果庄中心小学经典诵读比赛实施方案.doc

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1、迎国庆 爱中华果庄中心小学经典诵读比赛实施方案一、 活动意义传统经典名著是中华民族文化的精髓，不仅是汉语言文化的典范和精华，更蕴含着中华民族的精神和品格，它源远流长，有着超时空的魅力。它是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。学习经典诵读经典有利于陶冶情操，加强修养，丰富情感。为深入推进社会主义核心价值体系建设，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观，适逢国庆节的到来，让融汇在中华经典诗文中的民族智慧风骨、健康道德准则和积极人生信念潜移默化地植根于师生的心灵，让全体师生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的中华经典诗文赏析与积累活动中受到教育和启迪

2、，我校决定开展“迎国庆 爱中华”经典诵读活动，让中华经典诵读活动成为学生品德形成和智力发展的有效载体。通过中华经典诵读享受积累与赏析的乐趣，提高全体师生的人文修养，积淀学生的文化底蕴，培养学生孝敬、友善、节俭、和诚信习惯的养成，做一名有道德的合格公人。二、 活动目标1、培养学生朗诵经典的习惯，把中华经典活动作为加强学生爱国主义教育、传承中华民族优秀文化和传统美德的有效载体，作为培养社会主义核心价值观、提升学生孝敬、友善、节俭、和诚信习惯养成的重要平台。2、学习经典诵读知识，培养学生生对中华经典传统名著的鉴赏能力，增强文化底蕴，提高文学素养。3、提高学生诵读经典能力，在诵读中了解中华经典文化，接

3、受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国热情，增强民族自豪感和使命感。4、营造“爱中华 爱经典”的书香校园文化氛围，提高学校品位和办学特色，丰富师生校园生活。三、活动主题孝敬、友善、节俭、诚信。四、活动保障1、时间安排：每天晨读时间在班级领诵员的带领下诵读经典；每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间，在老师指导下赏析、诵读中华经典。另外每班语文课前设置“经典诵读展示”环节，以巩固每日中华经典诵读成果。2、参与人员及要求：全员参与，不仅生生能诵读，语文教师更要做到率先垂范，先行背诵，鼓励其它学科老师积极参与其中。同时，在活动过程中尊重小学低年级学生对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读能诵

4、”。五、 活动具体实施过程1、在学校广泛开展中华经典诵读活动的宣传。通过召开会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅等多种形式向师生宣传开展中华经典诵读活动的重要性，提高全体师生对经典诵读活动的重视，激发师生诵读经典的热情。2、通过致家长一封信，使全体家长了解中华经典诵读活动开展的意义，并全力配合学校开展好此项工作。3、各班结合班级实际制订中华经典诵读活动实施计划，保证活动的有序开展。4、各班对开展中华经典诵读活动的情况进行总结，评选各班中华经典诵读小标兵。（每班选出俩名优秀选手参加全校比赛）。5、学校于2014年9月25日进行全校经典诵读比赛，展示诵读成果，表彰一批在活动中表现出色的学生和在活动

5、中形成特色和效果明显的班级。果庄中心小学2014年9月26日附件2.中小学经典诵读比赛报名表序号单位作品题目主题联系人及电话1果庄小学少年中国说诚信刘本刚果庄镇中心小学“迎国庆 爱中华”经典诵读比赛活动总结中华经典是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。近年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：一、明确目标、落实活动方案1、通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶

6、冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。2、活动方案的落实与日常教学相结合。除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共

7、同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分

8、钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。二、措施到位为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。1、举行了“迎国庆 爱中华”活动的启动。（1）学校举行“迎国庆 爱中华”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的

9、意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。（2）各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。3、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，每月上报学校少先大队，在每周一升旗仪式上进行表彰、宣传；

10、4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。6、建立了学生的诵读档案，积累了一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片等好做法经验推广。三、收获和体会1、丰富了学校的文化内涵。（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。2、全面提升了学生的综合素质（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。（2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。（3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。2014-9-26