2023年幼儿园小班课堂教学设计.docx

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1、2023年幼儿园小班课堂教学设计 篇1：幼儿园小班公开课精选教案 幼儿园小班公开课精选教案 花手帕（小班 美术活动） 活动目标 ： 1、学习用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。 2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。 3、体验美术活动的乐趣。 活动准备： 1 宣纸若干张，报纸垫在桌上 2、广告颜料 ， 娃娃 活动过程： 1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。 小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来 问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示裁好的宣纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧。小朋友你们愿意吗？（那怎么帮娃娃呢？） 2、教师示范制作

2、方法 今天，老师教小朋友一样新本领装饰手帕 小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸，（宣纸侧翻）小眼睛看仔细喽，小耳朵听好了，现在老师要变魔术了：将宣纸对边 折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染。然后小心打开，平齿轮泵kcb-200躺在报纸上。 （提醒幼儿染色要掌握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去。提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的，小心些） 3、幼儿操作，动手染画 鼓励幼儿大胆地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特殊效果。 现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信小朋友们都很能干，把手帕变得很漂亮，

3、对吗？小朋友现在把小椅子轻轻搬到位子上，可以开zyb-b型可调式渣油泵始了，但小朋友们在选颜料的时候要小心点，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色来装饰手帕。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的 嘴） 4、延伸活动： 小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。 小班游戏：可爱的小动物（听说游戏） 活动目标： 1教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。 2提高幼儿参与集体游戏搅拌站渣油泵的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。 3教

4、幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。 活动准备： 1背景图（画有草地、蓝天、白天） 2教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3汽车挂件1个，汽车方向盘1个。 4小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。 活动过程： 1导入活动 出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？” 2教师一一出示小动物教具 小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞重油煤焦油泵到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕） 小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子

5、？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷） 小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽） 小花猫：它有什么本高温导热油泵领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵） 小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪） 小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳） 那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。 3教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔

6、zyb增压燃油泵细听和看。 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 幼儿边念儿歌边做动作。 4游戏儿歌可爱的小动物 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。 改变游戏玩，老沥青拌合站增压泵师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。 附游戏儿歌： 可爱的小动物 小鸽子咕咕咕， 小鸭子呷呷呷， 小小鸡叽叽叽， 小花猫喵喵喵， 小黄狗汪汪汪， 小白兔蹦蹦跳跳。 5游戏动物汽车

7、老师放“开汽车”音乐 老师做动物汽车司机，脖子zyb点火增压燃油泵上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。 司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。 篇2：幼儿园小班优质课教案 幼儿园小班优质课教案好玩的拼板 活动目标 1听信号向指定方向跑，找到自己的站位。 2体验与同伴游戏的快乐。 活动准备 红、黄、绿色的拼板若干；音乐，录音机，小鼓，大灰狼头饰。 过程与指导 一、拼板操 1教师和幼儿共同说说小拼板的用途。 2师生一起伴随小叮当的音乐做拼板操。 引导语：“小拼板的本领可大了，它会变魔术，现在它要和我们一起来做拼板操。” 二、游戏：小拼板变变变 1变成方向盘 引导语“小

8、拼板又要变了。”“小拼板变变变，变成方向盘。”(教师和幼儿一起转动拼板模仿开汽车，注意变换方向向前开、向后开、转个弯等。) 2变成碰碰车 引导语：“小拼板变变变，变成碰碰车，碰碰车开起来喽!”(教师引导幼儿和同伴、教师碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。) 3自由变化 引导语：“小拼板变成了碰碰车，还可以变成什么呢?每个小朋友想办法让你的小拼板变一变吧？” (幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板) 4集体模仿 变成小飞碟向上抛拼板；变 成小马双腿夹紧拼板跳；变成帽子头顶拼板四散走；变成小河拼板放在地上，双脚跳过；变成乌龟壳拼板放在背上，手脚着地爬；变成小雨伞手举拼板起踵走? 三、游戏：小动物找家

9、引导语：“小朋友们真了不起，把小拼板变成了那么多有趣的东西，现在小拼板想变成小动物的家，和我们一起玩小动物找家的游戏好吗?”(教师以肢体语言引导幼儿把拼板放 地上变成小动物的家。幼儿模仿小动物跟着“妈妈”出去玩，听到“大灰狼来了”马上跑回“家”找块拼板站好，并说说自己“家的颜色。) 3根据指令找“家” 引导语：“你们的本领真大，很快地找到了自己的家。我们再来玩一 次，我说什么颜色， 你们就找什么颜色的家。”(幼儿模仿小动物四散出去玩，听到教师说“找颜色的家”后，迅速找到正确的拼板站好。教师观察指导幼儿是否都找到了相应颜色的拼板：在拼板少、人数多的情况下鼓励幼儿动脑筋“让每个小动物都有家”。)

10、用鼓敲击快慢不同的节奏，幼儿根据节奏变化走跑交替，听到教师发出“找家”的信号时，再一次迅速找到相应颜色的“家”。 活动点评 小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向具体形象性思维过渡。他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的情绪性，“好玩的拼板”符合小班幼儿的生理和心理特点，非常注重游戏性和情境性。 选择拼板作为本次活动的器械，对小班幼儿来说非常适宜。拼板在幼儿园随处可见，它色彩鲜艳，既安全又有可变性，具有简便易行的特点。幼儿凭借拼板大胆想象，尝试不同的玩法，从中获得了身体运动的经验，提高了身体的平衡性和灵敏性。 在整个活动中，教师始终以玩伴的身份参与其中。幼儿在教师的暗示下，在情节变化、玩法多样的活

11、动中伴随着信号的变化向指定方向跑并快速找到自己的站位；同时又在教师仓lj设的问题情境在人数多拼板少的前提下，每个人都能快速找到指定颜色的“家”(拼板)。这一活动情境的设置具有挑战性，激活了幼儿的运动智慧，他们纷纷提出自己的想法和做法。有的用手指在拼板中间一划，说：“我站这里，还有一个小朋友站那里，我们两个人都有家了”；有的把没有找到“家”的幼儿用力住自己的家里拽，“我们两个人站在一起呀”；有的三个幼儿紧抱着挤在一块拼板上?体现了幼儿的智慧和童趣。 建议教师在幼儿把拼板变成小飞碟、小马、帽子、乌龟壳、小雨伞、小河等物体进行身体活动的过程中，伴以变化的、有节奏的儿歌提示，这样既能帮助幼儿在不断变化

12、的儿歌韵律节奏中学习动作的变化、身体的控制，又能激发小年龄幼儿语言学习的兴趣。 篇3：小班公开课教案 小班教案：太阳和月亮 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备： 1、两段不同风格的音乐（森林狂想曲，摇篮曲）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫睡着了与醒来了的对应动物等）。 3、太阳、月亮图片，挂图1：小鸟、小树、小朋友醒来的图片。挂图2：小花、小草、小朋友睡着了的图片。 4、魔术袋子。 活动过程： 一、导入 1、听音乐入室（播放

13、森林狂想曲） 今天活动室除了来了那么多客人老师，我们一起跟老师们打招呼吧！还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋

14、友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了? 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。） 教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了? 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。） 教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄

15、”。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵） 2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。 教师：好听吗？幼儿：好听。 教师：那我们看着图片一起来边看边念。 3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？ 教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。（幼儿和教师一起念。） 4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？ （请幼儿回答） 5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音

16、来读。 6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？ 7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌 四、创编诗歌 1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？（请幼儿或指名说。） 2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。） 3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的； 等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。 魔法魔法变变变！

17、 3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。 4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一起来读给客人老师听。 5、请小朋友回家后可以跟你们的爸爸妈妈一起来创编新的诗歌！最后我们来一个游戏。 四、游戏：白天和夜晚 1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗？（教师播放音乐森林狂想曲，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐摇蓝曲，并说月亮出来了，小朋友们一起坐下睡着了。） 2、再次播放音乐森林狂想曲，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。 五、延伸活动：请小朋友回家跟你们的爸爸妈妈一起来创编新的诗歌吧！ 太阳和月亮 太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了。 月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了。 白天真热闹。 夜晚静悄悄。 幼儿园小班课堂教学设计 幼儿园小班课堂教学设计 幼儿园课堂教学设计表 幼儿园课堂教学模式 幼儿园课堂教学计划 幼儿园课堂教学评价有着 幼儿园小班美术教学设计 幼儿园课堂教学专用实例2 幼儿课堂教学设计 幼儿课堂教学设计