对应聘者而言，试讲的这一节课就决定着是否可被录用(一般前面还有寄资料、做试卷，最后一关才是试讲)，所以重要性自不待言。下面是从一个听课者的角度来谈谈自己的感受，也对讲课者提提建议。 一、试讲者要谦虚。来我校试讲的有不少很牛的人物(比如是硕士、副校长，听说还有校长)，有些人可能以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里掩饰不了牛 气。这样的牛人，多半要落马。我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。有些有点本事的人在家里混得不如意，常常是 因为目中无人。走到外面，老脾气不改，同样吃不

42、开。 牛人具体表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。好，到时候真的讲得极好，大家当然都无话可说。但事实基本不太可能，特别是教语 文的。我们的校长是教语文的，对我们所有语文老师都不满意，在这样高要求校长的领导下，语文老师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病 来，那可是千难万难。人无完人，课无完课，一个小时你想拿出一堂完美的课来，你是神仙下凡吧? 还有一些表现：课前不自我介绍，这是学校的基本要求，上课前副校长会有交待。上课最好关机，决不能接电话。如果忘了关，别人打来最好及时关掉，不让让别 人又打来骚扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙，容易得意忘形。在别人地盘还

43、昂头向天走路，不与任何人打招呼。不注意仪容服饰，以为才子们都不理发，不修 边幅。 二、课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常人的毛病。试讲不超过三十分钟，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。教 中专的老师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，这样做只能是白费力气。什么时代了，还是手抄时代啊， 还是八十年代的课堂啊，满 堂灌，满堂抄。平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。 三、讲出你对文章的深入理解。要注意的是要善于启发诱导学生，不可不注意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲米

44、洛斯的维纳 斯，在讲台上讲了四十分的美学知识。讲完后，校长说，没有评课的必要。这种倾向，应当是硕士或者博士试讲时特别要注意的。因为他们知识太丰富了，容易不 顾中学生实际，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。这样的人不适合搞中学教学，学校当然不会要。要纠正这个毛病，必须要有一定的中学教学经历，因此没有在中学讲 台上站过的硕士想进好的中学，还真不一定就能成功，除非别人另有所用。 四、文章学不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写 分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。那

45、个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病，他颇有功底，对写 文章很有研究，结果整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎，听起来似乎也很有道理，最后评课时，大家认为他对文章思想 内容的理解分析不到位，只从技术层面进行了解剖。 五、总结一下(既给别人参考，也给自己准备公开课时参考)，试讲课要力求做到以下几个方面： 1、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留意。牛人必翻船。 2、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。 3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。 4、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。 更多内容请查看：芜湖人事考试网、安徽公务员考试网 推荐第7篇：小学数学试讲教案 长方体和正方体体积 我的问题回答完毕，下面开始我的试讲 师：同学们都爱吃水果吧，这里有个梨子和苹果，你想吃那个？梨，梨，它的个头大，个头大？这位同学是在比较它们的什么？ 生：体积 师：谁能说下体积指的是什么？常用的体积单位有哪些？ 生：。 师：在这里，有一种小正方体，它的体积是1立方厘米，现在把两个这样的正方体排在一起组成的